解決問(wèn)題（二）
教學(xué)內容
教科書(shū)第37頁(yè)例2及相應的練習。
教學(xué)目標
1.能利用兩、三位數乘一位數的計算方法和求兩數差等知識來(lái)解決生活中的數學(xué)問(wèn)題。
2.進(jìn)一步學(xué)會(huì )分析題中的主要數量關(guān)系，并能列舉出題中的相關(guān)條件和問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的策略。
3.感知數學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，能夠積極、主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
1．計算下面各題
58×98×64700-357
學(xué)生完成后，集體訂正。
2．出示以下題目
（1）一個(gè)花瓶可以插9朵玫瑰，4個(gè)花瓶可以插多少朵玫瑰？
（2）有40朵玫瑰花，夠插在這樣的4個(gè)花瓶里嗎？
板書(shū)課題：解決問(wèn)題（二）
二、新課教學(xué)
出示第37頁(yè)例2情景圖。
仔細觀(guān)察圖中的信息，它告訴了我們哪些條件？
這道題要我們求的是什么？那這道題我們可以怎么解答？
怎么估算呢？裝得下嗎？
既然肯定不能裝完，那究竟這7本相冊裝了以后還剩下多少張沒(méi)裝呢？這個(gè)問(wèn)題我們又該怎樣解答呢？
這道題的主要數量關(guān)系又是什么呢？
教師隨學(xué)生回答板書(shū)：還剩的相片數=一共的相片數-裝入相冊的相片數
觀(guān)察上面表中的條件，在這個(gè)主要的數量關(guān)系式中，什么條件直接告訴了我們？什么條件沒(méi)有直接告訴我們？
沒(méi)有直接告訴怎么辦？用什么方法求？
教師隨學(xué)生回答在黑板上板書(shū)如下：
還剩的相片數=一共的相片數-裝入相冊的相片數
現在你能解答這個(gè)問(wèn)題了嗎？請在我們的解答方案后寫(xiě)出你的解答算式。
三、鞏固練習
練習七第4題的情景圖。
學(xué)生獨立解答后先小組交流，再全班匯報。
四、課堂小結
解決問(wèn)題（三）
教學(xué)內容
教科書(shū)第38頁(yè)例3及相應的練習。
教學(xué)目標
1．綜合應用兩、三位數乘一位數的知識解決生活中的數學(xué)問(wèn)題，培養學(xué)生的應用意識。
2.培養學(xué)生分析出不同的解題方法，讓學(xué)生從中體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣化和解題結果的嚴謹性。
3.讓學(xué)生體會(huì )所學(xué)知識的應用價(jià)值，通過(guò)價(jià)值體驗來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，堅定學(xué)生數學(xué)學(xué)習的信心。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
1奔撲閬旅娓魈
78×6938×6138×5205×3
學(xué)生完成后，集體訂正。
2．出示以下題目
（1）三年級一班有50個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)發(fā)4個(gè)作業(yè)本，一共發(fā)了多少個(gè)作業(yè)本？
（2）三年級二班有46個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)發(fā)5個(gè)作業(yè)本，一共發(fā)了多少個(gè)作業(yè)本？
（3）三年級一班發(fā)了200個(gè)作業(yè)本，三年級二班發(fā)了230個(gè)作業(yè)本，兩個(gè)班一共發(fā)了多少個(gè)作業(yè)本？
板書(shū)課題：解決問(wèn)題（三）。
二、新課教學(xué)
出示第38頁(yè)例3情景圖。
仔細觀(guān)察圖中的信息，根據前面的學(xué)習經(jīng)驗，你覺(jué)得這道題的主要數量關(guān)系是什么？它應該先算什么？再算什么？
討論好了嗎？這道題的主要數量關(guān)系是什么？
教師隨學(xué)生回答板書(shū)：一共要剪的圓片數=大圓的個(gè)數+小圓的個(gè)數。
這道題除了用這個(gè)數量關(guān)系式來(lái)解答以外還有沒(méi)有其他的數量關(guān)系式也能解答？
教師隨學(xué)生回答板書(shū)：一共要剪的圓片數=每個(gè)學(xué)生要剪的大小圓的個(gè)數×學(xué)生人數。
根據這個(gè)數量關(guān)系式和題中告訴我們的條件，我們又應該先算什么，再算什么？
通過(guò)討論分析，我們得出了這道題兩種不一樣的數量關(guān)系式，大家比較一下，這兩種數量關(guān)系式有什么相同和不同的地方？
教師：那下面請同學(xué)們猜想一下：如果這兩種思路都是正確的，它們解出來(lái)的結果會(huì )相等嗎？為什么？
三、鞏固練習
課堂活動(dòng)第2題。
這道題的主要數量關(guān)系是什么？
根據這兩個(gè)數量關(guān)系式，它們分別應該先算什么？再算什么？
學(xué)生獨立解答后全班訂正。
四、全課小結
五、布置作業(yè)
練習七7~11題
整理與復習
教學(xué)內容
教科書(shū)第42頁(yè)第1，2題及相應的練習。
教學(xué)目標
1．溝通本單元所學(xué)知識的聯(lián)系，提高學(xué)生對兩、三位數乘一位數乘法計算方法的掌握水平，促進(jìn)學(xué)生乘法運算認知結構的發(fā)展和完善。
2．經(jīng)歷整理與復習兩、三位數乘一位數乘法的過(guò)程，初步學(xué)習一些數學(xué)知識整理的方法，養成自覺(jué)整理的意識和習慣。
3.在整理與復習中進(jìn)一步增強克服困難的信心，獲得成功體驗。
教學(xué)過(guò)程
一、整理兩、三位數乘一位數的口算
口算。
60×4=2×300=80×7=500×6=7×400=
120×3=3×110=7×14=6×210=5×15=
二、整理兩、三位數乘一位數的估算
估算。
367×7607×4410×3
學(xué)生估算出結果以后，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)估算方法，然后板書(shū)估算的方法是：
把不是整十、整百的數看做最接近它的整十、整百的數來(lái)算。
能舉個(gè)例說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估算的嗎？
這三道題都用了估算的方法，你們估算的結果是一樣的嗎？有沒(méi)有不一樣的結果呢？
這些估算結果誰(shuí)對呢？
你認為哪個(gè)估算的結果更接近準確值呢？
三、整理兩、三位數乘一位數的筆算
出示整理與復習第1題，要求學(xué)生筆算出結果后，再說(shuō)筆算方法。
學(xué)生比較后回答。
整理與復習第2題。
讓學(xué)生不計算直接連線(xiàn)，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這樣連，通過(guò)這道題的練習，明白了什么？
四、鞏固練習
練習八第2，4題。完成后集體訂正。
五、課堂小結
三、東、南、西、北
認識東、南、西、北(一)
教學(xué)內容
教科書(shū)第46頁(yè)、47頁(yè)例1及課堂活動(dòng)第1題，練習九第1～2題。
教學(xué)目標
1.使學(xué)生知道地圖上的4個(gè)方向，并能運用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。
2.經(jīng)歷辨別方向的過(guò)程，初步體驗方向的相對性，發(fā)展學(xué)生的方位感和空間觀(guān)念。
3.明確方向在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得積極的情感體驗。
教學(xué)過(guò)程
一、拍手活動(dòng)，引入課題
師生邊拍邊說(shuō)：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。
我們剛才拍手時(shí)用到了哪些表示方向的詞語(yǔ)？
你知道還有哪些表示方向的詞嗎？
板書(shū)課題：認識東、南、西、北（一）。
二、合作交流，探究新知
1.教學(xué)地圖上的東、南、西、北
（1）出示書(shū)中第50頁(yè)中國地圖。
在地圖上怎樣辨認東南西北呢？誰(shuí)會(huì )看地圖？
內蒙古自治區在我國的哪一方？誰(shuí)知道？
你是怎么知道的？
同學(xué)們觀(guān)察得真仔細，從這里可以看出，地圖的上面是北，下面是南；（板書(shū)：南、北）想一想，地圖的左邊、右邊是什么方向呢？
你是怎么知道的？
（2）介紹十字形方向標。
（3）在課間活動(dòng)中體驗東南西北。
①徒手操：全體起立，面向黑板，和老師一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)：面向地圖，上面是北，下面是南，左面是西，右面是東！
②游戲：小小機器人，面向地圖指方向�。ń處熣f(shuō)地圖方向，學(xué)生用小手指出這個(gè)方向）
2．理解運用
（1）教師：請孩子們看書(shū)中47頁(yè)圖，這張圖是按“上北下南，左西右東”的方法繪制的嗎？你是怎樣發(fā)現的？
這個(gè)叫做方向標，猜一猜它表示什么意思？你還能聯(lián)想到其他幾個(gè)方向嗎？（學(xué)生：上北下南，左西右東。）
（2）請大家在書(shū)中的圖上標出“東”、“南”、“西”、“北”。
（3）說(shuō)一說(shuō)：以崗亭為中心，東、南、西、北各有什么？如果站在草坪、新華書(shū)店、紅光路轉盤(pán)、少年宮看，崗亭的方向又該怎樣說(shuō)呢？崗亭沒(méi)動(dòng)，為什么一會(huì )兒東、一會(huì )兒西、一會(huì )兒南、一會(huì )兒北呢？
（4）指導學(xué)生完成書(shū)中例1第（2）小題
三、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題
出示課堂活動(dòng)第1題的中國地圖。
同學(xué)們，我們生活在重慶市，看一看，找一找，我們的家鄉重慶的東、南、西、北方各有哪些�。ㄊ校┠�？
四、聯(lián)系生活，拓展提高
（1）指導學(xué)生完成練習九第1題。
（2）指導學(xué)生完成練習九第2題。