木李鎮小學(xué)數學(xué)備課用紙
年 級 二年級 課 題 信息窗3
上課教師 劉啟鳳 第 一 單元(組) 課時(shí) 3 課型 新授
教學(xué)目標 在具體情境中進(jìn)一步體會(huì )乘法的意義,感受乘法中0與生活的聯(lián)系;探索并掌握0的乘法計算方法,體會(huì )算法的多樣化。培養、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識和能力。
教學(xué)重難點(diǎn) 進(jìn)一步體會(huì )乘法的意義,感受乘法中0與生活的聯(lián)系
前置自學(xué)提綱設計 1+1=()×()=() 0+0=()×()=()
1+1+1=()×()=() 0+0+0=()×()=()
1+1+1+1=()×()=() 0+0+0+0=()×()=()
1+1+1+1+1=()×()=() 0+0+0+0+0=()×()=()
1+1+1+1+1+1=()×()=() 0+0+0+0+0+0=()×()=()
1+1+1+1+1+1+1=()×()=()0+0+0+0+0+0+0=()×()=()
你發(fā)現了什么?
教 學(xué) 過(guò) 程 一、復習:
1、填一填
3+3+3+3=()×()
7+7+7=()×()
5+5+5+5+5+5=()×()
6+6+6+6+6=()×()
(說(shuō)一說(shuō)乘法算式的意義)
2、寫(xiě)出乘法算式各部分的名稱(chēng)
4 × 3 = 12
( )( ) ( )
(說(shuō)一說(shuō)乘法算式的意義)
二、談話(huà):神奇的魔術(shù)家今天給我們帶來(lái)了一個(gè)新的節目,同學(xué)們,你們想不想知道這個(gè)魔術(shù)是怎樣的?讓我們一起來(lái)看看魔術(shù)家的表演吧!語(yǔ)言要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、新授:
1、出示掛圖:第一幅圖
引導學(xué)生仔細看圖,說(shuō)說(shuō)魔術(shù)師在變什么魔術(shù)?通過(guò)看圖你知道了什么?誰(shuí)能根據這幅圖提幾個(gè)數學(xué)問(wèn)題考考大家?老師引導學(xué)生提問(wèn):第一幅共有幾頂帽子?幾只鴿子?(小組匯報 )
2、 出示掛圖:第二幅圖
思考:魔術(shù)師現在在變什么新花樣?誰(shuí)看懂了?老師引導學(xué)生第二幅有幾頂帽子?幾只鴿子?老師想問(wèn)問(wèn)大家現在三頂帽子里一共有多少只鴿子?(小組匯報)
3、匯報課前小研究,你發(fā)現了什么?
個(gè)人意見(jiàn)
教 學(xué) 過(guò) 程
四、鞏固練習新課標第一網(wǎng)
1、自主練習1:提問(wèn):
(1)圖中一共有幾棵樹(shù)?你是怎么知道的?誰(shuí)能列出加法算式?說(shuō)的對嗎?為什么他說(shuō)得對?誰(shuí)能列出乘法算式?你為什么要這樣列算式?(學(xué)生說(shuō)出乘法算式的意義)
(2)樹(shù)上一共結了多少個(gè)果子?你是用什么辦法算出來(lái)的?什么方法數得快、算得快?請你在書(shū)上列出加法和乘法算式。(讓學(xué)生比較數數的方法、連加的方法、乘法哪種方法最快)
2、自主練習2:根據插圖,按順序回答。
(1)吊椅上現在坐了幾個(gè)人?指名上黑板列出加法和減法算式。(學(xué)生說(shuō)出乘法算式的意義)
(2)你還能提出什么問(wèn)題?只要學(xué)生的問(wèn)題符合題目?jì)热,都要給予肯定。
五、小結:說(shuō)說(shuō)這節課你學(xué)會(huì )了什么?有什么收獲?
作業(yè)設計:
體會(huì )乘法的意義,熟練有0的乘法的列式計算
個(gè)人意見(jiàn)
板書(shū)設計 乘法的初步認識
現在三頂帽子中共有幾只鴿子?
0+0+0=? 0×3=?
教學(xué)反思
木李鎮小學(xué)數學(xué)備課用紙
年 級 二年級 課 題 單元綜合
上課教師 劉啟鳳 第 一 單元(組) 課時(shí) 4 課型 復習
教學(xué)目標 使學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)提出不同的問(wèn)題,并說(shuō)出解決問(wèn)題的辦法,檢查自己的學(xué)習情況。通過(guò)豐收園使學(xué)生學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )在生活中學(xué)習數學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn) 觀(guān)察圖畫(huà)提出不同的問(wèn)題,并說(shuō)出解決問(wèn)題的辦法
前置自學(xué)提綱設計 觀(guān)察課本第10出數學(xué)問(wèn)題并解答:
教 學(xué) 過(guò) 程 一、談話(huà):
本單元在數學(xué)課你有哪些收獲?背1-3的口訣。 這節課,我們一起來(lái)解決幾個(gè)數學(xué)問(wèn)題,你們有信心嗎?
二、解決實(shí)際問(wèn)題:
1、投影儀出示情景圖。
師:仔細看圖,你看到了什么?虛線(xiàn)表示什么意思?(先引導學(xué)生看懂圖意:虛線(xiàn)表示把不同的活動(dòng)分開(kāi)組)圖上共有幾組學(xué)生在活動(dòng)?他們在做哪些體育活動(dòng)?誰(shuí)能根據這幅圖提幾個(gè)數學(xué)問(wèn)題考考大家?
2、生質(zhì)疑,師板書(shū):
做操的有多少人?
玩吊環(huán)的有多少人?
踢足球的有多少人?
跳搖繩的有多少人?
踢鍵的有多少人?
3、分小組討論,在自己的本子上列式。
選代表說(shuō)算式。集體訂正。(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣列式)
做操的有多少人?
6×4=24(人) 4×6=24(人)
玩吊環(huán)的有多少人?
0×2=0(人) 2×0=0(人)
踢足球的有多少人?
1×6=6(人) 6×1=6(人)
跳搖繩的有多少人?
3×4=12(人) 4×3=12(人)
踢鍵的有多少人?
2×4=8(人) 4×2=8(人)
4、你還能提出什么問(wèn)題?(只要學(xué)生所說(shuō)符合圖意就可以評價(jià)為好)
個(gè)人意見(jiàn)
教 學(xué) 過(guò) 程
三、數學(xué)小知識:
1、投影出示:課本第10頁(yè)“小知識”
乘法符號是根據加法符號變化來(lái)的。乘法運算是一種特殊的加法運算,所以將加法符號“+”稍作變動(dòng),變?yōu)椤啊痢,英國的奧特雷德首先使用了“×”作為乘號。
2、同桌一起讀一讀這段話(huà),說(shuō)說(shuō)你都知道了什么? 老師提問(wèn):你記住了什么?
四、總結
同學(xué)們,通過(guò)練習,老師看得出你們對所學(xué)的知識掌握的很好,繼續努力,把以后的知識學(xué)的更好,你們有決心嗎?
五、設計:
乘法的初步認識練習;觀(guān)察周?chē)挛镞M(jìn)行乘法練習
個(gè)人意見(jiàn)
板書(shū)設計 我學(xué)會(huì )了嗎?(實(shí)踐活動(dòng))
加數相同時(shí),可以寫(xiě)成乘法算式
我學(xué)會(huì )了與同學(xué)合作;我發(fā)言積極了
我會(huì )用學(xué)過(guò)的知識解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題
教學(xué)反思