認識小數
上課時(shí)間：5月31日， 累計課時(shí)：57。
教學(xué)內容：認識小數 第100-101頁(yè)
教學(xué)目標：
1．結合具體情境初步體會(huì )小數的含義，能認、讀、寫(xiě)一位小數，知道小數各部分的名稱(chēng)，知道自然數和整數。
2．通過(guò)觀(guān)察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數含義的探索過(guò)程，學(xué)會(huì )討論交流，與人合作。
3．進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過(guò)了解小數的產(chǎn)生的發(fā)展過(guò)程，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，增強愛(ài)國情感。
教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì )小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)一位小數，知道小數各部分的名
稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì )小數的含義，感受小數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1．小明搬新家了，家里需要一張新書(shū)桌，媽媽讓小明自己到商店挑選，要記錄下所選書(shū)桌的長(cháng)和寬各是多少米。接到任務(wù)后，小明邀請好朋友小紅一起來(lái)到商店。我們看一看他們所選的書(shū)桌是什么樣的？（課件演示）
二、新知探索
1．認識整數部分是0的小數。
（1）小明挑選的書(shū)桌的桌面長(cháng)、寬各是多少？
（2）媽媽要求用米作單位，5分米、4分米究竟是多少米呢？運用前面所學(xué)到的知識想一想。（根據學(xué)生的回答，教師相機板書(shū)：5分米是5/10米，4分米是4/10米。
（3）5/10米還可以用0.5米來(lái)表示。請仔細看，0.5是怎樣寫(xiě)的？要注意小圓點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)位置，0.5讀作零點(diǎn)五。0.5叫小數。
（4）4/10米可以用怎樣的小數來(lái)表示？
（5）完成想想做做第1題。
填完后小組內交流：為什么要這樣填？
指名匯報，課件展示正確答案。
仔細觀(guān)察，你發(fā)現十分之幾可以寫(xiě)成什么樣的小數？反過(guò)
來(lái)，零點(diǎn)幾就表示什么？
小結：十分之幾可以寫(xiě)成小數零點(diǎn)幾，零點(diǎn)幾就表示十分之幾。這就是小數的意義。（板書(shū)課題）
（6）小數是在人們實(shí)際測量和計算的需要中產(chǎn)生的，在我們實(shí)際生活中有著(zhù)非常廣泛的應用。我國古代數學(xué)家劉徽在一千七百多年前就開(kāi)始應用十進(jìn)分數，也就是小數。（課件介紹古代數學(xué)家劉徽）
2．認識整數部分不是0的小數。
（1）小明和小紅選完書(shū)桌后又在商店里轉了轉，看到圓珠筆是1元2角，筆記本是3元5角，這樣的錢(qián)數也能用小數表示嗎？
（2）以組為單位試著(zhù)把1元2角、3元5角改寫(xiě)成小數。
（3）全班交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
（4）小結：把幾元幾角改寫(xiě)成小數，通常分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成零點(diǎn)幾元，再和幾元合起來(lái)是幾點(diǎn)幾元。
（5）觀(guān)察上面的小數，它們有什么共同的特點(diǎn)？
（6）學(xué)生討論后讀課本第100頁(yè)下面一節，把你認為重要的地方劃出來(lái)。
（7）通過(guò)閱讀，你知道了什么？（根據學(xué)生的回答，教師完善板書(shū)）
（8）任意寫(xiě)出幾個(gè)小數，在小組內讀一讀。
全班交流時(shí)，指名說(shuō)說(shuō)各個(gè)小數的整數部分是什么，小數部分是什么。
三、應用反思
1.完成想想做做第2題。
獨立完成后全班校對交流，任意指兩道題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法。
2．完成想想做做第4題。
指名讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。
3．完成想想做做第5題。
獨立完成，如有困難可和小組同學(xué)或同桌商量。
全班交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
四、評價(jià)總結
你覺(jué)得自己這節課表現得如何？有怎樣的收獲？還有什么問(wèn)題？
比較小數的大小
上課時(shí)間：6月1日， 累計課時(shí)：58。
教學(xué)內容： 第102-103頁(yè)。
教學(xué)目標：
1．結合具體情境探索并掌握一位小數大小比較的方法，從中進(jìn)
一步學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)推理。
2．通過(guò)應用一位小數大小比較的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3．培養自主探索與合作交流的習慣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中學(xué)會(huì )小數大小比較的方法，正確進(jìn)行小數大小的比較。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數的意義，建立關(guān)于小數的數感。
教學(xué)準備：掛圖，小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境 導入新課
1．天熱了，大家開(kāi)始吃冷飲了，說(shuō)說(shuō)你所知道的冷飲名稱(chēng)及價(jià)格。
2．（出示掛圖）仔細觀(guān)察情境圖，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。
3．集體交流。
4．現在老師想知道棒棒糖和冷飲哪個(gè)更貴一些？你們能告訴老師嗎？
二、合作探究 解決問(wèn)題
（一）比較小于1元的兩個(gè)價(jià)格的大小。
1．猜一猜：誰(shuí)的價(jià)格更貴一些？
2．小組交流：誰(shuí)更貴一些？理由是什么？把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。
3．在括號里填上符號，讀一讀。
（二）比較大于1元的兩個(gè)價(jià)格的大小。
1．你會(huì )比較蛋筒和冰淇淋的價(jià)格嗎？
2．小組說(shuō)說(shuō)你是怎么比的？把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。
3．在括號里填上符號。
4．現在你能選擇自己喜歡的兩種冷飲，比一比它們的價(jià)格嗎？把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。
5．集體交流，教師板書(shū)。
6．小結：剛才我們一起學(xué)習了比較一位小數的大小，能說(shuō)說(shuō)是怎么比的嗎？
（根據學(xué)生的回答，教師相機板書(shū)：先比整數部分，再比小數部分。）
三、鞏固練習 內化提升
1．完成第103頁(yè)想想做做第1題。
（1）指名說(shuō)說(shuō)彩帶的長(cháng)度。
（2）獨立比較。
（3）全班交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么比的。
2．完成第103頁(yè)想想做做第2題。
（1）獨立完成。
（2）全班交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么比的。
3．完成第103頁(yè)想想做做第3題。
（1）仔細審題一獨立填寫(xiě)。
（2）全班交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么想、怎么填的。
4．完成第103頁(yè)想想做做第4題。
（1）獨立填寫(xiě)后同桌校對。
（2）全班交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)看數軸和比較的結果，你有什么發(fā)現？（體會(huì )在數軸上越往右的數越大。）
5．完成第103頁(yè)想想做做第5題。
填一填，說(shuō)說(shuō)是怎么比的。
6．完成第103頁(yè)想想做做第6題。
先分別給三只青蛙取個(gè)名字，再說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。
（指出：有時(shí)候我們要比大，有時(shí)要比小，要根據具體問(wèn)題來(lái)選擇。
四、評價(jià)總結 升華認知
今天我們共同學(xué)習了什么內容？你學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)？課后到生活中找一找我們學(xué)過(guò)的小數，并比一比它們的大小。
板書(shū)設計：
比較小數的大小
0.8 ＞0.5 ①0.8元是8角，0.5元是5角，8角大于5角。
②0.8=8/10，0.5=5/10，8/10 ＞5/10。
0.8＜1.2 0＜1，先比整數部分，再比小數部分。
練習十（1）
上課時(shí)間：6月2日， 累計課時(shí)：59。
教學(xué)內容： 第106頁(yè)第1-5題。
教學(xué)目標：
1．進(jìn)一步體會(huì )小數的意義，掌握一位小數的讀寫(xiě)、大小比較和加減計算的方法，并能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計算。
2． 結合具體情景，靈活運用小數的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3．通過(guò)了解小數產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，增強愛(ài)國情感。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數的含義，掌握一位小數的讀寫(xiě)、大小比較和加減計算。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題 提出要求
今天這節課，我們將對小數的有關(guān)知識進(jìn)行一次綜合練習。（板書(shū)課題）通過(guò)練習，希望同學(xué)們能進(jìn)一步體會(huì )小數的意義，掌握一位小數的讀寫(xiě)、大小比較和加減計算的方法，能結合具體情景，靈活運用小數的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計算。
二、分層練習 內化提升
（一）基本練習
1．完成第106頁(yè)練習十第1題。
（1）出示圖，學(xué)生獨立涂色完成。
（2）指名口答，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
（3）師生共同歸納小結：先看平均分成了幾份，再看涂了幾份。
2．完成第106頁(yè)練習十第2題。
（1）獨立在課本上填寫(xiě)合適的小數。
（2）集體反饋，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
（3）小結。
3．完成第106頁(yè)練習十第3題。
（1）出示題目，請學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)每人儲蓄的錢(qián)各是幾元幾角？
（2）比較，集體反饋，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么比的。
（3）小結。
4．完成第106頁(yè)練習十第4題。
（1）引導看懂數軸，理解題意。新課標第一網(wǎng)
（2）獨立完成，思考哪個(gè)數最接近0.5，哪個(gè)最接近2？
（3）全班交流反饋。
（二）綜合練習
1．填空。
（1）1元的6/10 是（ ）元，寫(xiě)成小數是（ ）元；3角是1元的（ ），是（ ）元，寫(xiě)成小數是（ ）元。
（2）0.5分米是（ ）分米，是1分米的（ ），是( )厘米。
（3）零點(diǎn)八寫(xiě)作（ ），2.6讀作( )。
（4）1.4米=( )米( )分米 3元2角=( )元 0.4分米=( )厘米 7角=( )元 16.5元=( )元( )角
2．在○里填上>、<或=。
0.5○0.9 1.2○0.8 2.6○3.4 10.5○9.8
3．把2.4、0.9、1.7、1.5、0.4按從小到大的順序排列起來(lái)。
4．在跳遠比賽中，小明跳了3.2米，小高跳了2.8米，小軍跳了4米，( )跳得遠。在100米比賽中，小明跑了15.6秒，小高跑了16.5秒，小軍跑了16.9秒，( )跑得快。
獨立在作業(yè)紙上完成。
小組校對、交流。
全班交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)有疑問(wèn)的題目。
5．作業(yè)：練習十第5題（前四個(gè)）
獨立完成后全班校對。
比較每組中上下兩題，你發(fā)現了什么？把你的發(fā)現在小組里說(shuō)一說(shuō)。
三、反饋評價(jià) 總結升華
你覺(jué)得自己這節課表現得如何？有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？
練習十（1）
上課時(shí)間：6月6日， 累計課時(shí)：60。
教學(xué)內容：第107頁(yè)第6-9題。
教學(xué)目標：
1．進(jìn)一步體會(huì )小數的意義，掌握一位小數的讀寫(xiě)、大小比較和加減計算的方法，并能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計算。
2． 結合具體情景，靈活運用小數的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3．通過(guò)了解小數產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，增強愛(ài)國情感。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數的含義，掌握一位小數的讀寫(xiě)、大小比較和加減計算。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題 提出要求
今天這節課，我們將對小數的有關(guān)知識進(jìn)行一次綜合練習。（板書(shū)課題）通過(guò)練習，希望同學(xué)們能進(jìn)一步體會(huì )小數的意義，掌握一位小數的讀寫(xiě)、大小比較和加減計算的方法，能結合具體情景，靈活運用小數的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計算。
二、分層練習 內化提升
（一）基本練習
1．完成第107頁(yè)第6題。
（1）出示例圖，學(xué)生獨立完成。
（2）指名口答，全班校對。
（3）師生共同歸納小結。
2．完成第107頁(yè)第7題。
（1）自由讀題，獨立思考完成。
（2）集體校對。
（3）你還能提出什么問(wèn)題？
（4）指名提出問(wèn)題，集體解答。
（5）小結。
3．完成第107頁(yè)第8題。
（1）指名讀題，理解題意。
（2）仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)每組的規律。
（3）獨立試著(zhù)往下寫(xiě)。
（4）集體反饋并小結。
4．完成第107頁(yè)第9題。
（1）引導看圖，理解題意。
（2）獨立完成，比一比，看誰(shuí)填的正確。
（3）全班交流反饋。www.xkb1.com
5．完成第107頁(yè)思考題。
（1）嘗試獨立解答，如有困難可請教你的同位或小組成員。
（2）集體交流思考方法。友情提醒：可以把第二個(gè)條件中的“2倍”在圖上表示出來(lái)。
6．自由閱讀“你知道嗎？”
（1）自由閱讀文字介紹。
（2）交流獲得的信息。
（3）補充介紹課前搜集的信息。
（4）談?wù)劻私膺@些知識后的體會(huì )。
7．作業(yè)（小黑板出示）
（1）一桶色拉油，連桶共重5.1千克，桶重0.2千克。油重多少千克？
（2）一只茶杯4.5元，一支牙膏2.8元，一把牙刷3.6元。
①買(mǎi)一支牙膏和一把牙刷一共多少元？
② 一只茶杯比一把牙刷貴多少元？
獨立完成后全班校對。
三、反饋評價(jià) 總結升華
你覺(jué)得自己這節課表現得如何？有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？