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五、24時(shí)記時(shí)法 教案教學(xué)設計(蘇教國標版三年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-2-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

一、         教學(xué)目標: 

1、              通過(guò)具體的生活情境,使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法,會(huì )用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。 

2、              結合生活實(shí)際,使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。 

3、              使學(xué)生在認識24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中,體會(huì )24時(shí)記時(shí)法在生活里的應用;幫助學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念,會(huì )合理地安排作息時(shí)間,養成珍惜時(shí)間的良好習慣。 

二、教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)

 

24時(shí)記時(shí)法

教學(xué)內容:P49--52

教學(xué)目標:

1、  通過(guò)具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法,會(huì )用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一個(gè)時(shí)刻,能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的相互轉換。

2、  在認識24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程體會(huì )24時(shí)記時(shí)法在生活里的應用,進(jìn)一步建立時(shí)間觀(guān)念,會(huì )合理安排時(shí)間,養成珍惜時(shí)間的良好習慣。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng )設情境,引入新課

1、談話(huà):同學(xué)們,你們喜歡看電視嗎?今天田老師給大家帶來(lái)一張節目單,看看上面有沒(méi)有你喜歡看的節目,它幾時(shí)播出的?

2、學(xué)生自由回答,教師適時(shí)提問(wèn),如:14:00在鐘面上怎樣表示?就是我們平時(shí)所說(shuō)的幾時(shí)?

  教師并根據學(xué)生回答,板書(shū)出相對應的兩種記時(shí)方法。

3、小結并揭示課題,板書(shū)課題。

二、主動(dòng)探索,體會(huì )領(lǐng)悟

1、初步認識24時(shí)記時(shí)法

⑴問(wèn):你知道一天中有幾個(gè)小時(shí)?想一想,在這24個(gè)小時(shí)里,鐘面上的時(shí)針要走幾圈?一天時(shí)從什么時(shí)間開(kāi)始的?

⑵出示紅藍色彩帶,說(shuō)明:我們把每天的凌晨0:00--中午12:00用紅色彩帶表示,把中午12:00--夜里12:00用藍色彩帶表示。

⑶問(wèn):中午12:00是白天還是晚上?師畫(huà)出太陽(yáng)圖標。

⑷演示鐘面時(shí)針的運行情況,了解0:00和24:00之間的關(guān)系。

⑸說(shuō)明:0:00和24:00表示同一個(gè)時(shí)刻,這個(gè)時(shí)刻既表示一天的結束,又表示新的一天的開(kāi)始,如果是除夕夜的時(shí)候,它還表示特殊的意義,也就是舊的一年的結束,又標志著(zhù)新的一年的開(kāi)始。

3、  普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的相互轉換。

⑴觀(guān)察普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法在表示方法上的區別。

⑵練習:說(shuō)出下面時(shí)間用的是哪種記時(shí)法:

  8:00       16:30         下午5:00         夜里11:30

上午8:00    下午4:25      21:34               0:00

4、  練習:P50想想做做1中的第一個(gè)鐘面。

要求說(shuō)出鐘面表示的時(shí)間,問(wèn):這個(gè)時(shí)候你可能在干什么?

再出示背景圖,問(wèn):這時(shí)的鐘面上表示的什么時(shí)間?你怎么看出來(lái)的?你能用24時(shí)記時(shí)法說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)間嗎?

同理學(xué)習后兩幅圖。

5、  小結轉換的方法。

三、鞏固練習,應用拓展

1、想想做做2

  出示題目,問(wèn):上面的營(yíng)業(yè)時(shí)間用的是什么記時(shí)法?你能把它轉換成普通記時(shí)法嗎?

  在把24時(shí)記時(shí)法轉換的過(guò)程中,你發(fā)現了什么?

2、想想做做3、4

  出示題目,直接口答。

3、想想做做5

  觀(guān)察火車(chē)票,問(wèn):你從火車(chē)票上得到了哪些關(guān)于時(shí)間的信息?

  討論:媽媽下午幾時(shí)前到南京火車(chē)站比較合適?

4、想想做做7

以四人一組為單位,輪流用24時(shí)記時(shí)法播報節目。

5、想想做做8

  小組討論:看著(zhù)3個(gè)鐘面上的時(shí)間,說(shuō)一說(shuō)這時(shí)你可能在做什么?再在班級內交流。

四、歸納小結,提高認識

1、  今天你學(xué)會(huì )了什么?

2、  閱讀課后常識部分:“你知道嗎?”上的內容。

 

簡(jiǎn)單的時(shí)間計算

教學(xué)內容:P53--55

教學(xué)目標:

1、  結合生活實(shí)際,自主探究計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的算法,能夠根據具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計算。

2、  進(jìn)一步感知和體驗時(shí)間,逐步建立時(shí)間觀(guān)念。

3、  進(jìn)一步了解數學(xué)在現實(shí)生活中的應用,增強學(xué)習數學(xué)的興趣和信心,進(jìn)一步培養獨立思考的習慣。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng )設現實(shí)情境,探究計算方法

1、整時(shí)段時(shí)間的計算

⑴出示節目表

⑵問(wèn):從節目表上說(shuō)說(shuō)“六一劇場(chǎng)”是幾時(shí)播出?幾時(shí)結束的?

如何計算它的播放時(shí)間呢?

⑶討論計算方法。

⑷教師板書(shū)計算過(guò)程。

2、計算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

⑴問(wèn):你還想知道哪個(gè)節目的播放時(shí)間?

⑵師生共同進(jìn)行計算。強調書(shū)寫(xiě)的格式要求。

⑶小結計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

二、聯(lián)系生活實(shí)際,解決數學(xué)問(wèn)題

1、想想做做1

  出示題目,問(wèn):你從圖中知道了哪些關(guān)于時(shí)間的信息?

                每天的借書(shū)時(shí)間分成了幾段?

                應該怎樣求出每天借書(shū)的時(shí)間呢?

  學(xué)生嘗試練習,再集體討論。

2、想想做做2

  提出觀(guān)察要求:圖中有幾家不同的商店?它們各自的營(yíng)業(yè)時(shí)間是從幾時(shí)到幾時(shí)?分別分成了幾段?

  嘗試完成各商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間,并組織討論交流。

3、想想做做3

  出示題目,學(xué)生讀題,理解題意后獨立算一算。

  評講交流做法和想法。

  教師小結。

全課總結,完成作業(yè)。

 

練習課

練習內容:24時(shí)記時(shí)法

練習目標:

進(jìn)一步掌握24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法的區別及換算方法,結合生活實(shí)際,使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。

練習過(guò)程:

一、兩種記時(shí)方法的互換

1、  將下列時(shí)間改成用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間

下午2時(shí)      晚上7:20     中午12:00      上午8時(shí)30分

2、  將下列時(shí)間改成用普通記時(shí)法表示的時(shí)間

21:00        15時(shí)10分     9:50            13:40

二、計算經(jīng)過(guò)時(shí)間

1、    8:00--15:40

2、    9:30--22:00

小結互換方法。

三、實(shí)際應用

1、  下面是三家商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間:

商場(chǎng):9:00--20:30

超市:6:30--21:00

歌廳:12:00--次日2:20

分別計算三家商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間各是多長(cháng)?哪家營(yíng)業(yè)時(shí)間最長(cháng)?

先由學(xué)生獨立解決,再集體交流討論。

重點(diǎn)討論第三種情況的解題思路。

2、  想想做做P54.4

題目中告訴我們哪些信息?要我們解決什么問(wèn)題?小星的睡覺(jué)時(shí)間分布在幾天

里?怎樣計算?

3、  想想做做5

出示火車(chē)時(shí)刻表,問(wèn):從這張列車(chē)時(shí)刻表張你了解到哪些信息?給我們提出了什么問(wèn)題?“運行”和“?俊笔鞘裁匆馑?

小組討論后指名回答。獨立完成第1、2兩題,做好后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計算方法,集體反饋。

問(wèn):從這張火車(chē)時(shí)刻表上,你還能知道些什么?

先小組交流,再指名在班級里說(shuō)說(shuō)想法。

一、閱讀資料,拓展知識

閱讀“你知道嗎?”中的畫(huà)面和文字,讓學(xué)生讀一讀。談話(huà):閱讀了這段文字,

你了解到哪些知識?你還想知道什么?誰(shuí)能給大家介紹更多的知識?希望同學(xué)們課后繼續查閱資料,多渠道地收集信息,把了解到的知識講給大家聽(tīng)。

 

周末一天的安排

教學(xué)內容:P56--57

教學(xué)目標:

1、  通過(guò)時(shí)間活動(dòng),加深對24時(shí)記時(shí)法的認識,進(jìn)一步掌握求經(jīng)過(guò)時(shí)間的計算方法。

2、  體會(huì )24時(shí)記時(shí)法在生活里的應用;進(jìn)一步建立時(shí)間觀(guān)念;學(xué)會(huì )合理安排作息時(shí)間,養成珍惜時(shí)間的良好習慣。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話(huà)導入,激發(fā)興趣

1、談話(huà):同學(xué)們,你們的周末一般是怎么度過(guò)的?

2、指名回答。

3、  師:看來(lái)大家的周末生活還真師豐富多彩呀,這一節課我們就來(lái)運用剛剛學(xué)過(guò)的知識一起來(lái)探討怎樣科學(xué)、合理地安排時(shí)間,才能讓我們的周末過(guò)得既充實(shí)又有意義。

4、  板書(shū)課題。

二、創(chuàng )設情境,感悟體驗

1、  播放課件,了解時(shí)間表中的小姑娘周末生活。

2、  談話(huà):小華也師一名三年級的小學(xué)生,這是她上周末一天的生活,看了以后你有什么感受?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結:看來(lái)小華周末的生活安排得豐富多彩,下面我們就來(lái)看看她制定的具體的作息時(shí)間表。

3、  出示主體圖,談話(huà):從這張作息時(shí)間表中你獲得了什么信息?你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題?

4、  出示下面問(wèn)題:

小華做家務(wù)用了多長(cháng)時(shí)間?做作業(yè)呢?

小華到新華書(shū)店購書(shū)用了多長(cháng)時(shí)間?

小華參觀(guān)動(dòng)物園的時(shí)間是從下午幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分?一共用了多長(cháng)時(shí)間?

小華制作航模的時(shí)間是從下午幾時(shí)幾分到幾時(shí)積分?一共用了多長(cháng)時(shí)間?

5、  師:上面的問(wèn)題你能解決嗎?說(shuō)說(shuō)你解決問(wèn)題的方法和結果。(小組討論)

6、  師:你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題?能運用學(xué)過(guò)的知識解決?(班級交流)

三、實(shí)踐應用,自我提高

1、  談話(huà):從小華的周末一天的時(shí)間安排中,你覺(jué)得小華師怎樣的一位同學(xué)?你從中受到了什么啟發(fā)?

2、  如果讓你來(lái)安排周末一天的生活,你有什么好的創(chuàng )意?

(啟發(fā)引導合理安排時(shí)間:既要要有學(xué)習勞動(dòng)的時(shí)間,還要有娛樂(lè )休息的時(shí)間。)

3、  同學(xué)們獨立自制一張詳細的時(shí)間安排表。

4、  組織學(xué)生交流,及時(shí)反饋。

四、課堂小結。

同學(xué)們,我們每一個(gè)人都擁有同樣多的時(shí)間,希望大家都能珍惜時(shí)間,做時(shí)間的主人。

單元測試及試卷分析(兩課時(shí))

 

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