課題 面積 課時(shí) 四 （21）
教學(xué)目標：
1、結合具體實(shí)例和畫(huà)面活動(dòng)，認識圖形面積的含義。
2、經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過(guò)程，體驗比較策略的多樣性
教學(xué)重點(diǎn)：結合具體實(shí)例和畫(huà)面活動(dòng)，認識圖形面積的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形米面積大小的過(guò)程，體驗比較策略的多樣性
一、創(chuàng )設情境
同學(xué)們，今天我們要借具體實(shí)例，來(lái)學(xué)習面積。
二、引導探索
1、看圖，比較一下每組圖形的大小。
2、介紹面積定義：物體的表面積或圖形的大小就是它們面積。
3、你還能舉例說(shuō)明身邊物體的表面或圖形的大小。
4、比較下面圖形的大小。5、小組討論進(jìn)行實(shí)際操作，如何比較這兩個(gè)圖形的大小。
6、匯報操作方法。
三、拓展應用。
1、下面方格中哪個(gè)圖形面積大？
2.說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)圖形的面積大，哪個(gè)圖形的面積小。
1、 說(shuō)一說(shuō)每種顏色圖形的面積是多少。
1、 這兩個(gè)圖案哪個(gè)面積大？
板書(shū)設計
教學(xué)反思：通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境讓學(xué)生們將數學(xué)問(wèn)題聯(lián)系生活實(shí)際，了解數學(xué)來(lái)源于現實(shí)生活。并能將所學(xué)應用于生活實(shí)際。
課題 面積單位 課時(shí) 四 （22）
教學(xué)目標：1、結合具體測量活動(dòng)，體會(huì )統一面積單位的必要性。
2、體會(huì )厘米、分米、米等面積單位。
教學(xué)重點(diǎn)：結合具體測量活動(dòng)，體會(huì )統一面積單位的必要性。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )厘米、分米、米等面積單位。
教學(xué)用具：幻燈，小黑板，每組一個(gè)信封，信封里有三張正方形，邊長(cháng)分別是9厘米、4.5厘米和1厘米，還有三張面積大約是4厘米，形狀分別是三角形、長(cháng)方形和圓的紙片。
一、創(chuàng )設情境
同學(xué)們，今天我們要借具體實(shí)例，來(lái)學(xué)習面積單位。
二、引導探索
1、每組發(fā)給一個(gè)信封。
2、今天我們要量一量數學(xué)書(shū)封面的面積有多大。請同學(xué)們動(dòng)手摸一摸數學(xué)書(shū)封面的面積，感覺(jué)一下它有多大？
4、動(dòng)手測量前，先小組討論：要選擇什么樣的圖形作為測量單位（每組只能選兩種），說(shuō)明理由，再用它來(lái)測量。
6、現在我們做格統計。在統計前可以猜猜什么圖形可能被多數小組選為測量單位，最后再看統計結果。（由各組組長(cháng)報告被本組選擇作為測量單位的圖形，教師再黑板上做統計，完成統計表。）
8、（小結）看來(lái)選正方形作為測量單位主要由兩點(diǎn)原因：（1）正方形能密鋪；（2）操作簡(jiǎn)單方便。
9、現在請用正方形作為測量單位的小組，再報告一下測量記過(guò)。大家一起來(lái)看看，對這些測量結果，能提出什么問(wèn)題？
10、測量同一個(gè)圖形，要量出一致的數值結果，惟有統一測量單位。（拿起一個(gè)邊長(cháng)是1厘米的 正方形），這個(gè)正方形的邊長(cháng)是1厘米，這個(gè)正方形的面積是1厘米。它是今天我們認識的第一個(gè)世界通用的面積單位。
12、用面積是1厘米的正方形再量一量數學(xué)書(shū)封面的面積大約是多少厘米。
13、用面積是1厘米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少厘米。
14、度量稍微大圖形的面積一般以邊長(cháng)為1分米的正方形做面積單位。用面積是1分米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少分米。
三、拓展應用。
1、用適當的面積單位（cm，dm或m）填空。
（1）一間房屋地面的面積約50 。
（2）一張郵票的面積約6 。
（3）練習本的面積約212 。
（4）單人床的面積約2 。
（5）游泳池的面積約1250 。
2、寫(xiě)出下面各圖形的面積。（每格1cm）
3、小組長(cháng)取出信封里的紙片，這些紙片是干什么的？
1、 互相說(shuō)一說(shuō)測量的結果，由小組長(cháng)把這些結果記錄下來(lái)。
7、小組議一議，這張統計表傳達給我們哪些由意義的信息？或者根據它能提出哪下數學(xué)問(wèn)題？然后向全班匯報、交流。
11、每人都剪一個(gè)邊長(cháng)是1厘米的正方形，并說(shuō)出身邊一個(gè)面積大約是1厘米的東西，在小組內交流。
15、小組討論實(shí)際操作：1米有多大？
板書(shū)設計：
面積單位
cm 讀作：平方厘米
dm讀作：平方分米
m讀作： 平方米
公頃
平方千米
教學(xué)反思：
教學(xué)中結合學(xué)生熟悉的事例，認識圖形面積的含義，加強了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷整個(gè)過(guò)程，把培養和發(fā)展空間觀(guān)念的目標落到實(shí)處。