吳興區學(xué)校 青山學(xué)校 （幼兒園）具體課時(shí)備課表（成熟型教師用）
單元（章）主題 第五單元 時(shí)、分、秒 任課教師與班級
本課（節）課題 第四課時(shí) 填一填 說(shuō)一說(shuō) 第4課時(shí) / 共4課時(shí)
教學(xué)目標（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）
及設置依據 1、 使學(xué)生鞏固時(shí)間的認識和計算，養成從小珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好習慣；
2、 加強數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，逐漸培養學(xué)生從不同渠道獲取信息的意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固時(shí)間的認識和計算，逐漸培養學(xué)生從不同渠道獲取信息的意識和能力。
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教學(xué)準備
時(shí)鐘模型、投影儀
教 學(xué) 過(guò) 程
內容與環(huán)節預設 個(gè)人二度備課 課后反思
一、制作作息時(shí)間表
1、師：說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候上早仔自習，什么時(shí)候出早操，什么時(shí)候上第一節課？
師：像這樣比較固定的事情發(fā)生的時(shí)間就可成為作息時(shí)間。
2、出示學(xué)校課程表的結構
學(xué)生回憶自己每天要做哪些固定的事情，一般在什么時(shí)候做
內容與環(huán)節預設 個(gè)人二度備課 課后反思
3、 仿照課程表的設計思路，根據自己的實(shí)際情況，制定作息時(shí)間表。
4、引導學(xué)生互相交流、比較，看看別人的作息時(shí)間表中有哪些比自己合理的地方。（如是不是自己睡覺(jué)太晚了，起床太晚了，是不是有很多時(shí)間白白浪費了等等-）
5、 學(xué)生進(jìn)一步休整自己的作息時(shí)間表
師：你們都會(huì )制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表了，但嚴格地遵守自己制定的作息時(shí)間表更為重要。希望你們能督促自己在以后的生活中更加合理、有效地安排和利用時(shí)間。
二、以小組為單位，統計完成某些共同事件所需的時(shí)間。
1、 統計小組成員完成家庭作業(yè)所需的時(shí)間。
列出統計表后，對表中的數據進(jìn)一步分析和討論，如有的同學(xué)用的時(shí)間少很少，而有的同學(xué)花很長(cháng)時(shí)間，原因是什么，
請作業(yè)做得又快又好的同學(xué)介紹一下經(jīng)驗。
師：希望你們能從剛才的事件中養成按時(shí)、認真完成家庭作業(yè)的習慣。
2、統計每位同學(xué)的睡眠時(shí)間。并說(shuō)一說(shuō)計算睡眠時(shí)間的方法。根據統計結果看看誰(shuí)的睡眠時(shí)間最長(cháng)，誰(shuí)的最短，大家的睡眠時(shí)間是否夠。請大家課后想辦法去查一查。
3、 小結：一寸光陰一寸金，請你們是時(shí)間生活中要合理地安排學(xué)習、鍛煉、娛樂(lè )、休息的時(shí)間。
三、鞏固練習。
練習十四第8、9、10題。
4.統計同學(xué)們每天參加體育鍛煉的時(shí)間和看電視、看書(shū)的時(shí)間。
板書(shū)
設計 個(gè)人二度備課： 課后反思：
作業(yè)布置或設計 課后反思：
教后整體反思 由于時(shí)間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的，因此“時(shí)、分、秒”的認識是小學(xué)數學(xué)低年級教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內容。
對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間概念是十分抽象的，鑒于時(shí)間的抽象性和低年級兒童的年齡特點(diǎn)，我在進(jìn)行本節內容的教學(xué)時(shí)，使用了直觀(guān)的課件與真是教具結合讓學(xué)生進(jìn)行感知。將數學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，由此讓孩子們切身感受到我們的學(xué)習、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間密不可分。
盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識，但生活中學(xué)生對于時(shí)間已有了相當多的感性知識，切身感受到我們的學(xué)習、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識與生活經(jīng)驗在課前做了個(gè)測試，發(fā)現班上的學(xué)生幾乎不能正確說(shuō)出鐘面上有什么，讀出鐘面上的時(shí)刻。針對這一現象，我從四個(gè)方面開(kāi)始教學(xué)：一是認識鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么；二是認識時(shí)間：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)＝60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用教具向學(xué)生演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，從而揭示時(shí)與分的內在聯(lián)系。三是學(xué)習看鐘表的方法；四是掌握時(shí)間的寫(xiě)法，并能用這幾種寫(xiě)法寫(xiě)出種面上所反映的時(shí)刻。我還把這課延伸到課外，讓他們隨時(shí)看鐘或表，讀出自己在什么時(shí)間作什么事，加強練習。僅管如此，還是有好多的學(xué)生對這課掌握不牢固。
教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始設計時(shí)，我利用學(xué)生學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)引入教學(xué)，積極地調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣。在新授部分：首先是認識鐘面，知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么，根據學(xué)生的講述，用媒體隨機演示；接著(zhù)是認識時(shí)間：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)＝60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí)，又用媒體向學(xué)生演示時(shí)針走一大格，分針走一圈，從而揭示時(shí)與分的內在聯(lián)系。然后是學(xué)習看鐘表的方法；最后是掌握時(shí)間的寫(xiě)法，并能用這幾種寫(xiě)法寫(xiě)出鐘面上所指示的時(shí)刻。
在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我感悟到教師不是要純粹地教給學(xué)生怎樣認，而是應該指導學(xué)生觀(guān)察，感知要學(xué)的知識，然后說(shuō)出來(lái)，引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）大家討論，最后再由教師歸納總結。這樣做一方面使學(xué)生的學(xué)習有了實(shí)踐的基礎，另一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
由于低年級學(xué)生注意力相對分散，理解能力也有限，抽象的數學(xué)知識需要老師使之形象化、生動(dòng)化、直觀(guān)化、生活化，只有這樣，才能培養學(xué)生對數學(xué)知識的學(xué)習興趣。