年級 三 學(xué)科 數學(xué)
周次 日期 內容 課時(shí) 備
注
一 2/17-2/18 寒假作業(yè)（1）機動(dòng)（1） 2
二 2/21-2/25 P1-P8 4
三 2/28-3/4 P9-P14 機動(dòng)（1） 5
四 3/7-3/11 P15-P21 4
五 3/14-3/18 P22-P23 單元測驗（1） P24-P26機動(dòng)（1） 5
六 3/21-3/25 P27-P34 4
七 3/28-4/1 P35-P39 機動(dòng)（1） 5
八 4/7-4/8 P40 單元測驗（1） 2 清明節放假
九 4/11-4/15 P41-P49 機動(dòng)（1） 5
十 4/18-4/22 P50-P61 4
十一 4/25-4/29 P62-P63 單元測驗（1） P64-P67 機動(dòng)（1） 5
十二 5/4-5/6 P68-P73 4
十三 5/9-5/13 P74-P83 機動(dòng)（1） 3 勞動(dòng)節放假
十四 5/16-5/20 P84-P89 4
十五 5/23-5/27 P90-P91 單元測驗（1） P92-P96 機動(dòng)（1） 5
十六 5/30-6/3 P96-P103 機動(dòng)（1） 4 端午節放假
十七 6/7-6/10 P104-P108 機動(dòng)（1） 5
十八 6/13-6/17 P109-P114 4
十九 6/20-6/24 總復習 期末考試
吳江市實(shí)驗小學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃
2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級 三 學(xué)科 數學(xué)
單元 教學(xué)內容（課題） 總課時(shí)數
一 除法 10
教學(xué)目標 1、 使學(xué)生能運用所學(xué)的方法口算整百數除以一位數、幾百幾十除以一位數，并能熟練地進(jìn)行口算。
2、 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數除以一位數筆算方法的過(guò)程，并能正確地進(jìn)行筆算。
3、 使學(xué)生進(jìn)一步了解驗算的重要意義，掌握驗算的方法，初步養成檢查和驗算的習慣。
4、 使學(xué)生能結合具體情境估算三位數除以一位數的商，增強估算的意識和能力。www.xkb1.com
教材分析和
教學(xué)建議 這部分內容包括整百數或幾百幾十除以一位的口算、三位數除以一位數的筆算、商中間或末尾有0的除法，以及用兩步連除計算解決的實(shí)際問(wèn)題。
建議：
1、 鼓勵學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生在計算知識的學(xué)習中得到多方面的發(fā)展。
2、 結合具體情境引出三位數除以一位數的豎式計算，幫助學(xué)生理解算理、掌握算法。
3、 重視發(fā)展學(xué)生估算的策略，培養學(xué)生的估算意識和能力。
主課題
滲透 1、 培養學(xué)生嚴謹、周密的科學(xué)態(tài)度。
2、 培養學(xué)生較好地處理信息的能力，積累技能，尋找解決問(wèn)題的策略。
實(shí)踐活動(dòng)安排 《小小商店》
通過(guò)讓學(xué)生在實(shí)踐買(mǎi)賣(mài)玩具中鞏固算法，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
吳江市實(shí)驗小學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃
2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級 三 學(xué)科 數學(xué)
單元 教學(xué)內容（課題） 總課時(shí)數
二 年、月、日 3
教學(xué)目標 1、 通過(guò)觀(guān)察年歷，使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識，記住每個(gè)月以及平年、閏年的天數。
2、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)運用有關(guān)年、月、日的知識，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養學(xué)習數學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在活動(dòng)中增強參與和合作意識。
教材分析和
教學(xué)建議 本單元教學(xué)有關(guān)年、月、日的知識。
建議：
1、 為學(xué)生主動(dòng)探索提供必要的素材。
2、 重視知識的實(shí)際運用。
3、 注意拓寬學(xué)生的知識視野。
主課題
滲透 讓學(xué)生了解季節的變換與氣溫的變化密切相關(guān)，豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識。
實(shí)踐活動(dòng)安排 《生日快樂(lè )》
1、 猜幾個(gè)小朋友的生日各是幾月幾日。
2、 小組活動(dòng)：從猜猜各人的生日到統計每個(gè)月出生的人數，算出每個(gè)季度出生的人數等。
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2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級____三______學(xué)科_____數學(xué)_____
單元 教學(xué)內容（課題） 總課時(shí)數
三 平移和旋轉 2
教學(xué)目標 1、 通過(guò)觀(guān)察實(shí)例，使學(xué)生初步認識物體或圖形的平移和旋轉，并能在方格紙上將圖形平移
2、 通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗，使學(xué)生體會(huì )平移和旋轉的特點(diǎn)，培養空間觀(guān)念
3、 通過(guò)設計圖案等活動(dòng)，使學(xué)生初步感受平移在生活中的應用，并初步體驗幾何圖形的美。新課標第一網(wǎng)
教材分析和教學(xué)建議 1、 本單元的內容為認識簡(jiǎn)單的平移和旋轉現象。
2、 教材通過(guò)生活中豐富的例子引導學(xué)生觀(guān)察、比較、體會(huì )，初步認識平移和旋轉現象。
3、 教材選擇的素材貼近生活實(shí)際，有利于幫助學(xué)生積累體驗，發(fā)展初步的空間觀(guān)念
4、 讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)以及設計圖案等活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步體會(huì )平移的特點(diǎn)
主課題滲透 讓學(xué)生會(huì )表達“平移”和“旋轉”等英語(yǔ)單詞
實(shí)踐活動(dòng)安排 美麗的花邊
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2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
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單元 教學(xué)內容（課題） 總課時(shí)數
四 乘法 9
教學(xué)目標 1、 使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數乘兩位數方法的過(guò)程，會(huì )口算兩位數乘整十數（各位都不進(jìn)位）以及整十數乘整十數，會(huì )筆算兩位數乘兩位數，會(huì )簡(jiǎn)單的估算。
2、 使學(xué)生在具體情景中，應用有關(guān)運算解決實(shí)際問(wèn)題，能合理地運用口算，筆算或者估算，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數學(xué)思考。
3、 使學(xué)生在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識。
教材分析和教學(xué)建議 4、 本單元學(xué)習兩位數乘兩位數的算法。
5、 提供現實(shí)的問(wèn)題情境，讓學(xué)生從中發(fā)現和提出新的計算問(wèn)題，產(chǎn)生學(xué)習新的計算方法的現實(shí)需求。
6、 引導學(xué)生充分利用已經(jīng)有的知識經(jīng)驗，探索不同的計算方法，倡導算法多樣化，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思考能力。
7、 合理安排口算、筆算和估算，讓不同計算方式相互支持，為學(xué)生自主地探索計算方法提供機會(huì )和保障。
8、 注意通過(guò)比較，讓學(xué)生體會(huì )計算方法，發(fā)現計算規律，產(chǎn)生新的體驗，提高計算能力。
主課題滲透 讓學(xué)生會(huì )用英語(yǔ)表達數學(xué)乘法算式
實(shí)踐活動(dòng)安排 游公園
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單元 教學(xué)內容（課題） 總課時(shí)數
五 觀(guān)察物體 2
教學(xué)目標 1、使學(xué)生通過(guò)辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀和相對位置，進(jìn)一步深化對實(shí)物和視圖關(guān)系的認識，培養初步的空間想象和推理能力
2、使學(xué)生在觀(guān)察、操作、思考的過(guò)程中，增強對“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數學(xué)學(xué)習情感。
教材分析和教學(xué)建議 1、本單元學(xué)習觀(guān)察4個(gè)小正方體擺成的物體。
2、讓學(xué)生同時(shí)觀(guān)察由4個(gè)小正方體擺成的不同形狀的物體，通過(guò)觀(guān)察和比較、進(jìn)一步積累觀(guān)察經(jīng)驗，深化對實(shí)物與視圖關(guān)系的認識，發(fā)展 空間觀(guān)念。
3、不僅重視組織觀(guān)察活動(dòng)，而且重視組織根據指定的視圖要求進(jìn)行拼擺的活動(dòng)，并鼓勵學(xué)生根據已有的認識，發(fā)揮各自的想象力 ，探索不同的拼擺方法，從而使學(xué)生的直觀(guān)思考能力和空間想象能力得到更為充分的鍛煉。
主課題滲透 讓學(xué)生會(huì )表達“正面”和“上面”“側面”等英語(yǔ)單詞
實(shí)踐活動(dòng)安排 觀(guān)察校園
吳江市實(shí)驗小學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃
2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級 三 學(xué)科 數學(xué)
單元 教學(xué)內容（課題） 總課時(shí)數
六 千米和噸 5
教學(xué)目標 1、 使學(xué)生在具體的生活情景中，感知和了解千米的含義，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念；知道1千米=1000米，能進(jìn)行長(cháng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。
2、 借助生活中的具體物體，使學(xué)生感知和了解噸的含義，初步建立某些物體1噸重的觀(guān)念；知道1噸=1000千克，能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算。
3、 使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)好數學(xué)的信心，學(xué)會(huì )查找資料，學(xué)好與人合作交流，獲得積極的數學(xué)學(xué)習情感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教材分析和
教學(xué)建議 1、 本單元主要包括兩部分內容：認識千米，認識噸。
2、 加強學(xué)生的體驗，讓學(xué)生在生活情景中感悟知識。
3、 注意培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、 注意拓展學(xué)生的視野。
主課題
滲透 介紹長(cháng)度等一些量的產(chǎn)生以及各種測量工具改革和發(fā)展的歷史，初步體會(huì )社會(huì )發(fā)展對數學(xué)的影響。
實(shí)踐活動(dòng)安排 了解千米
吳江市實(shí)驗小學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃
2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級 三 學(xué)科 數學(xué)
單元 教學(xué)內容（課題） 總課時(shí)數
七 軸對稱(chēng)圖形 2
教學(xué)目標 1、 聯(lián)系生活中的具體物體，通過(guò)觀(guān)察和動(dòng)手操作，使學(xué)生初步體會(huì )生活中的對稱(chēng)現象；認識軸對稱(chēng)圖形的一些基本特征，并初步知道對稱(chēng)軸。
2、 使學(xué)生能根據自己對軸對稱(chēng)圖形的初步認識，在一組實(shí)物圖案或簡(jiǎn)單平面圖形中識別出軸對稱(chēng)圖形；能用一些方法“做”出一些簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單軸對稱(chēng)圖形。
3、 使學(xué)生在認識、制作和欣賞軸對稱(chēng)圖形的過(guò)程中，感受到物體或圖形的對稱(chēng)美，激發(fā)對數學(xué)學(xué)習的積極情感。
教材分析和
教學(xué)建議 1、 結合實(shí)例，通過(guò)觀(guān)察和操作等活動(dòng)，初步認識軸對稱(chēng)圖形。
2、 選擇學(xué)生熟悉和感興趣的素材，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的熱情。
3、 設計形式多樣的操作活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中逐步體驗軸對稱(chēng)圖形的基本特征。
4、 結合觀(guān)察和操作活動(dòng)，引導學(xué)生欣賞有關(guān)圖案、圖片的對稱(chēng)美，使學(xué)生在獲取數學(xué)知識的同時(shí)，受到美的熏陶，培養積極健康的審美情趣。
主課題
滲透 進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識視野，幫助學(xué)生體會(huì )“對稱(chēng)”的科學(xué)與美學(xué)價(jià)值。
實(shí)踐活動(dòng)安排 奇妙的剪紙
吳江市實(shí)驗小學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃
2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級 三 學(xué)科 數學(xué)
單元 教學(xué)內容（課題） 總課時(shí)數
八 認識分數 6
教學(xué)目標 1、 使學(xué)生結合具體情境進(jìn)一步認識分數，知道把一些物體看做一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數表示；能用簡(jiǎn)單的分數描述一些簡(jiǎn)單的生活現象，能通過(guò)實(shí)際操作表示相應的分數；能比較熟練地認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數。
2、 使學(xué)生能運用生活經(jīng)驗和分數的知識，通過(guò)操作，初步學(xué)會(huì )解決求一個(gè)數的幾分之一或幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題，能用自己的語(yǔ)言解釋解決這類(lèi)問(wèn)題的大致過(guò)程和結果，感受解決問(wèn)題方法的合理性。
3、 使學(xué)生體會(huì )分數與現實(shí)生活的聯(lián)系，初步了解分數在實(shí)際生活中的應用；積極參與具體的數學(xué)活動(dòng)，獲得與人共同探索解決問(wèn)題的經(jīng)歷，產(chǎn)生對數學(xué)的親切感。
教材分析和
教學(xué)建議 1、 本單元包括兩方面內容： 一是把由若干個(gè)物體組成的一個(gè)整體平均分成幾份，用幾分之一或幾分之幾這樣的分數表示這個(gè)整體里的一份或幾份。二是應用對分數的理解，解決求一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾是多少個(gè)物體的實(shí)際問(wèn)題。
2、 有層次地安排教學(xué)內容，以便學(xué)生認識和理解分數。
3、 讓學(xué)生在實(shí)際情境中逐步認識和理解分數的意義。
4、 讓學(xué)生在直觀(guān)操作中逐步加深對分數的認識。
5、 讓學(xué)生通過(guò)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題加深對分數的理解。
主課題
滲透 體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受分數的意義及其在實(shí)際生活里的應用。
實(shí)踐活動(dòng)安排 分水果
吳江市實(shí)驗小學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃
2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級 三 學(xué)科 數
單元 教學(xué)內容（課題） 總課時(shí)數
第九
單元 長(cháng)方形和正方形的面積 9課時(shí)
教學(xué)目標 1、 使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，認識面積的含義；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)際大��；知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
2、 使學(xué)生主動(dòng)探索并掌握長(cháng)方形、正方形面積的計算公式，能應用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；能利用已有的對面積、面積單位以及面積計算方法的理解，合理選擇不同策略，比較、計算或估計一些物體表面和平面圖形的面積。
3、 使學(xué)生在不同的學(xué)習活動(dòng)中，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，鍛煉數學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀(guān)念，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習和探索的興趣。
教材分析和教學(xué)建議 教材分四部分安排教學(xué)內容：面積的含義、面積單位、面積的計算、面積單位間的進(jìn)率，還安排了實(shí)踐活動(dòng)《我們的試驗田》。
教材編排有以下特點(diǎn)：
1、 注意運用實(shí)例引出概念和幫助學(xué)生建立概念。
2、 引導學(xué)生主動(dòng)探索長(cháng)方形和正方形面積計算的公式。
3、重視為學(xué)生提供運用不同策略解決問(wèn)題的機會(huì )，幫助學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，深化對知識的理解，發(fā)展數學(xué)思考。
4、注意通過(guò)比較，幫助學(xué)生把握面積與周長(cháng)的聯(lián)系與區別。
主課題滲透 1、 使學(xué)生能掌握1平方厘米、1平方分米、1平方米等面積單位的英語(yǔ)單詞。
2、 能用英語(yǔ)來(lái)表達長(cháng)方形和正方形的面積公式。xkb1.com
實(shí)踐活動(dòng)安排 我們的試驗田
吳江市實(shí)驗小學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃
2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級 三 學(xué)科 數
單元 教學(xué)內容（課題） 總課時(shí)數
第十
單元 統計 4課時(shí)
教學(xué)目標 1、 使學(xué)生在豐富的具體問(wèn)題情境中，感受求平均數是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要，并通過(guò)進(jìn)一步的操作和思考體會(huì )平均數的意義，學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單數據的平均數（結果是整數）。
2、 學(xué)生在運用平均數的知識解釋簡(jiǎn)單生活現象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累分析和處理數據的方法，發(fā)展統計觀(guān)念。
3、 使學(xué)生進(jìn)一步增強與他人交流的意識與能力，體驗運用已學(xué)的統計知識解決問(wèn)題的樂(lè )趣，樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心。新課 標第 一網(wǎng)
教材分析和教學(xué)建議 本單元教材主要引導學(xué)生通過(guò)豐富的事例，了解平均數的意義，學(xué)會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數，還安排了實(shí)踐活動(dòng)《運動(dòng)與身體變化》。
教材編排有以下特點(diǎn)：
1、 把已學(xué)的統計知識和認識平均數結合起來(lái)。
2、 實(shí)際問(wèn)題的解決中認識平均數。
3、讓學(xué)生從多種角度描述數據，重視培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
4、設計實(shí)際的調查活動(dòng)，讓學(xué)生在完整的統計活動(dòng)過(guò)程中，進(jìn)一步感受求平均數的價(jià)值，鞏固求平均數的方法，鍛煉實(shí)踐能力。
主課題滲透 1、 使學(xué)生能掌握平均數這個(gè)概念的英語(yǔ)單詞。
2、 能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)表達自己的看法。
實(shí)踐活動(dòng)安排 運動(dòng)與身體變化
吳江市實(shí)驗小學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃
2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級 三年級 學(xué)科 數學(xué)
單元 教學(xué)內容（課題） 總課時(shí)數
11 認識小數 4
教學(xué)目標 1、使學(xué)生結合具體情景初步體會(huì )小數的含義，能認，讀，寫(xiě)小數部分是一位的小數，知道小數各部分的名稱(chēng)。
2、使學(xué)生在通過(guò)探索，掌握一位數大小比較的方法和加，減計算的方法，并從中進(jìn)一步學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)推理。
教材分析和
教學(xué)建議 1、突出小數與生活，小數與分數的聯(lián)系。
2、合理組織內容，突出對一位小數的認識。
3、為學(xué)生提供探索和交流的機會(huì )，豐富學(xué)生的學(xué)習方式。
4、重視知識應用，初步培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
主課題
滲透 通過(guò)自主探索，合作交流來(lái)學(xué)習新的方法，運用已有的經(jīng)驗解決實(shí)際問(wèn)題。從實(shí)際的情景中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題并提取有用信息來(lái)解決問(wèn)題。
實(shí)踐活動(dòng)安排 收集小數的產(chǎn)生與發(fā)展的資料。
吳江市實(shí)驗小學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃
2010～2011學(xué)年第二學(xué)期
年級 三 學(xué)科 數學(xué)
單元 教學(xué)內容（課題） 總課時(shí)數
十二 整理與復習 5課時(shí)
教
學(xué)
目
標 1、 復習鞏固三位數除以一位數筆算方法、兩位數乘兩位數的筆算方法能正確的列式解答。
2、 使學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，初步理解分數的意義。結合具體情景初步了解一位小數的意義。認識年、月、日，了解它們的關(guān)系，能區分大月、小月，會(huì )判斷平年、閏年、認識季度。會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計，發(fā)展估計意識和能力。
3、 使學(xué)生學(xué)會(huì )用數描述身邊的事物，并與他人交流；培養用數學(xué)眼光看待周?chē)氖挛�、用數的觀(guān)念分析日常生活中現象的意識和能力，促進(jìn)數感的發(fā)展。培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，培養同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度和方法。
教材
分析
和
教學(xué)
建議 1、 優(yōu)化教材的知識結構。讓學(xué)生了解關(guān)于數的知識背景，體會(huì )數學(xué)的文化價(jià)值。通過(guò)知識與技能、解決問(wèn)題、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節有效的安排了內容
2、 密切數學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系。感受數學(xué)在實(shí)際生活中的應用。
3、 引導學(xué)生自主探究知識數學(xué)。自主探索是學(xué)習數學(xué)的重要方式之一。給學(xué)生充分探索算法的空間，在探索中體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )，增進(jìn)學(xué)好數學(xué)的信心。
4、 在教師的知道和幫助下，能夠認識到自己的數學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結果的正確與錯誤之處，并能作出認定或修正，初步感受數學(xué)思考的合理性，初步培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
主課題
滲透 培養學(xué)生的估算意識，主動(dòng)運用有關(guān)策略去解決問(wèn)題的意識。
實(shí)踐活動(dòng)安排 關(guān)注班級同學(xué)的身體變化，制統計圖。