一、 教學(xué)目標:
1、 通過(guò)具體的生活情境,使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法,會(huì )用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。
2、 結合生活實(shí)際,使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
3、 使學(xué)生在認識24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中,體會(huì )24時(shí)記時(shí)法在生活里的應用;幫助學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念,會(huì )合理地安排作息時(shí)間,養成珍惜時(shí)間的良好習慣。
二、教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)
24時(shí)記時(shí)法
教學(xué)內容:P49--52
教學(xué)目標:
1、 通過(guò)具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法,會(huì )用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一個(gè)時(shí)刻,能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的相互轉換。
2、 在認識24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程體會(huì )24時(shí)記時(shí)法在生活里的應用,進(jìn)一步建立時(shí)間觀(guān)念,會(huì )合理安排時(shí)間,養成珍惜時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境,引入新課
1、談話(huà):同學(xué)們,你們喜歡看電視嗎?今天田老師給大家帶來(lái)一張節目單,看看上面有沒(méi)有你喜歡看的節目,它幾時(shí)播出的?
2、學(xué)生自由回答,教師適時(shí)提問(wèn),如:14:00在鐘面上怎樣表示?就是我們平時(shí)所說(shuō)的幾時(shí)?
教師并根據學(xué)生回答,板書(shū)出相對應的兩種記時(shí)方法。
3、小結并揭示課題,板書(shū)課題。
二、主動(dòng)探索,體會(huì )領(lǐng)悟
1、初步認識24時(shí)記時(shí)法
⑴問(wèn):你知道一天中有幾個(gè)小時(shí)?想一想,在這24個(gè)小時(shí)里,鐘面上的時(shí)針要走幾圈?一天時(shí)從什么時(shí)間開(kāi)始的?
⑵出示紅藍色彩帶,說(shuō)明:我們把每天的凌晨0:00--中午12:00用紅色彩帶表示,把中午12:00--夜里12:00用藍色彩帶表示。
⑶問(wèn):中午12:00是白天還是晚上?師畫(huà)出太陽(yáng)圖標。
⑷演示鐘面時(shí)針的運行情況,了解0:00和24:00之間的關(guān)系。
⑸說(shuō)明:0:00和24:00表示同一個(gè)時(shí)刻,這個(gè)時(shí)刻既表示一天的結束,又表示新的一天的開(kāi)始,如果是除夕夜的時(shí)候,它還表示特殊的意義,也就是舊的一年的結束,又標志著(zhù)新的一年的開(kāi)始。
3、 普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的相互轉換。
⑴觀(guān)察普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法在表示方法上的區別。
⑵練習:說(shuō)出下面時(shí)間用的是哪種記時(shí)法:
8:00 16:30 下午5:00 夜里11:30
上午8:00 下午4:25 21:34 0:00
4、 練習:P50想想做做1中的第一個(gè)鐘面。
要求說(shuō)出鐘面表示的時(shí)間,問(wèn):這個(gè)時(shí)候你可能在干什么?
再出示背景圖,問(wèn):這時(shí)的鐘面上表示的什么時(shí)間?你怎么看出來(lái)的?你能用24時(shí)記時(shí)法說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)間嗎?
同理學(xué)習后兩幅圖。
5、 小結轉換的方法。
三、鞏固練習,應用拓展
1、想想做做2
出示題目,問(wèn):上面的營(yíng)業(yè)時(shí)間用的是什么記時(shí)法?你能把它轉換成普通記時(shí)法嗎?
在把24時(shí)記時(shí)法轉換的過(guò)程中,你發(fā)現了什么?
2、想想做做3、4
出示題目,直接口答。
3、想想做做5
觀(guān)察火車(chē)票,問(wèn):你從火車(chē)票上得到了哪些關(guān)于時(shí)間的信息?
討論:媽媽下午幾時(shí)前到南京火車(chē)站比較合適?
4、想想做做7
以四人一組為單位,輪流用24時(shí)記時(shí)法播報節目。
5、想想做做8
小組討論:看著(zhù)3個(gè)鐘面上的時(shí)間,說(shuō)一說(shuō)這時(shí)你可能在做什么?再在班級內交流。
四、歸納小結,提高認識
1、 今天你學(xué)會(huì )了什么?
2、 閱讀課后常識部分:“你知道嗎?”上的內容。
簡(jiǎn)單的時(shí)間計算
教學(xué)內容:P53--55
教學(xué)目標:
1、 結合生活實(shí)際,自主探究計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的算法,能夠根據具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計算。
2、 進(jìn)一步感知和體驗時(shí)間,逐步建立時(shí)間觀(guān)念。
3、 進(jìn)一步了解數學(xué)在現實(shí)生活中的應用,增強學(xué)習數學(xué)的興趣和信心,進(jìn)一步培養獨立思考的習慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設現實(shí)情境,探究計算方法
1、整時(shí)段時(shí)間的計算
⑴出示節目表
⑵問(wèn):從節目表上說(shuō)說(shuō)“六一劇場(chǎng)”是幾時(shí)播出?幾時(shí)結束的?
如何計算它的播放時(shí)間呢?
⑶討論計算方法。
⑷教師板書(shū)計算過(guò)程。
2、計算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
⑴問(wèn):你還想知道哪個(gè)節目的播放時(shí)間?
⑵師生共同進(jìn)行計算。強調書(shū)寫(xiě)的格式要求。
⑶小結計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
二、聯(lián)系生活實(shí)際,解決數學(xué)問(wèn)題
1、想想做做1
出示題目,問(wèn):你從圖中知道了哪些關(guān)于時(shí)間的信息?
每天的借書(shū)時(shí)間分成了幾段?
應該怎樣求出每天借書(shū)的時(shí)間呢?
學(xué)生嘗試練習,再集體討論。
2、想想做做2
提出觀(guān)察要求:圖中有幾家不同的商店?它們各自的營(yíng)業(yè)時(shí)間是從幾時(shí)到幾時(shí)?分別分成了幾段?
嘗試完成各商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間,并組織討論交流。
3、想想做做3
出示題目,學(xué)生讀題,理解題意后獨立算一算。
評講交流做法和想法。
教師小結。
全課總結,完成作業(yè)。
練習課
練習內容:24時(shí)記時(shí)法
練習目標:
進(jìn)一步掌握24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法的區別及換算方法,結合生活實(shí)際,使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
練習過(guò)程:
一、兩種記時(shí)方法的互換
1、 將下列時(shí)間改成用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間
下午2時(shí) 晚上7:20 中午12:00 上午8時(shí)30分
2、 將下列時(shí)間改成用普通記時(shí)法表示的時(shí)間
21:00 15時(shí)10分 9:50 13:40
二、計算經(jīng)過(guò)時(shí)間
1、 8:00--15:40
2、 9:30--22:00
小結互換方法。
三、實(shí)際應用
1、 下面是三家商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間:
商場(chǎng):9:00--20:30
超市:6:30--21:00
歌廳:12:00--次日2:20
分別計算三家商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間各是多長(cháng)?哪家營(yíng)業(yè)時(shí)間最長(cháng)?
先由學(xué)生獨立解決,再集體交流討論。
重點(diǎn)討論第三種情況的解題思路。
2、 想想做做P54.4
題目中告訴我們哪些信息?要我們解決什么問(wèn)題?小星的睡覺(jué)時(shí)間分布在幾天
里?怎樣計算?
3、 想想做做5
出示火車(chē)時(shí)刻表,問(wèn):從這張列車(chē)時(shí)刻表張你了解到哪些信息?給我們提出了什么問(wèn)題?“運行”和“?俊笔鞘裁匆馑?
小組討論后指名回答。獨立完成第1、2兩題,做好后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計算方法,集體反饋。
問(wèn):從這張火車(chē)時(shí)刻表上,你還能知道些什么?
先小組交流,再指名在班級里說(shuō)說(shuō)想法。
一、閱讀資料,拓展知識
閱讀“你知道嗎?”中的畫(huà)面和文字,讓學(xué)生讀一讀。談話(huà):閱讀了這段文字,
你了解到哪些知識?你還想知道什么?誰(shuí)能給大家介紹更多的知識?希望同學(xué)們課后繼續查閱資料,多渠道地收集信息,把了解到的知識講給大家聽(tīng)。
周末一天的安排
教學(xué)內容:P56--57
教學(xué)目標:
1、 通過(guò)時(shí)間活動(dòng),加深對24時(shí)記時(shí)法的認識,進(jìn)一步掌握求經(jīng)過(guò)時(shí)間的計算方法。
2、 體會(huì )24時(shí)記時(shí)法在生活里的應用;進(jìn)一步建立時(shí)間觀(guān)念;學(xué)會(huì )合理安排作息時(shí)間,養成珍惜時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導入,激發(fā)興趣
1、談話(huà):同學(xué)們,你們的周末一般是怎么度過(guò)的?
2、指名回答。
3、 師:看來(lái)大家的周末生活還真師豐富多彩呀,這一節課我們就來(lái)運用剛剛學(xué)過(guò)的知識一起來(lái)探討怎樣科學(xué)、合理地安排時(shí)間,才能讓我們的周末過(guò)得既充實(shí)又有意義。
4、 板書(shū)課題。
二、創(chuàng )設情境,感悟體驗
1、 播放課件,了解時(shí)間表中的小姑娘周末生活。
2、 談話(huà):小華也師一名三年級的小學(xué)生,這是她上周末一天的生活,看了以后你有什么感受?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師小結:看來(lái)小華周末的生活安排得豐富多彩,下面我們就來(lái)看看她制定的具體的作息時(shí)間表。
3、 出示主體圖,談話(huà):從這張作息時(shí)間表中你獲得了什么信息?你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題?
4、 出示下面問(wèn)題:
小華做家務(wù)用了多長(cháng)時(shí)間?做作業(yè)呢?
小華到新華書(shū)店購書(shū)用了多長(cháng)時(shí)間?
小華參觀(guān)動(dòng)物園的時(shí)間是從下午幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分?一共用了多長(cháng)時(shí)間?
小華制作航模的時(shí)間是從下午幾時(shí)幾分到幾時(shí)積分?一共用了多長(cháng)時(shí)間?
5、 師:上面的問(wèn)題你能解決嗎?說(shuō)說(shuō)你解決問(wèn)題的方法和結果。(小組討論)
6、 師:你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題?能運用學(xué)過(guò)的知識解決?(班級交流)
三、實(shí)踐應用,自我提高
1、 談話(huà):從小華的周末一天的時(shí)間安排中,你覺(jué)得小華師怎樣的一位同學(xué)?你從中受到了什么啟發(fā)?
2、 如果讓你來(lái)安排周末一天的生活,你有什么好的創(chuàng )意?
(啟發(fā)引導合理安排時(shí)間:既要要有學(xué)習勞動(dòng)的時(shí)間,還要有娛樂(lè )休息的時(shí)間。)
3、 同學(xué)們獨立自制一張詳細的時(shí)間安排表。
4、 組織學(xué)生交流,及時(shí)反饋。
四、課堂小結。
同學(xué)們,我們每一個(gè)人都擁有同樣多的時(shí)間,希望大家都能珍惜時(shí)間,做時(shí)間的主人。
單元測試及試卷分析(兩課時(shí))