教學(xué)8、9的乘法口訣 （ 第1課時(shí)）
白臘苗族鄉新店小學(xué) 朱容
教學(xué)內容
教材第42-43頁(yè)例1、例2以及課堂活動(dòng)
教學(xué)目標
1、經(jīng)歷編乘法口訣的過(guò)程，知道乘法口訣的來(lái)源
2、熟記8、9的乘法口訣。
3、會(huì )用8、9的乘法口訣口算相應的表內乘法。
教學(xué)重難點(diǎn)
經(jīng)歷編乘法口訣的過(guò)程 ，會(huì )用8、9的乘法口訣口算相應的表內乘法。
教學(xué)準備
掛圖、小棒、圖片等
一、創(chuàng )設情境
1、出示主題圖。你們看到了什么？想說(shuō)什么？
2、教師： 你知道一只螃蟹有幾條腿嗎？請你數一數。你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
二、學(xué)習例1
㈠學(xué)習編8的口訣
1、兩位小朋友想統計一下1--9只螃蟹的腿的條數。他們只統計1--4只螃蟹，你們能幫助他們嗎？
⑴填統計表。
2、你能用乘法怎樣表示，編成口訣是什么？
①學(xué)生獨立寫(xiě)出乘法算式、編出口訣。
②小組交流。
③反饋。你是怎樣編出這些口訣的？
3、你能 編出9的乘法口訣 嗎？
教師：根據這些算式，同學(xué)們編成口訣就容易記了。
板書(shū)課題：8、9的乘法口訣。
4、提問(wèn)：①分別說(shuō)說(shuō)8、9的口訣有幾句？相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？
②你怎樣記住這些口訣？
③自由讀口訣，記口訣。
三、學(xué)習例2
1、先說(shuō)口訣，再填空。
2、反饋。你用的哪句口訣？
四、課堂活動(dòng)。
1、教材35頁(yè) 第1題。全班游戲。
手指游戲。
2、教材35頁(yè) 第2題。分別把9乘1--9的積圈起來(lái)，再找規律
⑴獨立圈出9乘1--9的積
⑵反饋。
⑶提問(wèn)：圈出的數你發(fā)現了什么規律
五、課堂小結：這節課學(xué)習了什么？
六、作業(yè)：
P44 2題
板書(shū)設計
8、9的乘法口訣
8×8＝64 八八六十四
8×9＝72 八九七十二
9×9＝81 九九八十一
教學(xué)8、9的乘法口訣 （練習課1）
白臘苗族鄉新店小學(xué) 朱容
教學(xué)內容
教材第44-45頁(yè) 練習十1--6題
教學(xué)目標
1、通過(guò)多種形式的練習，鞏固8、9的乘法口訣。
2、在練習中，體驗與同伴的合作交流，體會(huì )解題策略的多樣化。
教學(xué)重難點(diǎn)
鞏固8、9的乘法口訣。
教學(xué)準備
掛圖、小棒、圖片等
一、談話(huà)引入
1、教師：我們已經(jīng)學(xué)習了8、9的乘法口訣，今天我們來(lái)進(jìn)行有關(guān)8、9的乘法口訣的練習。
2、揭示課題：8、9的乘法口訣的練習
二、自主練習，合作交流
1、練習十第1題。⑴同桌對口令
⑵師生活動(dòng)。
2、練習十第2題。
⑴獨立完成。
⑵你是怎樣想的？用的哪句口訣？
3、練習十第3題�？此闶綄�(xiě)得數。
老師這里有六只燈籠，小朋友將燈籠上的算式算出得數，你用的哪句口訣？
⑴獨立完成。
⑵反饋。你發(fā)現了什么？你能找出這樣的算式嗎？三、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
1、練習十第5題。出示第5題 ，每盒有幾個(gè)？
⑴學(xué)生對口令：提問(wèn)--解答。
2、練習十第6題。在游樂(lè )園中，你可以提出哪些用乘法解決的問(wèn)題？
⑴獨立觀(guān)察思考。
⑵小組活動(dòng)。
⑶反饋。你提出哪些用乘法解決的問(wèn)題？
四、思考題
五、獨立作業(yè)
P44 4題。
六、小結：這節課你有什么收獲？
板書(shū)設計
教學(xué)8、9的乘法口訣 （練習課2）
白臘苗族鄉新店小學(xué) 朱容
教學(xué)內容
教材45――46頁(yè) 7――9題
教學(xué)目標
1、通過(guò)多種形式的練習，鞏固8、9的乘法口訣。
2、在練習中，體驗與同伴的合作交流，體會(huì )解題策略的多樣化。
3、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
教學(xué)準備
掛圖、小棒、圖片等
一、談話(huà)引入：
1、教師：我們已經(jīng)學(xué)習了8、9的乘法口訣，今天我們來(lái)進(jìn)行有關(guān)8、9的乘法口訣的練習。
2、揭示課題：8、9的乘法口訣的練習
二、基礎練習：
1、出示練習十的7題
（1）引導學(xué)生分析題意，理解圖文結合所表達的意思，問(wèn)題是什么？求的是幾個(gè)幾？用什么方法計算。同桌共同解決
（2）小明帶43元錢(qián)，可以買(mǎi)哪一組物品？你是怎樣思考的，把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。
2、小組之間對口令完成
3、用所學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的發(fā)散思維
三、思考題
讓學(xué)有余力的學(xué)生完成。
四、作業(yè)：
P46 8題
板書(shū)設計
8、9的乘法口訣 （練習課）
練習十：
7 8 9
教學(xué)整理與復習 （ 第1課時(shí) ）
白臘苗族鄉新店小學(xué) 朱容
教學(xué)內容
教學(xué)內容：教材第47-49頁(yè)
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復習。
2、經(jīng)歷整理的過(guò)程，學(xué)習整理知識的方法。
3、系統掌握本單元的知識，熟記1--9的乘法口訣。
教學(xué)重難點(diǎn)
經(jīng)歷整理的過(guò)程，學(xué)習整理知識的方法。 熟記1--9的乘法口訣。
教學(xué)準備
掛圖、小棒、圖片等
一、談話(huà)引入，再現知識
1、教師：同學(xué)們，我們這個(gè)單元的學(xué)習已基本結束，回憶一下，這個(gè)單元你學(xué)習了哪些知識。
下面發(fā)揮你們的聰明才智，以小組為單位進(jìn)行整理，看哪個(gè)小組整理得又清楚又有特色。
2、小組活動(dòng)。 展示整理結果。教師加以歸納板書(shū)：
乘法的初步認識
表內乘法 用口訣求積
1--9的乘法口訣 乘加、乘減計算
用乘法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題
二、尋找規律，記憶口訣
以作業(yè)單的形式出示不完整的乘法口訣表，讓學(xué)生按表中的 排列規律將口訣表補充完整。
1、學(xué)生獨立填完表，再與書(shū)中第39頁(yè)的乘法口訣表對照，看自己填對沒(méi)有。
2、小組交流。你發(fā)現了什么規律填的表？
3、乘法口訣表橫、豎、斜的排列有什么規律？
4、你能說(shuō)說(shuō)乘法口訣表有什么作用嗎？
5、同桌活動(dòng)，記口訣。
三、課堂小結
這節課做了什么？你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？
四、作業(yè)
P492 做在書(shū)上
板書(shū)設計
教學(xué)整理與復習2
白臘苗族鄉新店小學(xué) 朱容
教學(xué)內容
教材p49－50頁(yè)1－6題
教學(xué)目標
1、進(jìn)一步理解乘法的意義。 2、經(jīng)歷 靈活運用所學(xué)知識解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。 3、培養學(xué)生綜合運用知識的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
經(jīng)歷 靈活運用所學(xué)知識解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。
教學(xué)準備
掛圖、小棒、圖片等
一、談話(huà)引入
1、教師：我們已經(jīng)學(xué)習了1--9的乘法口訣，今天我們來(lái)進(jìn)行有關(guān)乘法的復習。
2、揭示課題：
二、復習乘法的意義
1、整理與復習第3題。
⑴出示圖，觀(guān)察思考，說(shuō)一說(shuō)圖的意思？（每個(gè)排球9元……）
⑵你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？怎樣解答？
⑶填出書(shū)上的空。
2、練習十一第1題�？磮D填算式：⑴獨立完成。⑵你是怎樣想的？
三、復習口訣的運用
1、練習十一第2題�？此闶綄�(xiě)口訣。⑴獨立完成。⑵反饋。你發(fā)現了什么？教師：一句口訣兩個(gè)算式。
2、練習十一第3題。做轉盤(pán)，玩游戲。
課前做好轉盤(pán)，同桌游戲。小圓每轉一格，把對著(zhù)的數相乘，說(shuō)出乘法算式和口訣
3、練習十一第4題。 寫(xiě)算式。
⑴獨立完成。
⑵反饋。你是怎樣想的？
4、練習十一第5題對比練習
⑴獨立觀(guān)察思考，列出算式 7×9＝63 7＋9＝16
⑵ 反饋。為什么兩掛圖、小棒、圖片等個(gè)算式不同？
5、解決問(wèn)題�？磮D思考，這些數學(xué)問(wèn)題怎樣解決？
四、思考題：在（ ） 里填數。
五、小結：這節課你有什么收獲？
板書(shū)設計