一．單元教學(xué)目標：
1．在實(shí)際情境中，認識時(shí)、分、秒，初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
2．掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，能夠準確讀出鐘面上的時(shí)刻，能根據鐘面說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
二．單元教學(xué)分析：
單元是在學(xué)生初步認識鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎上，進(jìn)一步認識時(shí)間單位：時(shí)、分、秒。本單元包括三節內容：第一節“我們贏(yíng)了”，認識鐘面上的幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分；第二節“一分能干什么”，體驗時(shí)間的長(cháng)短，知道1分=60秒；第三節“作息時(shí)間表”，體會(huì )并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間，培養遵守時(shí)間的好習慣。時(shí)間單位不像長(cháng)度、質(zhì)量單位那樣容易表現出來(lái)，比較抽象，學(xué)生不容易接受。所以，教材特別注重創(chuàng )設與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境和活動(dòng)來(lái)認識時(shí)間，體驗時(shí)間。如，結合北京申奧成功的情境，認讀鐘面上那一難忘的北京申奧成功的歷史時(shí)刻，引入對時(shí)間的進(jìn)一步認識；通過(guò)“一分能干什么”的實(shí)踐活動(dòng)，不僅能使學(xué)生體驗時(shí)間的長(cháng)短，而且能體驗一分能讀能寫(xiě)許多字，能做不少事情，體會(huì )時(shí)間的價(jià)值，把抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的東西，從而使學(xué)生懂得去珍惜時(shí)間；通過(guò)制作作息時(shí)間表的活動(dòng)，培養時(shí)間觀(guān)念和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣，感受時(shí)間的意義與價(jià)值。時(shí)間是生活中常用的概念，教學(xué)時(shí)，教師要了解學(xué)生對鐘表、時(shí)間已經(jīng)知道了什么，從學(xué)生已有的時(shí)間經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行教學(xué)；其次，一定要讓學(xué)生結合具體的情境和活動(dòng)來(lái)認識與體驗時(shí)間。
三．教學(xué)課時(shí)：
本單元課時(shí)安排：5課時(shí)。
題 目 我們贏(yíng)了 備課人 鄒艷華
教 學(xué)
目 標 1．結合生活實(shí)際進(jìn)一步認識鐘面，認識時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。
2．會(huì )正確認、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。
教學(xué)
重難點(diǎn) 結合生活實(shí)際進(jìn)一步認識鐘面，認識時(shí)、分，并初步了解它們之間的關(guān)系。
教 學(xué)
準 備 課件
學(xué)具 課 時(shí)
安 排 2
教 學(xué) 過(guò) 程
（一）激趣引入
同學(xué)們一定看過(guò)許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)片，是嗎？今天，老師也給你們帶來(lái)一部動(dòng)畫(huà)片的片段，請看屏幕。（電腦演示鼴鼠與小鬧鐘的故事片段。）你們看到了什么？看來(lái)小動(dòng)物的作息非常有規律，你們呢？請同學(xué)們在小組內相互說(shuō)一說(shuō)自己的作息時(shí)間。從同學(xué)們的交流中能看出，有的同學(xué)作息時(shí)間很有規律，也有部分同學(xué)沒(méi)有規律。我們的生活離不開(kāi)時(shí)間，這節課我們共同來(lái)進(jìn)一步認識鐘面，學(xué)習兩個(gè)新的時(shí)間單位。（板書(shū)課題：認識鐘面。）
（二）探究新知
1. 認識鐘面。
�。�1）畫(huà)一畫(huà)。
請同學(xué)們根據以前學(xué)過(guò)的有關(guān)鐘表的知識，也可以通過(guò)自己生活中觀(guān)察的鐘表，把你認識的鐘面畫(huà)在紙上，并與你的同伴相互說(shuō)一說(shuō)，然后把自己的作品貼在黑板上。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)。
�、僬埐糠滞瑢W(xué)上臺向大家介紹自己所畫(huà)的鐘面上都有些什么。
�、诔水�(huà)的這些，你們還知道有關(guān)鐘面上的知識嗎？
�。�3）填一填。（電腦出示一鐘面。）
�、夔娒嫔嫌� 個(gè)大格， 個(gè)小格。
�、跁r(shí)針走1大格是 時(shí)。
�、鄯轴樧�1小格是 分，走1大格是 分。
�、軙r(shí)針走1大格，分針正好走 圈。
學(xué)生獨立做完以后在小組內進(jìn)行交流，最后得出結論：1時(shí)=60分。
�。ò鍟�(shū)：1時(shí)=60分。）
�。�4）撥一撥。
請同學(xué)們拿出學(xué)具袋中的鐘面模型，動(dòng)手撥一撥鐘面，體驗1時(shí)=60分。
�。�5）小結：通過(guò)剛才同學(xué)們畫(huà)鐘面和觀(guān)察鐘面，我們了解了鐘面上的很多知識，大家來(lái)回憶一下。
2.認讀時(shí)刻。
�。�1）試一試。
剛才認識了鐘面上的有關(guān)知識，下面我們來(lái)讀一讀這幾個(gè)鐘面上的時(shí)刻。
電腦出示：
(教科書(shū)第64頁(yè))
你能告訴大家你是怎樣讀出鐘面上的時(shí)間嗎？（小組討論）
得出：認讀鐘面，要先看時(shí)針，再看分針，在認讀時(shí)間時(shí)還要注意觀(guān)察時(shí)針和分針所指的位置，才不會(huì )讀錯時(shí)間。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)：自己畫(huà)的鐘面上的時(shí)間。
�。�3）你撥我說(shuō)、你說(shuō)我撥。
同桌一人撥時(shí)間，另一人讀時(shí)間，交替進(jìn)行。
�。�4）連一連。
(教科書(shū)第65頁(yè))
同學(xué)們完成后，集體交流，投影訂正。
（5）讀一讀。
�、偻队俺鍪�。
(教科書(shū)第65頁(yè))
�、谛〗M內說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友在什么時(shí)間做什么？
�、壅f(shuō)一說(shuō)自己做這些事情的時(shí)間。我們應該像這位小朋友一樣，按時(shí)做每件事，養成好習慣。
（三）課堂小結
同學(xué)們，我們這節課是8時(shí)20分上課的，請你撥出來(lái)。到下課時(shí)是9時(shí)，請你撥出來(lái)。從上課到下課經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間？在這40分鐘里，你有什么收獲呢？ （學(xué)生談收獲。）
板 書(shū) 設 計
修改及補充內容
題 目 一分能干什么 備課人 卓敬敏
教 學(xué)
目 標
1．通過(guò)“一分能干什么”的實(shí)踐活動(dòng)，體驗1分的長(cháng)短。
2．知道1分=60秒，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。
3．培養時(shí)間觀(guān)念和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。
教 學(xué)
重 難 點(diǎn) 體驗1分的長(cháng)短，培養時(shí)間觀(guān)念和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。
教 學(xué)
準 備 課件
學(xué)具 課 時(shí)
安 排 2
教 學(xué) 過(guò) 程
（一）聽(tīng)音樂(lè )辨時(shí)間
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )吧！
放一分鐘薩克斯《回家》的音樂(lè )，同時(shí)課件出示鐘面分針、秒針的走動(dòng)情況，學(xué)生被音樂(lè )陶醉了。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )后，我感覺(jué)如何？
師：我了有同樣的感覺(jué)，那你知道這段音樂(lè )放了多長(cháng)時(shí)間嗎？
師：是嗎，我們再一起跟著(zhù)秒鐘針走1圈呀！
（二）發(fā)現分與秒的關(guān)系。
出示剛才的鐘面課件，讓學(xué)生隨著(zhù)秒針走動(dòng)而數數，數到60，分針、秒針停止。
師：你發(fā)現什么？
（老師同時(shí)板書(shū)1分 60秒）
老師指著(zhù)板書(shū)說(shuō)：1分和60秒，時(shí)間同樣長(cháng)嗎？
老師同時(shí)板書(shū)：1分=60秒，并讓學(xué)生齊讀2次。
（三）體驗1分有多長(cháng)
師：那你對這1分有什么感覺(jué)？
師：是嗎：那我們再來(lái)感受1分的動(dòng)畫(huà)片吧！
學(xué)生在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，隨著(zhù)貓和老鼠滑稽的運用而發(fā)出開(kāi)心的笑聲，放完了以后，教室里發(fā)出很惋惜的聲音。
師：是嗎？同樣是1分，為什么有時(shí)感覺(jué)很短，有時(shí)覺(jué)得長(cháng)？
師：你們也有這樣的感覺(jué)嗎？
（四）1分能干什么
師：看來(lái)，1分不真有奧秘，1分能干什么呢？（板書(shū)課題：1分能干什么。）
老師為學(xué)生準備了6件事情（折紙、畫(huà)畫(huà)、讀文章、背口訣、寫(xiě)字、數數），讓學(xué)生選一件喜歡做事，看看自己在1分能完成多少？
學(xué)生開(kāi)始選自己最喜歡的事做，完了后，先在小組內說(shuō)說(shuō)自己完成的情況，再在全班匯報。
師：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報，你想說(shuō)些什么？
師：確實(shí)是不能小看1分，1分能干很多事，現在你們對1分有感覺(jué)了吧！
（五）估1分有多長(cháng)
師：好，我們休息1分，做個(gè)游戲輕松一下。
師：你們跟著(zhù)音樂(lè )想怎么跳就怎么跳，想怎么扭就怎么扭，估計到1分就回位，給你一個(gè)信號，比比看，誰(shuí)估計得最準。
（放一段歡快的音樂(lè )，學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )很高興的扭起來(lái)，這時(shí)候老師在觀(guān)察誰(shuí)第一個(gè)回位，誰(shuí)估計最準。）
師：現在我是記者（走到一位學(xué)生身邊），王玲你好！你是第一個(gè)回位的，請問(wèn)你是怎么感覺(jué)這一分的？你認為你能贏(yíng)嗎？
師：請問(wèn)謝慧倫，你是用什么辦法估計的？
師：你認為能贏(yíng)嗎？
師：你們知道這次比賽誰(shuí)贏(yíng)了嗎？（學(xué)生迫不及待地想知道結果。）
師：冠軍是謝慧倫。你們可以用她這種方法回家再試試，（教室里很多學(xué)生說(shuō)：我也是用這種方法感覺(jué)的。）
（六）估幾分
師：今天，這么多客人朋友（基礎課程中心的專(zhuān)家）和我們一起學(xué)習，開(kāi)心嗎？請何婷為我們的客人唱首歌好不好？不過(guò)，可歌完了后，你們要估計一下用了幾分。
學(xué)生因她美妙的歌聲深深地吸引了在座的老師和學(xué)生，掌聲不斷。
全班匯報。
孩子們都想表現自己，小手舉得高高的，這時(shí)老師為了滿(mǎn)足孩子，則說(shuō)“都想說(shuō)嗎？”
師：想說(shuō)的話(huà)就大聲地把自己的答案喊出來(lái)。
孩子們很興奮地把自己的答案喊出來(lái)。
師：你想知道準確答案嗎？
“準確答案--大約2分”，老師故意清了清嗓子。
孩子們都歡呼地跳起來(lái)，發(fā)出勝利的手勢，完全沒(méi)有課堂上的拘束。
（七）1分記憶大比賽
師：我們深圳不但小朋友聰明，歌聲美，深圳的旅游景點(diǎn)也很美，怎么樣，愿意做個(gè)小導游為我們的客人朋友介紹一下嗎？（想）我在1分內給你放一些深圳的旅游景點(diǎn)，你一定要注意力集中，邊看邊記在心里，看看能記住幾個(gè)，再把它介紹給我們的客人，OK？
（課件放13個(gè)深圳的旅游景點(diǎn)，學(xué)生認真看。）
全班匯報。
師：誰(shuí)來(lái)挑戰他？
“我來(lái)挑戰他……”很多孩子把舉得高高的。
師：現在你是小導游，小導游是怎樣向客人介紹的？
師問(wèn)第一位回答的孩子：你為什么才說(shuō)出4個(gè)景點(diǎn)。
師：那以后學(xué)過(guò)的知識要記在心里！
（八）生活中的問(wèn)題
1．比比看誰(shuí)做得又對又快，（學(xué)生在練習紙上獨自完成。）
（1）1分=（ ）秒 1分20秒=（ ）秒
（2）小巧玲瓏亮吃飯用了20（ ），跳繩10個(gè)用了7（ ）。
（3）從北京到深圳，坐飛機大約要3（ ）。
（4）一節課是（ ），課間休息是（ ）分，再加（ ）分就是1時(shí)。
2．今天我們學(xué)了什么？生活中哪些事情你能在1分內完成？
很多學(xué)生想說(shuō)，這時(shí)老師說(shuō)：“還想說(shuō)嗎？那就跟你的同桌說(shuō)吧！”
師：看來(lái)1分確實(shí)能干很多事，你知道嗎？在第十四屆世界杯足球賽中，德國隊在最后1分時(shí)間進(jìn)一球，從而贏(yíng)得了冠軍，所經(jīng)我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒，正如人們常說(shuō)，珍惜時(shí)間就等于珍惜生命。
板 書(shū) 設 計
修改及補充內容