科目:數學(xué) 第 課 執教時(shí)間:2011年月日
課 題 角的初步認識 編寫(xiě)者:李鋒
教學(xué)目標: 1、 使學(xué)生知道有關(guān)角的一些知識。能正確辨別角,知道角的各部分名稱(chēng)。能用尺子正確畫(huà)角。
2、 培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)會(huì )知識、用知識解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗解決策略的多樣性和探索性。注重分層教學(xué),發(fā)揮分層教學(xué)的重要作用。
4、讓學(xué)生感受解決問(wèn)題的不同方法,體驗成功的喜悅,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的的信心。
教學(xué)重點(diǎn): 認識角,知道角的各部分名稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn): 能用尺子正確的畫(huà)角。
教學(xué)準備: 課件、三角板
教學(xué)過(guò)程 一、欣賞圖片引出角
二、探究新知
1、 看一看
在日常生活中,我們能看到很多的角,三角板有三個(gè)角,(指兩條邊夾一個(gè)角,畫(huà)。┘糇拥膬善犊谛纬梢粋(gè)角(指)凳子的每?jì)筛緱l形成一個(gè)角(指)。指一指,在下面這些圖形中哪部分是角。(出示吸管、水龍頭)
在生活中只要你留意,可以看到很多的角。請你想想,說(shuō)說(shuō),你看到過(guò)哪些是角。
2、摸一摸
同學(xué)們請你們摸一摸三角板上的一個(gè)角,說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現。
同學(xué)們你們說(shuō)的很對,每個(gè)角都有一個(gè)尖尖的點(diǎn),這個(gè)點(diǎn)叫頂點(diǎn);還有兩條直直的邊。板書(shū):
邊
頂點(diǎn)
邊
3、做一做
在你們的手里都有兩根硬紙條,下面請同學(xué)們用這兩根硬紙做出一個(gè)角,做好后摸一摸它的邊和頂點(diǎn)。
老師也做了一個(gè)角(1),下面請和老師一起轉動(dòng)這條邊,看看這個(gè)角(2)和剛才的角比較有了哪些不同?再這樣轉呢(3)?
你自己來(lái)做一做。
你們的小手真靈巧,做出了那么多的角。下面老師還要考考大家:
在你們每個(gè)人的桌子上都有一張紙(各種形狀),請大家動(dòng)動(dòng)腦筋,用你們靈巧的手來(lái)折出一個(gè)角。
學(xué)生展示自己折出的角,貼到黑板上,并指出這些角的頂點(diǎn)和邊。
生和老師一起說(shuō)角的各部分名稱(chēng)。
我們認識了角,也做出了各種各樣的角,下面我們一起來(lái)把這些角畫(huà)到紙上好嗎? 比一比看誰(shuí)畫(huà)的最好。
學(xué)生用自己喜歡的方法畫(huà)角。(描、印、畫(huà))
同學(xué)們的方法真多,畫(huà)的也很好,老師也想和你們比一比。(師板演畫(huà)角)你們想學(xué)習老師的方法嗎?
回顧畫(huà)角的方法。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們剛才是怎么畫(huà)角的?
強調:先點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再從這一點(diǎn)起,用尺子向不同的方向畫(huà)兩條線(xiàn)就畫(huà)成一個(gè)角。
生用老師的方法再畫(huà)角。(畫(huà)大小不同的幾個(gè)角)
三、鞏固練習
1、 1、完成P40頁(yè)的1、2、題。
2、下面的兩個(gè)角,哪個(gè)角大?哪個(gè)角?
討論:角的大小與邊的長(cháng)短無(wú)關(guān),只要看兩條邊張開(kāi)的程度,張開(kāi)的大,角就大,張開(kāi)的小,角就小
3、在下面的圖形中各有幾個(gè)角?
4、 創(chuàng )作畫(huà)。教師出示用角創(chuàng )作的畫(huà),問(wèn):這些圖畫(huà)美嗎?美在哪兒?你們能用角創(chuàng )作出這樣美麗的圖案嗎?試試看。
5、 學(xué)生創(chuàng )作畫(huà)。
修改意見(jiàn):
備注
科目:數學(xué) 第 課 執教時(shí)間:2011年月日
課 題 連加、連減 編寫(xiě)者:李鋒
教學(xué)目標: 1、在實(shí)際生活情境中使學(xué)生掌握用豎式計算連加連減式題的方法,計算時(shí)能用口算的要用口算。
2、培養學(xué)生計算能力,提高學(xué)生的口算能力,并培養學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、在具體的問(wèn)題情境中激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的意識,同時(shí)鼓
勵學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題,體驗學(xué)習的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn): 用豎式計算連加連減式題的方法,計算時(shí)能用口算的要用口算。
教學(xué)難點(diǎn): 用豎式計算連加連減式題的方法,計算時(shí)能用口算的要用口算。
教學(xué)準備: 算術(shù)卡片、課件
教學(xué)過(guò)程 一、 創(chuàng )設情境激發(fā)質(zhì)疑
金色的秋天來(lái)到了,秋姑娘想給森林里的小動(dòng)物們發(fā)電報,催它們快點(diǎn)收集食物,準備過(guò)冬
(出示口算卡片)
誰(shuí)能把電報發(fā)得又快又準?
生讀題說(shuō)結果:
13-5= 18+7=
86-4= 64-40=
(說(shuō)出計算方法)
9+4+3= 14-5-4=
8+7+3= 7+4+6=
二、 探索交流解決問(wèn)題
1.小松鼠一家首先接到電報,就立即行動(dòng)起來(lái)了,忙著(zhù)收集松果(出示圖文并茂的情境圖)
1)你發(fā)現了什么數學(xué)信息?
師板書(shū):
松鼠爸爸收集34個(gè)松果
松鼠媽媽收集28個(gè)松果
小松鼠收集23個(gè)松果
2)你能提出什么問(wèn)題?
師結合學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行隨機指導
當學(xué)生提出“松鼠一家一共收集了多少個(gè)松果?”時(shí)貼出問(wèn)題卡片
2.探究交流:
www.xkb1.com
1)三個(gè)數相加該怎樣計算呢?先自己想一想,把方法寫(xiě)在練習本上。
2)小組合作交流
3)指生匯報交流:
(到黑板板演,并講解計算過(guò)程)
2 8 6 2
+ 3 4 +2 3
6 2 8 5
2 8 2 8
+3 4 3 4
6 2 +2 3
+ 2 3 8 5
8 5
師:同學(xué)們有三種計算方法,第一中象平房,第二種象樓房,第三種象一座小塔,你喜歡哪一種呢?
3.收集了這么多的松果。小松鼠一家真高興呀,瞧它們又忙著(zhù)往洞里搬運松果了。出示信息條
爸爸運走29個(gè),
媽媽運走27個(gè)
剩下的要小松鼠來(lái)運,這可愁壞了小松鼠,我們快幫它算一算吧!
1)生獨立解決問(wèn)題
2)獨立計算,如果有困難請身邊的伙伴幫助
3)指生板演計算方法并講解計算過(guò)程。
4)你喜歡哪種方法?
4.師生小結
比較不同,小結方法新課標第一網(wǎng)
三、 實(shí)際應用
現在,小松鼠可高興了,坐在家里吃起松果來(lái),它的松果上還藏著(zhù)有趣的知識呢!
48+25+17=
76-28-19=
同桌合作完成題目。
再出示一些松果。你能又對又快地計算。
7+59+20= 72-6-40= 37+10-5= 81-7-70=
課堂小結:今天學(xué)習的知識,我們能解決生活中的哪些問(wèn)題? 修改意見(jiàn):
備注