一．單元教學(xué)目標：
1．結合解決問(wèn)題的活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì )除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
2．熟練用乘法口訣進(jìn)行表內乘除法的口算，進(jìn)一步體會(huì )乘、除法之間的關(guān)系。
二．單元教學(xué)分析：
本單元是本冊教材“數與代數”部分的最后一個(gè)單元，是在學(xué)生已經(jīng)對除法意義有初步的體會(huì )，會(huì )用2~9的乘法口訣口算表內乘法和用2~5的乘法口訣口算表內除法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。本單元包括“長(cháng)頸鹿和小鳥(niǎo)”“小兔安家”和“游樂(lè )場(chǎng)”三節。本單元的標題是“除法”，除法與乘法之間具有密切的聯(lián)系，除法關(guān)聯(lián)著(zhù)“倍”的意義，除法又以乘法口訣為最基本的口算工具。這個(gè)單元綜合了除法的這些特征與聯(lián)系，所以，本單元也是本冊教材在“數與計算”領(lǐng)域的一次復習與提高。 “長(cháng)頸鹿和小鳥(niǎo)”復習除法的意義，學(xué)習用6~9的乘法口訣求商；“小兔安家”復習除法的兩類(lèi)問(wèn)題；“運動(dòng)場(chǎng)”強調乘除法在生活中的實(shí)際應用，理解乘除法的內在聯(lián)系，在發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題能力的同時(shí)，進(jìn)一步熟練用乘法口訣進(jìn)行表內乘除法的口算，為今后進(jìn)一步學(xué)習乘除法打好基礎。
三．教學(xué)課時(shí)：
本單元課時(shí)安排：6- 7課時(shí)。
題 目 長(cháng)頸鹿和小鳥(niǎo) 備課人 鄒艷華
教 學(xué)
目 標
1、 經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程，獲得數學(xué)學(xué)習成功的體驗。
2、會(huì )用乘法口訣求商，培養應用數學(xué)的意識。
3、進(jìn)一步體會(huì )乘法和除法的關(guān)系。
教學(xué)
重難點(diǎn) 會(huì )用乘法口訣求商，培養應用數學(xué)的意識。
教 學(xué)
準 備 課件
學(xué)具 課 時(shí)
安 排 2
教 學(xué) 過(guò) 程
(一)活動(dòng)一：長(cháng)頸鹿分房
1. 創(chuàng )設情境。
師：同學(xué)們，現在是什么季節？
�。ǘ炖玻。�
師：對，冬天到了，小鳥(niǎo)們就要飛回南方過(guò)冬了，森林里的小動(dòng)物紛紛忙著(zhù)為小鳥(niǎo)們準備房子，瞧，這是長(cháng)頸鹿大叔為小鳥(niǎo)們設計的房子。
(多媒體課件出示長(cháng)頸鹿及房子的畫(huà)面。)
2.42只小鳥(niǎo)，需要幾間房？
師：小朋友看，每間房子可以住幾只小鳥(niǎo)？
�。块g房子可以住6只小鳥(niǎo)。）
師：很好。
你們看，小鳥(niǎo)們飛回來(lái)了。(多媒體課件出示小鳥(niǎo)飛回來(lái)的畫(huà)面。)
(課件放長(cháng)頸鹿大叔的錄音：來(lái)了42只小鳥(niǎo)，我要為它們準備幾間房子呢？)
大家能幫長(cháng)頸鹿算一算嗎？需要幾間房？
有的學(xué)生很快答出：需要7間房。
師：這么快，你們是怎么算出7間的？把你的方法先和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
師：（學(xué)生交流后） 說(shuō)說(shuō)你怎么算出需要7間房的。
師：(小結)同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥(niǎo)6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來(lái)解決，剛才同學(xué)們應用了乘法口訣來(lái)計算除法的商，這個(gè)方法非常好。
3. 54只小鳥(niǎo)，需要幾間房？學(xué)會(huì )用乘法口訣求商。
師：長(cháng)頸鹿大叔造的房子這么漂亮，小鳥(niǎo)還叫來(lái)了它們的同伴呢！
(課件出示畫(huà)面)
如果來(lái)了54只小鳥(niǎo)，長(cháng)頸鹿需要準備幾間房子？
師：這下鹿大叔可著(zhù)急了，它想：來(lái)了這么多的客人，要為它們準備幾間房子呢？大家能解決鹿大叔的難題嗎？
師：你怎樣解決？怎么算的？想好后，先在小組里和伙伴說(shuō)一說(shuō)。
反饋：學(xué)生經(jīng)過(guò)小組交流后，匯報列出算式54÷6來(lái)解決，基本都能說(shuō)出是用口訣“六九五十四”來(lái)算的。
4.自由想像，進(jìn)一步體會(huì )用乘法口訣求商。
師：剛才大家幫長(cháng)頸鹿大叔一下就安排好了，我們用乘法口訣很快地算出了需要幾間房。小鳥(niǎo)們都很喜歡長(cháng)頸鹿造的房子，它們都很想來(lái)住。小朋友我們可要再幫長(cháng)頸鹿大叔估計一下，有可能會(huì )飛回來(lái)多少只小鳥(niǎo)，算一算，要準備幾間房子？先在小組里發(fā)表你的意見(jiàn)，再在草稿本上算出來(lái)需要幾間房。
學(xué)生在小組里發(fā)表自己估計的數目，并用口訣算出需要準備幾間房。
反饋：小組匯報。（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計算過(guò)程。）
師：你們好像跟小鳥(niǎo)說(shuō)好了，它們飛來(lái)了剛好可以住滿(mǎn)幾間房子。那如果飛來(lái)25只小鳥(niǎo)，怎么辦？需要準備幾間房呢？
師：(小結)通過(guò)剛才的討論，我們知道要把飛來(lái)的小鳥(niǎo)每6只分在一間房，要求需要幾間房，可以用除法來(lái)計算，同學(xué)們還掌握了用乘法口訣來(lái)計算除法，幫助長(cháng)頸鹿大叔解決了分房子的問(wèn)題。
（二）活動(dòng)二：計算，學(xué)會(huì )用乘法口訣求商
1. 計算。
師：用乘法口訣來(lái)計算可以幫助我們解決很多問(wèn)題，同學(xué)可要學(xué)好口訣、用好口訣。請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第82頁(yè)，做練一練的第1和第2題。邊說(shuō)口訣邊填空。
學(xué)生獨立做。做完后，同桌兩個(gè)小伙伴互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。
再進(jìn)行集體反饋，講評。
2.小動(dòng)物回家。
師：剛才我們給小鳥(niǎo)分好了房子，同學(xué)們都算得很快�，F在讓我們給這些拿著(zhù)卡片的小動(dòng)物找找家吧！
(課件出示畫(huà)面。)
師：想一想，這些小動(dòng)物分別住在幾號房？和同桌先說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。
�。▽W(xué)生同桌討論。）
師：每個(gè)小組的同學(xué)輪著(zhù)拿桌上的卡片給小動(dòng)物找家，放的時(shí)候要說(shuō)說(shuō)理由，你是怎么算的。
�。▽W(xué)生小組活動(dòng)，給小動(dòng)物們找家，并說(shuō)一說(shuō)自己的計算過(guò)程。）
師：好的，按你們的意思，給那間還沒(méi)有貼號的房間寫(xiě)上它的號數，讓小鳥(niǎo)回家吧！
�。總�(gè)小組的同學(xué)把房號填好，讓小鳥(niǎo)回了家。）
師：其他小動(dòng)物的家都找對了嗎？老師有個(gè)辦法能檢查每個(gè)小組都找對了沒(méi)有！組長(cháng)拿著(zhù)分好的家和旁邊小組交換，拿到你們小組里來(lái)大家檢查�？纯茨膫�(gè)小組動(dòng)作最快。
(小組交換檢查。)
師：你們檢查的小組做對的，就獎勵一面紅旗給那個(gè)小組。
3.貓捉老鼠。
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意。
讓學(xué)生獨立完成，集體講評。
（三）活動(dòng)三：解決問(wèn)題
師：下面就用我們學(xué)到的數學(xué)知識，去解決一些生活中的數學(xué)問(wèn)題。
(課件出示題目： 希望小學(xué)要舉行廣播體操表演，二年級1班有36名同學(xué)，請你幫助設計一下，他們可以怎樣排隊？)
師：先想想，怎樣給這36名同學(xué)排一個(gè)整整齊齊的隊呢？可以先和旁邊的小伙伴商量一下。
師：方法有很多，小組同學(xué)用學(xué)具動(dòng)手把你們想好、算好的隊形擺出來(lái)，看看哪個(gè)小組想的方法多，擺的隊形最漂亮。
(老師投影學(xué)生的設計，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，再全班點(diǎn)評。)
(學(xué)生用圍棋子在板子上設計出了各種不同樣式的隊形……)
師：你們設計的方案真好，老師真為你們高興。
師：想一想，生活中有需要用除法來(lái)解決的問(wèn)題嗎？
（四）全課總結
師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多用除法來(lái)解決的問(wèn)題。課后，小朋友收集好了可以互相說(shuō)一說(shuō)，也可以記在數學(xué)日記上。
板 書(shū) 設 計
修改及補充內容
題 目 小兔安家 備課人 卓敬敏
教 學(xué)
目 標
1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )乘法、除法之間的關(guān)系，能熟練地運用乘法口訣求商。
2、讓學(xué)生在有趣的情境中體會(huì )除法運算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，激起學(xué)生的濃厚學(xué)習興趣。
3、使學(xué)生能正確地用除法運算來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教 學(xué)
重 難 點(diǎn) 進(jìn)一步學(xué)生體會(huì )乘、除法的關(guān)系，能比較熟練地應用6-9的乘法口訣求商。使學(xué)生利用除法知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的獨立思考能力和解決問(wèn)題能力。
教 學(xué)
準 備 課件
學(xué)具 課 時(shí)
安 排 2
教 學(xué) 過(guò) 程
（一）故事導入：
師：在美麗的森林里住著(zhù)許多動(dòng)物，只要有小動(dòng)物搬新家，就會(huì )給其他的小動(dòng)物發(fā)請柬，讓它們到自己的新家去做客。今天是小兔搬新家。同學(xué)們，你們想不想知道小兔是怎樣搬家的呢？
（想）
師：好呀，我們就一起走吧。
（二）探究新知：
1、師：我們已經(jīng)來(lái)到了大森林。小朋友們，你們看到什么？
（我看到草地上有12只兔子。）
師：說(shuō)得不錯，小朋友猜一猜，它們在干什么呢？說(shuō)什么？
（小兔們在商量怎樣住新房的問(wèn)題。）
2、 解決小兔安家的問(wèn)題
師：同學(xué)們，你們想幫助小兔們解決住新房問(wèn)題嗎？
師：可是，應該怎樣解決呢？我們先聽(tīng)聽(tīng)笑笑和淘氣的建議吧。
（① 讓學(xué)生讀出笑笑和淘氣的對話(huà)。內容：笑笑說(shuō)：“有4間房子，每間住幾只小兔？” 淘氣說(shuō)：“如果每間房子住6只小兔，需要幾間？”）
師：同學(xué)們，你們能根據笑笑和淘氣的建議，幫助小兔們解決問(wèn)題嗎？
（② 學(xué)生小組組討論）
（③ 反饋）
師：你們想好怎樣幫助小兔解決問(wèn)題嗎？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
師：你們真了不起，能幫助小兔解決解決了問(wèn)題。如果老師也來(lái)考考你們，你們也能解決嗎？
（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)問(wèn)題的意思）
④學(xué)生小組討論
⑤反饋
3、解釋運用，開(kāi)拓創(chuàng )新
師：同學(xué)們，小猴也要考考我們。它說(shuō)：如果每間房子可以住5只小兔，3間夠住嗎？
三、鞏固練習：
1、小兔開(kāi)門(mén)
（練一練第1題）
2、小兔的禮物
（練一練第2題）
四、小結：
今天，同學(xué)們的表現很不錯，又一次用自己學(xué)到的知識幫助小兔安了家，找了鑰匙。說(shuō)說(shuō)除了這些以外，你還有什么收獲呢？
板 書(shū) 設 計
修改及補充內容