課題 課時(shí) 三 （17）
教學(xué)目標：
１、 通過(guò)練習，熟悉兩位數的乘法，經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過(guò)程。
２、 會(huì )進(jìn)行兩位數的乘法計算，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì )進(jìn)行兩位數乘兩位數的乘法計算，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、 復習舊知，提高能力。
1、完成教材第34頁(yè)第9題。
師：生活中再碰到類(lèi)似的問(wèn)題，如果沒(méi)有1、2小題做鋪墊，你能解決嗎 ？
2打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，估計一頁(yè)有多少字，再計算。
打開(kāi)指定頁(yè)。
估一估這一頁(yè)有多少個(gè)字，再算一算。
３、 比較估算結果，你有什么發(fā)現？
二、運用知識解決問(wèn)題。
1、教材第35頁(yè)第11題：
（1）出示情境圖。
（2）認真審視情境圖。
說(shuō)一說(shuō)已知什么，要求做什么？
（3）討論：
每人一瓶，35人應該付多少錢(qián)？怎么算？
１、 教材第35頁(yè)的第12題。
２、 教材第35頁(yè)的第13-14題。
３、 教材第15題，說(shuō)一說(shuō)圖中的問(wèn)題情景，已知什么，求什么，怎么列式計算。 學(xué)生先獨立認真思考審題。小組進(jìn)行商量，給學(xué)生充分的交流機會(huì )，將實(shí)際問(wèn)題搞清楚。
匯報方法。
（1）15*36=540（元）
（2）46-36=10（人）
30*10=300（元）
（3）540+300=840(元)
思考,回答問(wèn)題.
讓學(xué)生人人都有經(jīng)歷估算的過(guò)程,再交流.
觀(guān)察、分析得出：估計的字數每一頁(yè)都比較接近。
學(xué)生經(jīng)歷了這一過(guò)程，使他們懂得了因為排版規格一致，所以在同一本書(shū)中，每一頁(yè)字數相差不多。
1、先算一瓶多少錢(qián)，再算35瓶多少錢(qián)？
學(xué)生獨立解決問(wèn)題。
這是一道鞏固四則混合運算的基本知識和技能的練習，可以讓學(xué)生獨立完成，。
鼓勵學(xué)生獨立解決問(wèn)題。
學(xué)生計算的方法可能有：
（1）8*44
（2）8*9*4+8*8
（3）8*9*5-8
（4）8*（9*5-1）
（5）8*（9*4=+8）
教學(xué)反思：
在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，注意了學(xué)生對題意的解理，讓學(xué)生用自己的話(huà)解釋題意，而不是僅僅念一遍，這有助于培養學(xué)生的身體能力。
在教學(xué)中還注意了鼓勵學(xué)生獨立思考。
課題 整理與復習 課時(shí) （18）
教學(xué)目標：
通過(guò)說(shuō)一說(shuō)前面學(xué)過(guò)什么知識，使學(xué)生發(fā)現自己的進(jìn)步，獲得積極的情感體驗，增強學(xué)生的自信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
１． 小數計算方法，多位數的乘除計算方法。
２． 解答應用題。
３． 提高學(xué)生獨立提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
４． 列豎式的方法，綜合算式的計算方法。
５． 獨立審題，思考、解決問(wèn)題
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、 師生談話(huà)，激發(fā)情感，進(jìn)入“我的成長(cháng)足跡”
轉眼間，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。老師和大家一起在數學(xué)世界里留下了許多回憶。我們認識了“小數”這位朋友，又結識了“平移”“對稱(chēng)”“旋轉”這三個(gè)數學(xué)知識，還豐富了整數乘法。下面我們就一起回憶一下自己這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的成長(cháng)足跡，可以是自己最高興時(shí)期、有什么收獲、成功的體驗等等。四個(gè)人為一個(gè)小組，互相說(shuō)說(shuō)，也可以替別人說(shuō)說(shuō)你發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)。引導學(xué)生有序說(shuō)說(shuō)，按照（1）知識上的；（2）學(xué)習方法上的收獲，（3）課外自學(xué)的其他方面知識收獲三方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、回憶舊知，形成體系。進(jìn)入“你學(xué)了什么環(huán)節”
1、回憶舊知。
觀(guān)察圖形。仔細分析這三幅圖，從中使你想起哪些學(xué)過(guò)的知識？自己想一想，說(shuō)一說(shuō)。
１、 小結：我們能不能把這些知識分類(lèi)呢？教學(xué)內容上我們主要分為：數與代數、空間與圖形和實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)單元學(xué)習過(guò)的內容又屬于哪一類(lèi)呢？
２、 分類(lèi)整理。
板書(shū)：
小數的意義
數與代數 ：小數加法和減法
兩位數乘法
認識了對稱(chēng)圖形
空間與圖形：會(huì )判斷平移和旋轉想象
三、應用知識，提高能力。
1、再次觀(guān)察教材36頁(yè)上的三幅圖，說(shuō)一說(shuō)你能從中找出哪些數字問(wèn)題，并解答。
老師巡視，指導有困難的學(xué)生。
四、你學(xué)會(huì )了什么？
看圖說(shuō)一說(shuō)：
１、 老師講觀(guān)察要求：觀(guān)察三幅圖，你想起哪些學(xué)過(guò)的知識，能提出哪些問(wèn)題？并解答（寫(xiě)在書(shū)上）
２、 學(xué)生觀(guān)察
３、 小組內說(shuō)說(shuō)４、 總結 學(xué)生分小組交流。
要求：1、每個(gè)學(xué)生都應該在小組里發(fā)言。
2、做好記錄，記錄各單元知識要點(diǎn)，并整理清楚。
說(shuō)一說(shuō)自己在什么時(shí)候，什么地方，看到什么餓，運用所學(xué)過(guò)的知識解決了什么問(wèn)題。
想一想，還存在什么問(wèn)題，需要幫助？請小組同伴給予幫助。
結合圖片，回顧舊知。
第一幅圖是生活中買(mǎi)東西與小數有關(guān)的知識。
第二幅圖是生活中與乘法有關(guān)的知識，都是兩位數乘兩位數。
第三幅是生活中與平移對稱(chēng)有關(guān)的知識。
小數部分屬于數與代數
平移、對稱(chēng)、旋轉屬于空間與圖形
兩位數乘兩位數屬于數與代數。
學(xué)生認真聽(tīng)講，做好筆記，提出疑問(wèn)。
你學(xué)會(huì )了什么？生仔細觀(guān)察后自由列式，小組交流，互相檢查。
小數比較大小
小數乘法豎式的計算方法
平移、旋轉、對稱(chēng)
根據圖中出賣(mài)的物品可以提出加、減、乘、除的問(wèn)題以及混合運算的問(wèn)題。
圖2：提問(wèn)題，解答。
圖3：電扇、風(fēng)箏均為對稱(chēng)圖形。
課題 整理與復習（二） 課時(shí) （19）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
課堂練習：
完成教材第37頁(yè)的題目。
１、 完成教材第37頁(yè)第1題。小數加減法。要求：直接寫(xiě)得數，集體訂正。
２、 完成教材第37頁(yè)第2題。要求：老師和先做完的同學(xué)巡視，及時(shí)糾錯。
３、 完成教材第37頁(yè)第3題�；旌线\算。要求：老師巡視、批改，最后集體訂正。
4、完成教材第37頁(yè)第4題。解決實(shí)際問(wèn)題。
（1）先審題。(仔細讀條件與問(wèn)題兩遍，給周?chē)娜苏f(shuō)說(shuō)知道了什么？)
（2）說(shuō)思路。（兩人分別說(shuō)說(shuō)解題思路）
（3）完成書(shū)寫(xiě)，注意格式。
5、完成教材第37頁(yè)第5題。解決實(shí)際問(wèn)題。
（1）審題。
（2）說(shuō)解題思路。
（3）議論：?jiǎn)?wèn)題“最多可以收款多少元”里的“最多”是什么意思？
計時(shí)計算
學(xué)生在練習本上列式計算。
審題，先算哪一步，要用筆畫(huà)出來(lái)，學(xué)生在練習本上完成。
先獨立思考，再在小組內交流，最后指名發(fā)言。
學(xué)生獨立解答，同桌訂正�？磻妙}的各步驟是否齊全。
學(xué)生先獨立思考，再在班內交流，最后書(shū)寫(xiě)。
課題 旅游中的數學(xué) 課時(shí) 四 （20）
教學(xué)目標：結合具體經(jīng)驗，創(chuàng )設一系列的“旅游中的數學(xué)”的情境，使學(xué)生感受生活中處處有數學(xué)，處處用數學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
１． 計算經(jīng)過(guò)時(shí)間。
２． 游覽（空位盡可能少，優(yōu)先租便宜的車(chē)）
３． 快餐店（會(huì )計算小數加減法）
４． 實(shí)踐活動(dòng)（綜合運用，制作完整計劃）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、 激趣導入。
同學(xué)們，在節假日，家長(cháng)帶你外出旅游過(guò)嗎？你去過(guò)哪些景點(diǎn)，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)？
生活中處處有數學(xué)，處處要用到數學(xué)。你們在旅游中遇到過(guò)數學(xué)問(wèn)題嗎？在哪遇到過(guò)？你是怎么解決的？
今天，我們就一起來(lái)解決旅游中遇到的數學(xué)問(wèn)題。板書(shū)課題：旅游中的數學(xué)
二、師生互動(dòng)，探究新知。
活動(dòng)一：出發(fā)
１． 計算經(jīng)過(guò)時(shí)間。21點(diǎn)30分--7點(diǎn)
２． 估計距離。
計算經(jīng)過(guò)時(shí)間，再把103米看成100米，即可估計。
活動(dòng)二：
租房方案（使沒(méi)有空位）
１． 認真審題。
２． 學(xué)生討論：怎樣的方案是最合理的方案？
３． 先羅列出各種方案。（完成表格）
４． 根據合理原則，選擇最佳方案。
活動(dòng)三：游覽（空位盡可能少，優(yōu)先租便宜的車(chē)）
教師創(chuàng )設情境引導學(xué)生看圖審題。
活動(dòng)四：
快餐店（會(huì )計算小數加減法）
１、 創(chuàng )設情境。學(xué)生討論；怎樣才能吃的營(yíng)養經(jīng)濟？（營(yíng)養搭配問(wèn)題）
２、 5分鐘內，完成自己的菜單。
３、 全班交流。
二、 鞏固拓展，發(fā)散思維。
實(shí)踐活動(dòng)（綜合運用、制作完整計劃）
１、 同學(xué)們，淘氣想出去玩一玩，可是自己又不知道應該怎么計劃。請大家幫他做一個(gè)旅游計劃好嗎？
２、 做一期板報：尋找大自然的腳印。
四、全課總結
同學(xué)們，通過(guò)今天這節課的學(xué)習，我們更加感受到了生活中處處有數學(xué)，希望大家今后更多地利用數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。
學(xué)生發(fā)言交流。
學(xué)生回答：
１、 旅游路線(xiàn)、行程的確定、計算。
２、 旅游中時(shí)間的計算。
３、 旅游中坐車(chē)、住房、吃飯的費用計算。
學(xué)生嘗試問(wèn)題，各種計算方法。
最佳方案：
18座位的：2輛。
12座位的：2輛。
活動(dòng)三：
１． 學(xué)生觀(guān)察圖片、明確題目要求，明白要省錢(qián)，車(chē)的座位要盡量坐滿(mǎn)，還要盡量坐便宜的車(chē)。
２． 學(xué)生討論，怎樣的方案才是合理的？
（設計不剩人、不空座位、省錢(qián)的方案原則）
３． 小組討論，選擇策略，決定方案。
18座位的2輛
12座位的2輛
活動(dòng)四：
先獨立完成，再在小組交流，注意葷素搭配，注意節約錢(qián)。
１、 收集相關(guān)資料：去一處喜歡的游覽處所，或者回憶一處，作為旅游地點(diǎn)。
２、 實(shí)際游覽一次，或者回憶旅游經(jīng)過(guò)，填寫(xiě)旅游計劃。
３、 做板報（學(xué)生課后完成）