三位數乘一位數的筆算(二)
教學(xué)目標
1.結合具體情景，進(jìn)一步體會(huì )三位數乘一位數乘法的意義。
2.進(jìn)一步理解并掌握三位數乘一位數的筆算方法，能準確地、比較熟練地計算三位數乘一位數的筆算乘法。
3.初步體會(huì )所學(xué)知識的應用價(jià)值，培養學(xué)生的應用意識。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
教師出示：421×4=726×7=285×4=561×2=478×4=
要求學(xué)生計算出這些算式結果，并說(shuō)一說(shuō)計算方法。
這節課我們繼續研究三位數乘一位數的筆算方法。板書(shū)課題。
二、進(jìn)行新課
1.教學(xué)例2
這是我們在前一節課學(xué)過(guò)的內容，但前一節課只算了買(mǎi)3個(gè)微波爐要用多少錢(qián)。這里還有這么多的商品呢？你能看圖提出一些數學(xué)問(wèn)題來(lái)大家解決嗎？
下面請同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)第29頁(yè)看著(zhù)第4題，請你幫助這些小動(dòng)物判斷一下，它們的計算究竟對不對？如果有錯，錯在什么地方？又該怎樣克服呢？
2.教學(xué)練習五第5題
（1）讓學(xué)生在書(shū)上計算出結果，抽一個(gè)學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展出，集體訂正。
三、鞏固練習
（1）指導學(xué)生完成練習五第3題。完成后集體訂正。
（2）學(xué)生獨立完成練習五第7題。
四、課堂小結
三位數乘一位數的筆算（三）
教學(xué)目標
1.進(jìn)一步理解并掌握三位數乘一位數的筆算方法，能準確地、比較熟練地計算三位數乘一位數的筆算乘法。
2.體會(huì )所學(xué)知識的應用價(jià)值，培養學(xué)生的應用意識。
3.使學(xué)生能在掌握的計算方法中，根據實(shí)際情況靈活地選擇計算方法來(lái)計算，培養學(xué)生解題的靈活性。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
1.口算
7×9=30×8=90×7=6×60=300×5=7×700=
2.估算
401×9798×7295×6502×2498×4
3.筆算
87×66×4567×79987×3254×6
這節課就用我們學(xué)過(guò)的這些知識，繼續研究三位數乘一位數的筆算方法。板書(shū)課題。
二、進(jìn)行新課
1.教學(xué)例3
題中告訴了我們一件什么事？告訴了哪些條件？要求什么問(wèn)題？
要求這些地磚鋪5間會(huì )議室夠不夠，要思考哪些問(wèn)題？思考一下，要求地磚夠不夠，這是用哪兩個(gè)數量進(jìn)行比較？
在現有的地磚和要用的地磚這兩個(gè)數量中，哪個(gè)數量我們不知道？應該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？
在實(shí)際生活中我們要考慮鋪地磚時(shí)的損耗問(wèn)題，但是為了減少解題難度，我們在這里把地磚的損耗省略不計。下面需要同學(xué)們考慮的問(wèn)題是，選擇什么方法來(lái)計算，是選擇口算呢？還是選擇筆算或估算？說(shuō)一說(shuō)你的理由。
你準備怎樣估算？
用估算出的結果與已有的地磚數量進(jìn)行比較，能得出什么結論？
我們再來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題，如果每間會(huì )議室在鋪地磚時(shí)需要680千克水泥，這5間會(huì )議室一共需要多少千克水泥？
這次你選擇了什么計算方法？
這次同學(xué)們選擇了不同的計算方法，你們認為誰(shuí)選得對？
請兩個(gè)同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)你是怎樣進(jìn)行口算或筆算的。
通過(guò)前面的學(xué)習，你知道在解決問(wèn)題的過(guò)程中要注意些什么？
2.教學(xué)練習五第6題
（1）引導學(xué)生找出題中的條件和問(wèn)題，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)條件與哪個(gè)條件是有聯(lián)系的，
(2)學(xué)生獨立解答，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是選擇什么計算方法進(jìn)行計算的，并說(shuō)一說(shuō)具體的計算過(guò)程。
（3）提出新的問(wèn)題：這輛車(chē)如果剛好滿(mǎn)員，一共可以運送多少旅客？
（5）指導學(xué)生算出結果，集體訂正。
三、鞏固練習
1.指導學(xué)生獨立完成練習五第8題第1問(wèn)
2.和學(xué)生一起討論第8題第2問(wèn)
四、課堂小結
中間、末尾有0的三位數乘一位數（一）
教學(xué)目標
1.使學(xué)生理解0乘任何數都得0的道理，能應用這一知識正確計算中間有0的三位數乘一位數的乘法算式。
2.培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣以及良好的書(shū)寫(xiě)習慣和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
出示：0＋6=10＋0=0＋250=8－0=25-0=100-0=0＋0=0－0=
從上面的計算中，你發(fā)現了什么？
板書(shū)課題：中間有0的三位數乘一位數。
二、創(chuàng )設情景，探究新知
1.教學(xué)0和任何數相乘都得0
魚(yú)缸有幾條魚(yú)？能用一個(gè)數來(lái)表示嗎？
現在兩個(gè)魚(yú)缸里一共有幾條魚(yú)？應該怎么列式呢？
如果列成乘法，該怎么列式？
：如果有100個(gè)這樣的魚(yú)缸，共有多少條魚(yú)？該怎么列式？結果等于多少呢？
觀(guān)察這些乘法算式，你發(fā)現了什么？同桌先交流，再全班匯報。
2.教學(xué)例1
從圖中你能了解到哪些信息？
根據圖中的信息，你能幫小朋友算一算他們一共需要多少錢(qián)嗎？
你能?chē)L試計算嗎？它和我們前面學(xué)習的三位數乘一位數有哪兒不一樣？
在計算中，你是怎么做的？
3.教學(xué)例2
出示例2。
學(xué)生計算，請一生板演。
這兩道題都是中間有0的數乘一位數，在計算時(shí)，你發(fā)現有什么不一樣嗎？
我們在計算406×7時(shí)還可以怎么做？
4．小結
通過(guò)剛才的對比計算，你們認為在“中間有0的三位數乘一位數”的計算時(shí)要注意些什么？
三、課堂練習
（1）教科書(shū)32頁(yè)上試一試，抽三個(gè)學(xué)生板演。
（2）教科書(shū)33頁(yè)課堂活動(dòng)第1題算一算、比一比、議一議。
四、全課小結
教師：今天這節課你都有什么收獲？
中間、末尾有0的三位數乘一位數（二）
教學(xué)目標
1.使學(xué)生能結合具體的情景，正確地、比較熟練地計算中間有0的三位數乘一位數。
2.能運用所學(xué)的數學(xué)知識解決生活中所遇到的問(wèn)題，并能在解決問(wèn)題的過(guò)程中選用不同的策略。
3.在學(xué)習過(guò)程中獲得成功體驗，堅定學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
1．復習中間有0的三位數乘一位數的計算方法403×2=202×4=7×506=
這些算式同學(xué)們會(huì )算嗎？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)中間有0的三位數乘一位數的計算方法？計算時(shí)應注意什么？
這節課我們將要利用前面所學(xué)的知識來(lái)幫助我們解決生活中遇到的問(wèn)題。板書(shū)課題。
二、進(jìn)行新課
1.教學(xué)例3
出示例3情景圖。
這個(gè)情景圖中告訴了我們哪些條件？
求一共需要多少錢(qián)？該怎樣列式？為什么這樣列式？
那你能估計一下一共大約需要多少錢(qián)嗎？
你們可以先小組討論討論，想一想，根據我們前面的學(xué)習經(jīng)驗，可以怎么算？
2.教學(xué)課堂活動(dòng)相關(guān)內容
課堂活動(dòng)第2題。
課堂小結
解決問(wèn)題（一）
教學(xué)內容
教科書(shū)第37頁(yè)例1及相應的練習。
教學(xué)目標
1.能結合具體情景，分析出題中的主要數量關(guān)系，并能根據主要數量關(guān)系進(jìn)行層層分析，找到解決問(wèn)題的策略。
2.能利用兩、三位數乘一位數的計算方法來(lái)解決生活中的數學(xué)問(wèn)題。
3.在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生有條理地思考，能初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程，并嘗試解釋所得的結果。
4.在學(xué)習過(guò)程中獲得成功體驗，堅定學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
1．計算下面各題，看誰(shuí)算得又對又快
25×89×235×903208×3305+87+609
2．要求學(xué)生只列式不計算
（1）二（1）班有學(xué)生48人，二（2）班有學(xué)生57人，兩個(gè)班一共有學(xué)生多少人？
（2）二（1）班教室有6排座位，每排坐了8個(gè)學(xué)生，二（1）班一共有學(xué)生多少人？
3．揭示課題
二、新課教學(xué)
出示教科書(shū)第37頁(yè)例1情景圖，同學(xué)們，這道題你會(huì )解答嗎？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么理解“主席臺上可以坐6人，主席臺下可以坐207人”這句話(huà)？
你是怎么列式的?為什么這樣做?
教師隨學(xué)生回答板書(shū)：總的座位數=臺上的座位數+臺下的座位數
2．第37頁(yè)例1
仔細讀題，看一看，比一比，這一道題跟上一題相比有哪些相同？哪些不同？
但第2題和第1題比，在解法上有不同的地方嗎？哪些地方不一樣呢？
教師隨學(xué)生的回答板書(shū)：
第1題:總的座位數=臺上的座位數+臺下的座位數
第2題:總的座位數=臺上的座位數+臺下的座位數(9×23)
現在你能解答這兩個(gè)問(wèn)題嗎？請在我們的解答方案后寫(xiě)出你的解答算式。
練習七第1題的情景圖。
根據圖中的信息，你能知道些什么？你能獨立解答這道題嗎？
你知道我們今天學(xué)的內容和我們前面學(xué)的內容有哪些不同？哪些相同？你怎樣解答我們今天這節課遇到的這些問(wèn)題？
三、鞏固練習
課堂活動(dòng)第1題。
學(xué)生先小組交流，再全班交流。
四、課堂小結
五、布置作業(yè)
練習七2，3題