游樂(lè )場(chǎng)
〖教學(xué)目標〗
知識與能力：通過(guò)創(chuàng )設“游樂(lè )場(chǎng)”的問(wèn)題情境，初步認識到數學(xué)在現實(shí)生活中有著(zhù)廣泛的應用，培養發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題的問(wèn)題意識,體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作的學(xué)習方式，進(jìn)一步體會(huì )乘、除法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地運用6~9的乘法口訣計算乘、除法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養合作意識和主動(dòng)探索的精神，體驗學(xué)習的樂(lè )趣，品嘗成功的快樂(lè )。
〖教材分析〗
“游樂(lè )場(chǎng)”這節課，是在學(xué)生已經(jīng)對除法含義有了初步的體會(huì )，學(xué)會(huì )了用2~9的乘法口訣口算表內乘法和用2～5的乘法口訣口算表內除法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已有了初步觀(guān)察圖的能力和提出問(wèn)題的能力，通過(guò)這節課的學(xué)習，將進(jìn)一步豐富學(xué)生對除法運算的認識，學(xué)會(huì )用6~9的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，密切數學(xué)和生活的聯(lián)系。
這部分知識屬于數與代數的內容。因此教學(xué)時(shí)，我盡量從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設豐富多彩的學(xué)習情境，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，讓所有學(xué)生都參與到數學(xué)活動(dòng)中來(lái)，培養學(xué)生的問(wèn)題意識和應用意識。根據學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗，這節課在創(chuàng )設情境的基礎上，設計了“看一看、說(shuō)一說(shuō)”“提一提”“你問(wèn)我答”等幾個(gè)活動(dòng)。
〖學(xué)生分析〗
學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了2~9的乘法口訣，并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。
〖教學(xué)方法〗：分析法
〖教學(xué)過(guò)程〗
課前交流：
你喜歡到游樂(lè )場(chǎng)游玩嗎？都有哪些有趣的游戲？（引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）
活動(dòng)一：看一看、說(shuō)一說(shuō)。
師：今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們到游樂(lè )場(chǎng)去轉一轉，看一看那里有哪些有趣的游戲活動(dòng)。請看大屏幕。
（出示情境圖的游戲部分：一共4輛碰碰車(chē)，其中3輛碰碰車(chē)上坐有同學(xué)，每輛車(chē)上2人；小火車(chē)有9節，其中兩節坐有同學(xué)，每節坐4人。）
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察，從這幅圖中，你都看到了什么？和你們小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
引導學(xué)生獨立觀(guān)察情境圖。
學(xué)生在小組內交流自己從圖中得到的信息。
全體同學(xué)交流匯報。
學(xué)生可能說(shuō)出有碰碰車(chē)、小火車(chē)等游戲活動(dòng)，可在此基礎上引導學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察，得出：有4輛碰碰車(chē)，每輛碰碰車(chē)上坐2人；有9節小火車(chē)，每節小火車(chē)上坐4人，從而使圖意更加明確。
（出示情境圖中的另一部分：售票處的文字信息和排隊買(mǎi)票的3個(gè)大人、一個(gè)小孩。）
師：請同學(xué)們接著(zhù)觀(guān)察，你還有什么發(fā)現？把你的發(fā)現和同桌說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生在獨立觀(guān)察情境圖的基礎上，與同桌進(jìn)行交流。
全體學(xué)生交流匯報。xkb1.com
引導學(xué)生從情境圖中得出：在售票處有4人（3個(gè)大人和一個(gè)小孩）買(mǎi)票。圖外信息：小火車(chē)：每人3元，碰碰車(chē)：每人5元，培養學(xué)生觀(guān)察的層次性和全面性。
活動(dòng)二：提數學(xué)問(wèn)題。
師：剛才同學(xué)們從圖中發(fā)現了許多有趣的游戲活動(dòng)。想一想，根據這幅圖，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？請自己動(dòng)腦思考，并把你的問(wèn)題記錄下來(lái)，然后和小組內的同學(xué)交流一下。
學(xué)生獨立思考，提出問(wèn)題。
小組內相互交流提出的問(wèn)題，并進(jìn)行記錄整理。
小組為單位匯報所提出的問(wèn)題。
學(xué)生在匯報過(guò)程中可能出現各種不同類(lèi)型的問(wèn)題，教師及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，使學(xué)生體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，品嘗成功的快樂(lè )。學(xué)生可能會(huì )提出以下問(wèn)題。
(1)每節車(chē)廂坐4人，2節小火車(chē)一共坐了多少人？
(2)每輛碰碰車(chē)坐2人，3輛碰碰車(chē)一共坐了多少人？
(3)一張碰碰車(chē)的票需5元，買(mǎi)5張票需要多少錢(qián)？
(4)一張小火車(chē)的票需3元，買(mǎi)8張小火車(chē)的票需要多少錢(qián)？
(5)如果9節小火車(chē)都坐滿(mǎn)，一共多少人？
(6)12人能坐滿(mǎn)幾節火車(chē)車(chē)廂？
(7)4輛碰碰車(chē)能坐多少人？
可針對如下的問(wèn)題進(jìn)行解決：買(mǎi)5張碰碰車(chē)的票需要多少錢(qián)？ 12人能坐滿(mǎn)幾節火車(chē)車(chē)廂？
師：請同學(xué)們自己想一想這個(gè)問(wèn)題該如何解決，然后把你的想法和你們小組的同學(xué)交流一下。
學(xué)生獨立思考，并與小組的同學(xué)進(jìn)行交流。
全班同學(xué)進(jìn)行交流。新課標第一網(wǎng)
活動(dòng)三：你問(wèn)我答。
師：同學(xué)們通過(guò)自己的思考，想出了許多問(wèn)題。下面我們就進(jìn)行一個(gè)小游戲，同桌兩個(gè)人合。
作，一人提出問(wèn)題，另一人解決這個(gè)問(wèn)題，比一比，看哪兩個(gè)同學(xué)合作最愉快，提出并解決的問(wèn)題最多。
同桌兩人合作，一人提出問(wèn)題，由對方解答。然后進(jìn)行交換�！ 〗處焻⑴c到學(xué)生的活動(dòng)之中（特別要照顧那些提出問(wèn)題和解答問(wèn)題有困難的小組，教師可以參與到這樣的小組中進(jìn)行活動(dòng)），引導學(xué)生重點(diǎn)提出運用6～9的乘法口訣計算乘除法的問(wèn)題，培養學(xué)生的合作意識和能力。
課堂小結。
1.想一想，我們是如何解決課始提出的問(wèn)題的？
2.今天這節課你覺(jué)得自己發(fā)揮得怎么樣?