木李鎮小學(xué)數學(xué)備課用紙
年 級 二年級 課 題 表內乘法(一)
上課教師 第 二 單元(組) 課時(shí) 第一課時(shí) 課型 新授
教學(xué)目標 1、在具體的情境中,學(xué)習2和5 的乘法口訣,會(huì )用乘法口訣計算。
2、能用1、2、5的乘法口訣解決生活中一些生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養學(xué)生的合作意識,鼓勵學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,形成初步的應用意識,體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重 難點(diǎn) 初步學(xué)會(huì )利用5的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題
課前小研究設計 你知道哪些乘法口訣?試著(zhù)說(shuō)一下
教 學(xué) 過(guò) 程 一、趣味導入,激發(fā)興趣
1、師:同學(xué)們,你們喜歡雜技表演嗎?這節課老師就帶大家去欣賞一場(chǎng)精彩的雜技表演。(出示情境圖)
2、引導學(xué)生觀(guān)察:你看到了什么?你能提出什么數學(xué)問(wèn)題?
學(xué)生欣賞畫(huà)面,在感受精彩雜技的同時(shí)發(fā)現數學(xué)信息,提出數學(xué)問(wèn)題。
能按照一定的順序進(jìn)行有序觀(guān)察、描述并根據畫(huà)面內容提出數學(xué)問(wèn)題。
二、探究活動(dòng):
師:咱們編首兒歌來(lái)找答案吧。
1輛小車(chē)2個(gè)輪,上面共有5個(gè)人;2輛小車(chē)4個(gè)輪,上面共有10個(gè)人;3輛小車(chē)()個(gè)輪,上面共有()個(gè)人……
你能接下去編嗎?
師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?
出示兒歌,
師:我們把兒歌整理一下吧!怎樣整理呢?引導學(xué)生把輪和人分開(kāi)
學(xué)生整理兒歌
師:一輛小車(chē)5個(gè)人,你是怎么知道的?引導學(xué)生列出1×5=5
學(xué)生列出算式1×5=5
課件出示算式
師:為了計算方便,人們總結出了乘法口訣:一五得五
出示口訣:一五得五
給學(xué)生示范編口訣的方法
師:。你能根據兒歌或者乘法算式試著(zhù)往下編嗎?學(xué)生獨立試編乘法口訣。
個(gè)人補充意見(jiàn)
教 學(xué) 過(guò) 程 三、實(shí)踐應用
師:應用5的乘法口訣可以解決很多問(wèn)題。讓我們回到雜技現場(chǎng),看看你能用5的乘法口訣解決哪些問(wèn)題?
學(xué)生可能發(fā)現下面幾個(gè)問(wèn)題:
1、一共轉動(dòng)著(zhù)多少塊紅方巾?
2、一共有多少個(gè)車(chē)輪?
3、一共掛著(zhù)多少個(gè)燈籠?……
培養學(xué)生用所學(xué)知識解決問(wèn)題及小組合作的能力。
師:哪個(gè)小組愿意來(lái)交流一下你們組發(fā)現的問(wèn)題?
師:在生活中,還有哪些問(wèn)題可以用我們今天學(xué)的乘法口訣來(lái)解決?xkb1.com
四、總結收獲
同學(xué)們,通過(guò)這節課的討論研究,你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 個(gè)人補充意見(jiàn)
練習題設計 學(xué)生獨立完成:
把口訣填充完整:
二二得( ) 二( )一十 ( )四得八
三( )十五 四五( ) ( )五二十五
設計板書(shū) 1、2、5的乘法口訣
一五得五 二五一十 三五十五……
一二得二 二二得四 二三得六……
一一得一
布置作業(yè)
課后反思
年 級 二年級 課 題 表內乘法(一)
上課教師 第 二 單元(組) 課時(shí) 第二課時(shí) 課型 練習
教學(xué)目標 1、在具體情境中,學(xué)習1、2、5的乘法口訣,進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、會(huì )用口訣解決乘法問(wèn)題,在探索口訣記憶方法的過(guò)程中,形成初步的合情推理能力。
3、形成初步的應用意識,體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重 難點(diǎn) 利用1、2、5的乘法口訣解決乘法問(wèn)題
課前小研究設計
教 學(xué) 過(guò) 程 一、導入新課
同學(xué)們,通過(guò)上節課的學(xué)習,你掌握了1、2、5的乘法口訣了嗎?
這節課,我們來(lái)比比,看看誰(shuí)學(xué)的最好,題做的又對又快。
二、課堂練習
1、、背出5的乘法口訣。
2、對口令:
一五()() ()()一十 四五()()
三五()() ()()二十五 二五()()
3、聽(tīng)口訣寫(xiě)算式。
4、計算并說(shuō)口訣。
5 × 1 口訣:
2 口訣:
3 口訣:
4 口訣:
5 口訣:
三、鞏固練習
1、、自主練習
(1)出示第三題
第3題提供的是看口訣說(shuō)算式的練習形式。練習時(shí),教師可讓學(xué)生多做幾組,借助一句口訣可說(shuō)出兩個(gè)得數相同、乘數位置不同的乘法算式,初步體會(huì )交換兩個(gè)乘數的位置,結果不變的規律,鞏固口訣的應用。
(2)出示第四題
第4題是借助口訣進(jìn)行計算的練習。除了讓學(xué)生獨立地寫(xiě)出得數外,還應注意引導學(xué)生交流是用哪句口訣進(jìn)行計算的。
(3)出示第七題
第7題是運用口訣解決實(shí)際問(wèn)題的題目。練習時(shí),可先讓學(xué)生估一估,然后再用不同的方法算一算,并交流。 個(gè)人補充意見(jiàn)
教 學(xué) 過(guò) 程 2、拓展練習
(1)、比一比。填上“<”、“>”、“=”。
5×2 ○10 5×5 ○20 4×5 ○ 16
3×5 ○17 5×1 ○1 2×5 ○ 9
(2)、連一連。
5×3 15 17-7
14-9 10 5 ×1
5×5 20 4×5
30-13+3 25 33+2-10
2×5 5 5+5+5
(3)、列式計算:
①每個(gè)盤(pán)中有5個(gè)杯子,3個(gè)盤(pán)中共有幾個(gè)杯子?4個(gè)、5個(gè)呢?
②一個(gè)因數是5,另一個(gè)因數是3,積是多少?
③每個(gè)人有2只手,每只手有5個(gè)手指,4個(gè)人共有幾個(gè)手指?
四、總結
同學(xué)們,在這節課中,你們表現的非常好,能認真思考,積極參與,能把所學(xué)知識用到實(shí)際生活中。課后把今天學(xué)到的知識說(shuō)給同學(xué)以及爸爸媽媽聽(tīng)。
個(gè)人補充意見(jiàn)
練習題設計 一五()() ()()一十 四五()()
三五()() ()()二十五 二五()()
5×2 ○10 5×5 ○20 4×5 ○ 16
3×5 ○17 5×1 ○1 2×5 ○ 9
設計板書(shū) 1、2、5的乘法口訣
布置作業(yè)
課后反思