小樹(shù)有多少棵
教學(xué)目標
1、探索并掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
2、結合具體情境，在討論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
探索并掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，并能正確地進(jìn)行計算。結合具體情境，在討論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識和能力。
教學(xué)流程：
一、情境引入，提出問(wèn)題--植樹(shù)節馬上就到了,你們有什么計劃嗎?請看明明班的同學(xué)在干什么呢?
二、引導探索 學(xué)習新知--出示掛圖，大家看一看，這里有什么？
1、仔細觀(guān)察并說(shuō)出圖意。
2、誰(shuí)能根據這幅圖提出問(wèn)題？
3、試著(zhù)解決所提問(wèn)題。引出：20×3=
4、討論算法--20+20+20=60 2×3=6，20×3=60
三、嘗試解決，拓展應用
1、每箱草莓40個(gè),8箱草莓一共有多少個(gè)?（學(xué)生獨立解決,全班交流）www.xkb1.com
2﹑70×8 30×6 600×9 4×60 20×7 3×800 90×5 8×50 700×4
3、有三堆香蕉，每堆200根，小象每天吃60根。大象每天要吃90根。
⑴3頭小象吃一堆香蕉，夠1天吃嗎？
⑵1頭大象一個(gè)星期要吃多少根香蕉？
⑶你還能提出兩個(gè)數學(xué)問(wèn)題，并試著(zhù)解答。
四、小結:
在這節課中，我們學(xué)習了什么新知識？應該用什么方法計算比較簡(jiǎn)便？本節課學(xué)生在表內乘法的基礎上，學(xué)習并掌握了口算整十﹑整百數乘一位數的方法。
板書(shū)設計：
小樹(shù)有多少棵
有3捆樹(shù)苗，每捆20棵，一共有小樹(shù)多少棵？
20×3=60﹙棵﹚
答：一共有小樹(shù)60棵。
需要多少錢(qián)
教學(xué)目標
1、探索并掌握兩位數乘一位數的口算方法，經(jīng)理多種算法交流的過(guò)程，并能正確地計算。
2、結合具體情境，能用乘法知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)在實(shí)際生活中的運用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
能計算一位數乘兩位數的乘法。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題--師：星期天，有三個(gè)小朋友，來(lái)到了美麗的大海邊。出示掛圖：認真觀(guān)察這幅圖，把你看到的說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。生：描述情境圖，并根據圖提出問(wèn)題。
二、自主探索，解決問(wèn)題
１、小組交流各自的問(wèn)題，并試著(zhù)解決問(wèn)題。
２、引出：買(mǎi)3個(gè)游泳圈需要多少錢(qián)？
（1）列式計算，小組交流。引導學(xué)生根據問(wèn)題獨立列出乘法算式：12 × 3 =
（2）全班交流算法。組織學(xué)生交流計算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。
３、解決問(wèn)題：買(mǎi)3個(gè)球需要多少錢(qián)？
每個(gè)學(xué)生先獨立列出乘法算式，嘗試解決，再交流、匯報。
４、引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數乘一位數。
三、鞏固應用，拓展延伸：
1、13×3 70×5 24×2 16×3
31×3 34×2 24×4 13×5
2、出示餅干圖
⑴一共有多少塊餅干？
⑵每個(gè)小朋友15塊，分給6個(gè)小朋友，夠分嗎？
３﹑出示小明和小玲買(mǎi)的膠卷
⑴誰(shuí)買(mǎi)的膠卷拍的照片多？
⑵誰(shuí)買(mǎi)的膠卷更便宜？（學(xué)生嘗試解決，集體訂正。）
四、全課小結，完成作業(yè)--在這節課中，你學(xué)會(huì )了什么？要注意什么問(wèn)題？完成課本第５頁(yè)的第４題。
板書(shū)設計
需要多少錢(qián)
一個(gè)泳圈12元，買(mǎi)3個(gè)泳圈需要多少錢(qián)？
12×3=36﹙元﹚
⑴ 12+12+12=36
⑵
× 10 2
3 30 6
30+6=36
⑶ 10×3=30
2×3=6
共36元。
答：需要36元。
參觀(guān)科技館
教學(xué)目標新課標第一網(wǎng)
1、探索并掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。
2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)會(huì )合作學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
探索并掌握一位數除整十、整百、整千數的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。算法的多樣化；培養學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)會(huì )合作學(xué)習。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
學(xué)校組織“學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)活動(dòng)”三（１）班共有６０人乘２輛大轎車(chē)去參觀(guān)科技館，平均每輛車(chē)坐多少人？
二、探索新知，解決問(wèn)題
1、與同伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
2、獨立思考、探索算法（學(xué)生列出“60÷2”的算式后，引導學(xué)生思考怎么計算。）
3、組織學(xué)生交流各自的想法。（提倡算法多樣化）
４、對比選擇，適時(shí)引導
三、學(xué)習應用，拓展遷移
1、 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4
560÷7 900÷3 180÷6 270÷9
2、一包糖共80塊，平均分給2人，每人分到幾塊？
分給４個(gè)人呢？分給８個(gè)人呢？
3、這本書(shū)共170頁(yè)，我已經(jīng)看了90頁(yè)。
⑴還剩多少頁(yè)沒(méi)有看？
⑵剩下的書(shū)，要在4天內看完，平均每天看多少頁(yè)？
四、全課總結，拓展延伸
通過(guò)前面的學(xué)習你學(xué)會(huì )了什么？玩游戲“奪紅旗”
板書(shū)設計
參觀(guān)科技館
60人坐2輛大客車(chē)去參觀(guān)科技館，平均每輛車(chē)坐多少人？
60÷2=30﹙人﹚
⑴ 2×30=60 60÷2=30 ⑵ 6÷2=3 60÷2=30
答：平均每輛車(chē)坐30人。
植 樹(shù)
教學(xué)目標
1、探索并掌握一位數除兩位數的口算方法，并能正確地進(jìn)行計算，提倡算法的多樣化。
2、結合具體情境，用除法知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)在實(shí)際生活中的運用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
探索并掌握一位數除兩位數的口算方法，并能正確地進(jìn)行計算，提倡算法的多樣化。結合具體情境，用除法知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)在實(shí)際生活中的運用。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境,提出問(wèn)題--出示情境圖“植樹(shù)”從圖中你能獲得什么信息？你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
１、解決“每組3人，可以分多少組？”可以怎樣列式，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
2、學(xué)生列出“36÷3”的算式后，引導學(xué)生思考怎么計算。
3、組織學(xué)生交流各自的想法。
（提倡算法多樣化）
４、比較、選擇。
二、鞏固新知，拓展應用
1、 46÷2 84÷4 630÷9 96÷3
66÷3 100÷5 720÷8 48÷2
2、一雙鞋子的價(jià)錢(qián)是７７元，一雙手套的價(jià)錢(qián)是７元
⑴一雙鞋子的價(jià)錢(qián)是一副手套的幾倍？
⑵一雙鞋子的價(jià)錢(qián)比一副手套貴多少錢(qián)？
⑶請你再提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，并試著(zhù)解答。
三、全課總結，完成作業(yè)
今天我們學(xué)了什么知識？下課后，我們可以試一試用今天學(xué)到的知識還能解決哪些生活中的實(shí)際問(wèn)題。
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植樹(shù)
36人參加植樹(shù)活動(dòng)，每組3人，可以分多少組？
36÷3=12﹙組﹚
⑴12×3=36 36÷3=12
⑵ 30÷3=10 6÷3=2
10+2=12
答：可以分12組。