課題 教時(shí) 二 1 (9)
學(xué) 習
目 標 1、結合學(xué)生已往的生活經(jīng)驗和教學(xué)實(shí)例，感知平移與旋轉現象，并會(huì )區別這兩中常見(jiàn)的現象。
2、能根據平移現象的特征，在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
學(xué) 習
重 點(diǎn) 區別平移與旋轉現象。
過(guò) 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一、揭示課題
宣布本節課教學(xué)內容。板書(shū)課題：平移和旋轉
二、講授新課
1、看一看。
看圖纜車(chē)沿筆直索道滑行。讓學(xué)生猜一猜：這是平移現象，還是旋轉現象？
看小風(fēng)箏轉動(dòng)。讓學(xué)生猜一猜：這是平移現象，還是旋轉現象？
結合剛才的兩個(gè)現象突出本課的重點(diǎn)是認識平移現象和旋轉現象。
2、說(shuō)一說(shuō)。
（1）出示課本其他圖形。
（2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
問(wèn)：“你還見(jiàn)過(guò)哪些平移和旋轉運動(dòng)？”
3、做一做。
（1）要求學(xué)生試著(zhù)做一個(gè)表示平移和旋轉的動(dòng)作。
（2）教師指導學(xué)生，做旋轉運動(dòng)。
三、指導看書(shū)
四、鞏固練習
1課本第21頁(yè)“練一練”中的第1、2、3題。
（1）保證學(xué)生獨立完成練習的時(shí)間。
（2）在學(xué)生練習時(shí)，教師要為學(xué)習有困難的學(xué)生提供有效的幫助。
2、小黑板作業(yè)。
五、作業(yè)設計
1、判斷下面現象是平移還是旋轉。
學(xué) 生 活 動(dòng)
這是平移現象
（旋轉現象）
學(xué)生判斷哪些運動(dòng)是平移，哪些是旋轉
旋轉運動(dòng)有：電風(fēng)扇轉動(dòng)等。
平移運動(dòng)有：汽車(chē)從甲地到乙地等。
1、認真看書(shū)，進(jìn)一步感知平移與旋轉現象。
2、完成課本第20頁(yè)“試一試“中的填空。
板書(shū)設計
平移和旋轉
平移：汽車(chē)從甲地到乙地等
旋轉：電風(fēng)扇轉動(dòng)等。
教學(xué)反思
本課教學(xué)中，主要讓學(xué)生體會(huì )和運用平移和旋轉在制作中的應用，學(xué)生在本課的教學(xué)活動(dòng)中興趣高漲，積極性高，制作的圖案精美。
課題 教時(shí) 二 1 (10)
學(xué) 習
目 標 1、通過(guò)游戲活動(dòng)，增強學(xué)生方向、平移和確定位置的有關(guān)知識，提高技能綜合能力。
2、使學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)能放松身心，愉悅心情，并在游戲過(guò)程中增長(cháng)知識，出智慧
學(xué) 習
重 點(diǎn) 增強學(xué)生方向、平移和確定位置的有關(guān)知識
過(guò) 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一復習鋪墊
（1）
1、說(shuō)一說(shuō)
（2）
要求：
二、游戲活動(dòng)
1、猜猜我在哪兒。
（1）出示掛圖：
（2）游戲方法。
說(shuō)一說(shuō)：我把棋子先向東平移2格，再向南平移3格，最后向西平移5格。
步驟要求：
1）確定方向；2）數方格；3）畫(huà)標示符號。（4）游戲活動(dòng)。
要求做到：說(shuō)一說(shuō)-移一移-猜一猜。
2、貓抓老鼠。
游戲“貓抓老鼠”活動(dòng)過(guò)程：
（3）游戲規則。
兩個(gè)輪流投擲硬幣，分別移動(dòng)棋子。如果硬幣正面朝上，棋子可以平移一格或二格；如果硬幣反面朝上，則原地不動(dòng)。
教師巡視指導，或參與活動(dòng)。
三、選用作業(yè)
小黑板上的作業(yè)。
四、作業(yè)設計
1、“五星級”對應的練習。
2、口算書(shū)對應的練習。
學(xué) 生 活 動(dòng)
（1）分別說(shuō)一說(shuō)“向（ ）平移（ ）格；
（2）你是怎樣觀(guān)察的？
移一移：根據以上要求，教師引導學(xué)生移動(dòng)棋子。
讓學(xué)生2人一組，開(kāi)始游戲。
（1）分組。一般2人一組或4人一組。（2）學(xué)具準備。一組一個(gè)棋盤(pán)，2個(gè)棋子（貓和鼠），一枚硬幣。
（4）學(xué)生開(kāi)始游戲活動(dòng)
游戲結束，讓學(xué)生結合游戲結果說(shuō)一說(shuō)，貓究竟有沒(méi)有必勝的策略。
板書(shū)設計
練 習 課
我把棋子先向東平移2格，再向南平移3格，最后向西平移5格。
教學(xué)反思
學(xué)生活動(dòng)有較高的熱情，個(gè)別學(xué)生的活動(dòng)具有創(chuàng )造性。
在本課中學(xué)生在學(xué)習平移的方向和移動(dòng)的格子數時(shí)，以“學(xué)生”向左右前后的移動(dòng)為之，效果非常之佳。