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有余數的除法練習 教案教學(xué)設計(人教新課標三年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-2-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 課題 有余數的除法

課時(shí) 第3課時(shí) 授課時(shí)間

教學(xué)目 標 通過(guò)鞏固練習,使學(xué)生熟練地掌握有余數的除法的含義,提高口算和筆算有余數除法的能力。

教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):通過(guò)鞏固練習,使學(xué)生熟練地掌握有余數的除法的含義。

難點(diǎn):掌握試商的方法,提高口算和筆算有余數除法的能力。

教學(xué)方法準備

教學(xué)過(guò)程及內容 個(gè)人二度備課與即時(shí)反思

一、復習

 1、4×7-28=             34-5×6=              4×8-24=

 2、在(  )里最大能填幾?

   ( )×6 < 57    ( )×7  < 43   ( )×5 < 38               4×()<  31            8 ×( )< 26      9×( )< 60

1、 根據題意寫(xiě)出橫式。

 (1)有8個(gè)蘋(píng)果,平均放在4個(gè)盤(pán)里,每盤(pán)放2個(gè)。列式:(略)

 (2)有8個(gè)蘋(píng)果,平均放在3個(gè)盤(pán)里,每盤(pán)放幾個(gè)?還余幾個(gè)蘋(píng)果?

 (3)有8個(gè)蘋(píng)果,平均放在2個(gè)盤(pán)里,每盤(pán)放幾個(gè)?還余幾個(gè)蘋(píng)果?

二、練習

1、用豎式計算。

     37÷4           49÷6          32÷5           25÷7

 2、完成教材第54頁(yè)第5題:下面的計算對嗎?

 (1)48÷5=9……3                 (  。

 (2)33÷7=5……2                 (      )

 (3)63÷8=7……7                 (      )

 (4)5×6+4=34

練習時(shí)教師可以根據學(xué)生的實(shí)際情況滲透“商×除數+余數=被除數”的檢驗方法。

 3、當師傅。(完成教材第54頁(yè)第6題:有29片扇葉,每臺電扇裝3片,這些扇葉夠裝幾臺電扇?)

 4、把計算卡片分一分。(第54頁(yè)第7題)

先讓學(xué)生根據畫(huà)面明確題目的意思,再讓學(xué)生用自己的方法完成,最后全班交流各自的解題方法。

 5、求彩帶的長(cháng)度。

 一個(gè)8邊形,每邊長(cháng)3厘米,一條彩帶圍一周后還剩下2厘米,求這條彩帶長(cháng)多少厘米?

練習時(shí)可以讓學(xué)生看圖明確題目中求彩帶的長(cháng)就是求“3×8+2=?”,教師根據學(xué)生的實(shí)際情況驗證計算結果是否正確,從而讓學(xué)生在解決生活問(wèn)題的情景中,進(jìn)一步體會(huì )有余數除法的意義。

三、 全課總結。(略)新課標第一網(wǎng)

四、補充思考。

(1)把10枝筆平均分給3個(gè)同學(xué),每人得幾枝?還剩幾枝?

(2)有羽毛球23個(gè),如果每盒里裝5個(gè),可以裝幾盒,還剩幾個(gè)?

(3)有42個(gè)蘿卜,每袋裝8個(gè),可以裝幾袋?還剩幾個(gè)?

業(yè)

10月18日

《課堂》P18       《特訓》P35-37第1-5

教學(xué)整體反思

 

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