〖教學(xué)目標〗
知識與能力：經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程，獲得數學(xué)學(xué)習成功的體驗。
過(guò)程與方法：會(huì )用乘法口訣求商，培養應用數學(xué)的意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：進(jìn)一步體會(huì )乘法和除法的關(guān)系。
〖教材分析〗
本節課是在學(xué)生已經(jīng)初步有了對除法含義的體會(huì )，學(xué)會(huì )了用2～9的乘法口訣和用2～5的乘法口訣口算表內除法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)長(cháng)頸鹿給小鳥(niǎo)準備房子的情境，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習用乘法口訣求商。在教學(xué)時(shí)，教師可充分創(chuàng )設這一問(wèn)題情境，讓學(xué)生通過(guò)獨立思考、合作交流的學(xué)習方式經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì )用乘法口訣解決除法計算問(wèn)題。通過(guò)練一練第1，2題的鞏固練習，使學(xué)生熟練這一計算方法，再用學(xué)到的數學(xué)知識去解決問(wèn)題，使學(xué)生獲得學(xué)習數學(xué)的成功體驗。最后展開(kāi)的數學(xué)故事有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)會(huì )應用。
〖學(xué)生分析〗
學(xué)生在學(xué)習這節課之前能比較熟練地用乘法口訣計算乘法，還能用2～5的乘法口訣口算表內除法，并養成了一定的獨立思考及與同伴合作交流的習慣。
〖教學(xué)方法〗：探討法
〖教學(xué)過(guò)程〗
(一)活動(dòng)一：長(cháng)頸鹿分房
1.創(chuàng )設情境。
師：同學(xué)們，現在是什么季節？
生：冬天啦！
師：對，冬天到了，小鳥(niǎo)們就要飛回南方過(guò)冬了，森林里的小動(dòng)物紛紛忙著(zhù)為小鳥(niǎo)們準備房子，瞧，這是長(cháng)頸鹿大叔為小鳥(niǎo)們設計的房子。
(多媒體課件出示長(cháng)頸鹿及房子的畫(huà)面。)
2.42只小鳥(niǎo)，需要幾間房？
師：小朋友看，每間房子可以住幾只小鳥(niǎo)？
生：我觀(guān)察得到，每間房子可以住6只小鳥(niǎo)。
師：很好。www.xkb1.com
你們看，小鳥(niǎo)們飛回來(lái)了。(多媒體課件出示小鳥(niǎo)飛回來(lái)的畫(huà)面。)
課件放長(cháng)頸鹿大叔的錄音：來(lái)了42只小鳥(niǎo)，我要為它們準備幾間房子呢？)
大家能幫長(cháng)頸鹿算一算嗎？需要幾間房？
有的學(xué)生很快答出：需要7間房。
師：這么快，你們是怎么算出7間的？把你的方法先和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
師：（學(xué)生交流后）說(shuō)說(shuō)你怎么算出需要7間房的。
生1：我是用口訣算出來(lái)的，六七四十二，所以我知道需要7間房。
生2：我列除法算式來(lái)算，42只小鳥(niǎo)，每6只住一間房，就是42÷6=7，我是想六幾四十二，六七四十二，所以需要7間房。
師：(小結)同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥(niǎo)6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來(lái)解決，剛才同學(xué)們應用了乘法口訣來(lái)計算除法的商，這個(gè)方法非常好。
54只小鳥(niǎo)，需要幾間房？學(xué)會(huì )用乘法口訣求商。
師：長(cháng)頸鹿大叔造的房子這么漂亮，小鳥(niǎo)還叫來(lái)了它們的同伴呢！
(課件出示畫(huà)面)
如果來(lái)了54只小鳥(niǎo)，長(cháng)頸鹿需要準備幾間房子？
師：這下鹿大叔可著(zhù)急了，它想：來(lái)了這么多的客人，要為它們準備幾間房子呢？大家能解決鹿大叔的難題嗎？
師：你怎樣解決？怎么算的？想好后，先在小組里和伙伴說(shuō)一說(shuō)。
反饋：學(xué)生經(jīng)過(guò)小組交流后，匯報列出算式54÷6來(lái)解決，基本都能說(shuō)出是用口訣“六九五十四”來(lái)算的。
自由想像，進(jìn)一步體會(huì )用乘法口訣求商。
師：剛才大家幫長(cháng)頸鹿大叔一下就安排好了，我們用乘法口訣很快地算出了需要幾間房。小鳥(niǎo)們都很喜歡長(cháng)頸鹿造的房子，它們都很想來(lái)住。小朋友我們可要再幫長(cháng)頸鹿大叔估計一下，有可能會(huì )飛回來(lái)多少只小鳥(niǎo)，算一算，要準備幾間房子？先在小組里發(fā)表你的意見(jiàn)，再在草稿本上算出來(lái)需要幾間房。
學(xué)生在小組里發(fā)表自己估計的數目，并用口訣算出需要準備幾間房。
反饋：小組匯報。（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計算過(guò)程。）
師：你們好像跟小鳥(niǎo)說(shuō)好了，它們飛來(lái)了剛好可以住滿(mǎn)幾間房子。那如果飛來(lái)25只小鳥(niǎo)，怎么辦？需要準備幾間房呢？
生1：4間，因為四六二十四，還多1只。
生2及其他一些同學(xué)：那多1只小鳥(niǎo)沒(méi)分到房子怎么辦，還要1間才夠。
師：誰(shuí)愿意發(fā)表你的想法？
生3：我是這樣想的，每間房住6只小鳥(niǎo)，分4間房只能住24只小鳥(niǎo)，還有1只小鳥(niǎo)還得分一間房住，這樣加起來(lái)一共需要5間房才夠。
師：你想得很周到。
生4：我算出25÷6=4……1，余下的1只就是還需要一間房，4+1=5，我也算得需要5間房。
師：這個(gè)方法也很不錯。
師：(小結)通過(guò)剛才的討論，我們知道要把飛來(lái)的小鳥(niǎo)每6只分在一間房，要求需要幾間房，可以用除法來(lái)計算，同學(xué)們還掌握了用乘法口訣來(lái)計算除法，幫助長(cháng)頸鹿大叔解決了分房子的問(wèn)題。
（二）活動(dòng)二：計算，學(xué)會(huì )用乘法口訣求商
1.計算。
師：用乘法口訣來(lái)計算可以幫助我們解決很多問(wèn)題，同學(xué)可要學(xué)好口訣、用好口訣。請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第82頁(yè)，做練一練的第1和第2題。邊說(shuō)口訣邊填空。
學(xué)生獨立做。做完后，同桌兩個(gè)小伙伴互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。
再進(jìn)行集體反饋，講評。
2.小動(dòng)物回家。
師：剛才我們給小鳥(niǎo)分好了房子，同學(xué)們都算得很快�，F在讓我們給這些拿著(zhù)卡片的小動(dòng)物找找家吧！
(課件出示畫(huà)面。)
師：想一想，這些小動(dòng)物分別住在幾號房？和同桌先說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。
（學(xué)生同桌討論。）
師：每個(gè)小組的同學(xué)輪著(zhù)拿桌上的卡片給小動(dòng)物找家，放的時(shí)候要說(shuō)說(shuō)理由，你是怎么算的。
（學(xué)生小組活動(dòng)，給小動(dòng)物們找家，并說(shuō)一說(shuō)自己的計算過(guò)程。）
生1：64÷8的小鳥(niǎo)沒(méi)有家。
生2：這里還有一間沒(méi)有貼房號的，我們給小鳥(niǎo)安了一個(gè)家，它的家應該是8號。
師：這么快就算出來(lái)了，你們是用什么方法算的？
生2：我們用乘法口訣“八八六十四”算出來(lái)的。
師：好的，按你們的意思，給那間還沒(méi)有貼號的房間寫(xiě)上它的號數，讓小鳥(niǎo)回家吧！
（每個(gè)小組的同學(xué)把房號填好，讓小鳥(niǎo)回了家。）
師：其他小動(dòng)物的家都找對了嗎？老師有個(gè)辦法能檢查每個(gè)小組都找對了沒(méi)有！組長(cháng)拿著(zhù)分好的家和旁邊小組交換，拿到你們小組里來(lái)大家檢查�？纯茨膫�(gè)小組動(dòng)作最快。
(小組交換檢查。)
師：你們檢查的小組做對的，就獎勵一面紅旗給那個(gè)小組。
貓捉老鼠。
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意。
讓學(xué)生獨立完成，集體講評。
（三）活動(dòng)三：解決問(wèn)題
師：下面就用我們學(xué)到的數學(xué)知識，去解決一些生活中的數學(xué)問(wèn)題。
(掛圖出示題目： 希望小學(xué)要舉行廣播體操表演，二年級1班有36名同學(xué)，請你幫助設計一下，他們可以怎樣排隊？)
師：先想想，怎樣給這36名同學(xué)排一個(gè)整整齊齊的隊呢？可以先和旁邊的小伙伴商量一下。
生1：我想的是6個(gè)6個(gè)排，可以排6隊，這樣很整齊。
師：（微笑點(diǎn)頭）你的想法很不錯，還有不同的排法嗎？
生2：我排9隊，每隊4人，也很整齊。
生3：還可以排4隊，每隊9人。新課 標 第一 網(wǎng)
生4：12個(gè)一行，排3行。
生5：我可以設計出一個(gè)漂亮的隊形。
師：方法有很多，小組同學(xué)用學(xué)具動(dòng)手把你們想好、算好的隊形擺出來(lái)，看看哪個(gè)小組想的方法多，擺的隊形最漂亮。
(老師投影學(xué)生的設計，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，再全班點(diǎn)評。)
(學(xué)生用圍棋子在板子上設計出了各種不同樣式的隊形……)
師：你們設計的方案真好，老師真為你們高興。
師：想一想，生活中有需要用除法來(lái)解決的問(wèn)題嗎？
生1：分東西的時(shí)候要用除法來(lái)算一算，每人分幾個(gè)才公平。
生2：設計隊形的時(shí)候每行排得一樣多看起來(lái)比較美觀(guān)，也需要用除法來(lái)計算。
（四）全課總結
師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多用除法來(lái)解決的問(wèn)題。課后，小朋友收集好了可以互相說(shuō)一說(shuō)，也可以記在數學(xué)日記上。