備課時(shí)間：2009年9月16日
課題： 本課初備 課時(shí) 共2 課時(shí),本課第1課時(shí) 個(gè)人復備欄
閔燕妮
教學(xué)目標：
1、熟記5的乘法口訣，并運用口訣計算乘法。
2、培養學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 熟記5的乘法口訣
2、 學(xué)會(huì )運用口訣解決實(shí)際問(wèn)題
課前準備：
口算卡片，小黑板，投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣、創(chuàng )設情景
談話(huà)：小朋友們，中秋節就快到了！動(dòng)物園里的小動(dòng)物們準備了一臺豐富多彩的文娛晚會(huì )，你們想去參加嗎？
不過(guò)，在去動(dòng)物園的路上設有許多關(guān)卡，只有闖過(guò)所有的關(guān)卡才能參加它們的活動(dòng)，小朋友們敢不敢去闖一闖？
二、巧設練習、鞏固知識
1、第一關(guān)：背口訣
師描述：在通往動(dòng)物園的路上，第一個(gè)關(guān)卡邊站著(zhù)一只小藍貓，它要求每個(gè)小朋友都能熟練地背出1-5的乘法口訣方能過(guò)去。
（1）師說(shuō)生背：老師說(shuō)出口訣上部分，學(xué)生背得數，如：師說(shuō)“三五（ ）”，生背“十五”。
（2）生說(shuō)生背：同桌兩個(gè)同學(xué)練習，左邊同學(xué)說(shuō)口訣上部分，右邊同學(xué)背得數，然后再調過(guò)來(lái)練習，每人練習5次。
（3）看算式背：師拿出一個(gè)算式，比如：4*5，5*4學(xué)生背出口訣“四五二十”，答對的老師給予激勵性評價(jià)，答錯的再答直到答對為止。
2、第二關(guān)：寫(xiě)算式
（1）談話(huà)：小朋友們剛才熟練地背出了乘法口訣，順利地闖過(guò)了第一關(guān)，可是嘟嘟熊給我們出了一道難題，它說(shuō)：看到了口訣“二五一十”，你能想到什么？想對了才能過(guò)第二關(guān)。
A：學(xué)生自由想，想到什么說(shuō)什么。
B：學(xué)生匯報。
C：老師引導學(xué)生想出兩個(gè)乘法算式。
（2）每個(gè)學(xué)生出口訣考同桌同學(xué)：（填下表）
乘法口訣 對 應 算 式
后由出題人進(jìn)行批改、打分。
3、第三關(guān)：填數字
小朋友們來(lái)到了一座獨木橋，橋頭的精精兔手里拿著(zhù)兩塊木牌，說(shuō)：“哈哈，想過(guò)獨木橋，先把木牌上的數字寫(xiě)上才行�！�
（1）學(xué)生獨立填寫(xiě)課本練習二第4題。
（2）組織學(xué)生匯報并提問(wèn)：你是怎么想的？
4、第四關(guān)：比效率
我們過(guò)了三關(guān)，現在來(lái)到一棵蘋(píng)果樹(shù)下，蘋(píng)果樹(shù)上掛滿(mǎn)了蘋(píng)果，獅子壯壯說(shuō)同學(xué)們只有算得又對又快樹(shù)上的蘋(píng)果才歸大家。（蘋(píng)果樹(shù)上掛滿(mǎn)了練習二第5題算式。）
（1）計時(shí)3分鐘，看誰(shuí)算得又對又快。前十名每人獎勵3個(gè)蘋(píng)果，第十一到第二十名每人獎勵2個(gè)蘋(píng)果，其他的同學(xué)每人獎勵1個(gè)蘋(píng)果。
（2）學(xué)生比賽后進(jìn)行反饋，對有錯的了解原因，并給時(shí)間讓學(xué)生糾正。
小結：好了，今天玩通關(guān)的同學(xué)舉舉手，你們可以去參加晚會(huì )了，開(kāi)心嗎？其他同學(xué)我們下節課繼續加油吧！
板書(shū)設計：
練習設計：
5*5 4*3 3*3 4+4
2*2+6 3*5-10
教后記：
參加備課人員 陳志海 朱殿祥 閔燕妮 凌加寶 徐文蘭 吳兆和xkb1.com
開(kāi)發(fā)區小學(xué) 二 年級 數學(xué) 科目集體備課教案
備課時(shí)間：2009年9月16日
課題： 練習二 本課初備 課時(shí) 共2 課時(shí),本課第2課時(shí) 個(gè)人復備欄
閔燕妮
教學(xué)目標：
1、會(huì )分析乘法解決問(wèn)題中數與數的關(guān)系。
2、培養學(xué)生觀(guān)察，分析，比較能力，以及有條理的敘述能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
課前準備：
口算卡片，小黑板，投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
老師要在家招待客人，準備了一些桃子和花，你們能幫老師算算要多少嗎？
出示第六、七題
引導學(xué)生理解題意，獨立完成，集體交流訂正。
說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式？
2、第8題
出示題圖，觀(guān)察圖，你知道了什么？
學(xué)生獨立解答后，教師組織集體交流訂正。
統計對錯情況，了解錯誤原因。
3、第9題
出示題圖，觀(guān)察圖，你能知道什么數學(xué)信息？
學(xué)生獨立解答后，教師組織集體交流訂正。
統計對錯情況。
4、第10題
出示題圖，讓學(xué)生自己讀題，理解。
師：老師覺(jué)得都不用算，只有一輛汽車(chē)，就是四個(gè)輪子。
組織學(xué)生交流討論。
學(xué)生獨立解答后，教師組織集體交流訂正。
5、第11題
出示題圖，引導學(xué)生觀(guān)察圖中有些什么？
組織學(xué)生一個(gè)一個(gè)，逐個(gè)提問(wèn)，解決。
板書(shū)設計：
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練習設計：
教后記：
參加備課人員 陳志海 朱殿祥 閔燕妮 凌加寶 徐文蘭 吳兆和