整理與復習（1）
上課時(shí)間：6月7日， 累計課時(shí)：61。
教學(xué)內容：p.109~112部分練習
教學(xué)目標：
1、復習本學(xué)期的計算（三位數除以一位數，兩位數乘兩位數）
2、復習軸對稱(chēng)、統計、平移和旋轉的有關(guān)知識
教學(xué)過(guò)程：
一、整體整理：
本學(xué)期我們一共學(xué)了11個(gè)單元，對照目錄，說(shuō)說(shuō)有哪11個(gè)單元。
（我們前面每一次單元測試之后，我都會(huì )要求學(xué)生把本單元測試的分數寫(xiě)在目錄上。）
可參考自己的測試分數，把這11個(gè)內容分成3類(lèi)：我學(xué)得好的內容、我最感興趣的內容、我覺(jué)得學(xué)習有困難的內容，把它們一一記錄在書(shū)上的表格中。
老師簡(jiǎn)單摸底，了解學(xué)生的情況。
聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你喜歡老師怎樣的安排復習？
二、分塊復習：
（一）計算
1、三位數除以一位數，板書(shū)：□□□÷□
問(wèn)：三位數除以一位數，商可能是幾位數，也可能是幾位數？
什么時(shí)候是三位數？什么時(shí)候兩位數？
如果除數是6，要得到三位數的商，被除數百位上可能是哪幾個(gè)數？其中最小的是多少？如果要得到的是兩位數的商，被除數百位上可能是哪幾個(gè)數？其中最大的是多少？
什么時(shí)候商中間會(huì )出現“0”？
還是以除數是6為例，要使商中間是0，它的百位上只能填幾？十位上可能填幾？
一起來(lái)計算914÷4
注意有三個(gè)步驟：計算、驗算、橫式上寫(xiě)得數
算得結果是228……2
如果沒(méi)有余數，那被除數應該是多少？（912）
把算式改成912÷4=228
問(wèn)：要使商，減少1，被除數應該怎么改？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
如果要使商多5，被除數又應該怎么改呢？為什么？
2、板書(shū)：□□×□□，接下來(lái)我們要復習兩位數乘兩位數
說(shuō)說(shuō)兩位數乘兩位數的積可能是幾位數，也可能是幾位數？
你是怎么想到的？
（可以分別舉例：10×10和99×99）
這類(lèi)乘法中有一個(gè)特殊情況，就上乘數末尾有0
板書(shū)：40×50，請判斷：
（1）這個(gè)積的末尾至少有2個(gè)0
（2）這個(gè)積的末尾只能有2個(gè)0
問(wèn)：哪句話(huà)是對的？為什么？
估算：48×52。
算一算：（1）848÷4 283÷4 408÷4
32×30 40×27 40×30
（2）900÷3 545÷5 23×20
50×80 25×24 660÷6
復習一下25×24的口算方法。
（二）看第4題，請你說(shuō)說(shuō)這題復習的是哪一塊的內容？
板書(shū)：軸對稱(chēng)圖形
怎么樣的圖形可以稱(chēng)為“軸對稱(chēng)圖形”？
判斷書(shū)上的這幾個(gè)圖形是不是軸對稱(chēng)圖形，不是的，要說(shuō)出理由。
第2小題是什么方面的知識呢？
板書(shū)：統計
教師巡視，注意是否每個(gè)學(xué)生都能過(guò)關(guān)。
從圖中你還能知道些什么？
（三）平移和旋轉：
分別用動(dòng)作來(lái)表示平移、表示旋轉
判斷書(shū)上第5題，這4樣運動(dòng)屬于平移還是旋轉呢？
第6題：這也是平移的內容
在做這類(lèi)題的時(shí)候要注意看清楚移動(dòng)的方向和格數。
移動(dòng)的方向，可以通過(guò)箭頭來(lái)判斷。而移動(dòng)的格數要通過(guò)對應點(diǎn)之間的格數來(lái)判斷，注意在數的時(shí)候，開(kāi)始的那個(gè)點(diǎn)不要數進(jìn)去。
學(xué)習過(guò)程：
學(xué)生自由回答。
學(xué)生回答：
（①百位整除②十位上不夠商1）
說(shuō)說(shuō)像這樣的題目，你可以怎么估算一下它的結果？
筆算該題，并驗算，注意書(shū)寫(xiě)的規范
學(xué)生按照書(shū)上表格中所提供的數據，完成統計圖。
一邊涂色，一邊要求學(xué)生估計它的平均數可能是多少？說(shuō)說(shuō)估計理由。
學(xué)生數一數，完成書(shū)上的練習。交流。
整理與復習（2）
上課時(shí)間：6月8日， 累計課時(shí)：62。
教學(xué)內容：p.112~113部分練習
教學(xué)目標：
1、整理復習千米與噸的知識，了解這是兩個(gè)比較大的單位。
2、整理與復習分數的一些知識，進(jìn)一步認識分數的意義。
3、整理與復習年月日的知識，掌握其中較多的知識點(diǎn)及計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、千米和噸：
這學(xué)期我們認識了兩個(gè)單位：千米和噸，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)與它們相關(guān)的知識？
（比如：千米是一個(gè)長(cháng)度單位，其他的長(cháng)度單位還有米、分米、厘米、毫米；
其他長(cháng)度單位相鄰之間的進(jìn)率是10，而千米和米之間的進(jìn)率是1000
1千米很長(cháng)，幾千米的長(cháng)度基本就是一種望不到邊的感覺(jué)
……
噸是一個(gè)很大的重量單位，其他的重量單位還有千克和克
相鄰的重量單位間的進(jìn)率都是1000
1輛小轎車(chē)差不多重1噸
一些很大的東西才會(huì )用噸做單位，比如集裝箱等等
……）
練習：3千米=（ ）米
2000千克=（ ）噸
注意讀的時(shí)候再次感受進(jìn)率1000
二、分數復習：
1、12根小棒，每次分別拿出它的、、、、，每次各拿出多少根？
讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)每次的幾分之幾是怎么算的。
2、右邊正方形中有16個(gè)相同的方格，請給方格總數的涂上顏色
問(wèn)：方格總數的是什么意思？
老師巡視。
3、一杯飲料300毫升，小明喝了一杯飲料的方格總數的，小軍喝了一杯飲料的，他們兩人各喝了多少毫升？
看了圖之后，你覺(jué)得你還可以提什么問(wèn)題？
三、復習年、月、日
板書(shū)年、月、日
這三個(gè)是時(shí)間單位，請說(shuō)出關(guān)于它們的知識。
平年、閏年：
通常年份是4的倍數的那年是閏年，但遇到整百的年份就應該是400的倍數
所以說(shuō)：公歷年份是4的倍數，這一年一定是閏年。這句話(huà)是錯誤的。
季度：一年分4個(gè)季度，三個(gè)月一季度
1、2、3月為第一季度，4、5、6月為第二季度……
想一想，哪幾個(gè)季度的天數是不變的？
而第一季度由于二月天數的變化，所以有兩種情況：
平年：31+28+31=90天；閏年：31+29+31=91天
算:從7月17日開(kāi)始到9月23日結束,一共經(jīng)過(guò)了多少天?
指出:求這類(lèi)問(wèn)題主要要分清楚兩
今天是幾月幾日？這個(gè)月是大月還是小月？這個(gè)月合幾星期余幾天？
這個(gè)月所在的季度是第幾季度？這個(gè)季度一共有多少天？
今年是平年還是閏年？今年一共有多少星期余幾天？
上半年指的是哪幾個(gè)月或是哪幾個(gè)季度？
分別算一算今年的上半年和下半年分別有多少天？
比一比，哪個(gè)多？多幾天？
合起來(lái)呢？
三、練習
學(xué)習過(guò)程：
學(xué)生練習。
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學(xué)生涂色。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么算的？
算一算。
第二季度：30+31+30=91天
第三季度：31+31+30=92天
第四季度：31+30+31=92天
學(xué)生計算。
學(xué)生回答。
整理與復習（3）
上課時(shí)間：6月9日， 累計課時(shí)：63。
教學(xué)內容：p.110~114部分練習
教學(xué)目標：
1、復習觀(guān)察物體，知道觀(guān)察物體的時(shí)候一般可以分別從物體的正面、側面、上面進(jìn)行觀(guān)察，并得到不同的觀(guān)察結果。
2、復習面積單元，進(jìn)一步了解面積的有關(guān)知識。新課標第一網(wǎng)
3、復習解決實(shí)際問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的基本方法，注意規范解答。
教學(xué)過(guò)程：
1、復習觀(guān)察物體：
完成書(shū)上的第14題，提問(wèn)：一個(gè)正方形有幾個(gè)面？我們觀(guān)察物體的時(shí)候一般是從它的正面、側面和上面進(jìn)行的。
2、復習面積：
我們學(xué)過(guò)計算長(cháng)方形和正方形的面積，說(shuō)說(shuō)它們分別怎么算的？
（1）在方格紙上設計一個(gè)面積大約是15平方米的花壇
（2）用一根20厘米的線(xiàn)，圍長(cháng)方形或正方形
問(wèn)：20厘米是長(cháng)方形的什么？（周長(cháng)）
周長(cháng)指的是2長(cháng)加2寬，那也就是說(shuō)1長(cháng)加1寬是10厘米
所以在填寫(xiě)表格的時(shí)候，可以這樣想：
10可以分成9（長(cháng)）和1（寬），8（長(cháng)）和2（寬），7（長(cháng)）和3（寬），6（長(cháng)）和4（寬），5（邊長(cháng)）和5（邊長(cháng)）
交流：這張表格告訴我們什么？
（周長(cháng)一樣，面積不一樣，其中以正方形的面積為最大。）
3、復習解決實(shí)際問(wèn)題：
前幾天，有誰(shuí)吃過(guò)粽子？你知道吃粽子的由來(lái)嗎？
（1） 有19條龍舟參加比賽，每條乘坐13人�！皠倮枴�3分劃行了744米，“屈原號”2分劃行了500米，哪條船劃得快？
一共有多少人參加比賽？
要回答這個(gè)問(wèn)題，請大家找到相關(guān)的信息：19條龍舟，每船坐13人
列豎式計算，得數為247，與估算的結果作比較，發(fā)現一致性。
商店為比賽特制了360個(gè)禮品粽，每2個(gè)裝一袋，每3袋裝一盒，一共裝了多少盒？
問(wèn)：這一盒究竟裝了多少個(gè)粽子呢？
給“屈原號”每位隊員買(mǎi)一盒禮品粽作獎品，160元夠嗎？
。
（2）（p.112第8題）觀(guān)察畫(huà)面，你得到了哪些數學(xué)信息？
問(wèn)：這輛汽車(chē)每分行1千米，到糧庫還要多少分？
注意解答這題，先要把5000米改寫(xiě)成5千米
這輛汽車(chē)到糧庫運35噸大米，要幾次才能運完？
指出：解決問(wèn)題的時(shí)候不單要看文字信息，有的時(shí)候還要找到相關(guān)的圖片信息。
（3）（p.113第12題）找到信息：8分米的藍花布，1米4分米的紅花布。
請你用小數來(lái)表示這兩種布各買(mǎi)了多少米？
（注意關(guān)鍵字：小數、米）
買(mǎi)這兩種布一共要付多少元？
你還能提出什么問(wèn)題？
學(xué)習過(guò)程：
按照書(shū)上的樣子，也用4個(gè)小正方體擺一擺，擺好后，分別說(shuō)說(shuō)從三個(gè)面觀(guān)察能看到什么樣子，用線(xiàn)連一連。
學(xué)生交流在設計的時(shí)候是怎么想的？設計成的樣子是怎么樣的？
學(xué)生完成表格，并寫(xiě)上圖形名稱(chēng)、計算出面積。
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要求學(xué)生交流規范的解答格式：
勝利號：744÷3=248米
屈原號：500÷2=250米
屈原號劃得快。
學(xué)生先估計一下，再計算。
說(shuō)說(shuō)你是怎么估算的？（這道題可以把19看成20，20乘13等于260，得數接近260，但不會(huì )超過(guò)260。）
學(xué)生解答。
學(xué)生解答，全班交流。注意格式的規范
學(xué)生回答。