課題:連乘、連除和乘除混合 第1課時(shí)
教學(xué)目標:1.使學(xué)生掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順序,并能正確地進(jìn)行計算。
2.通過(guò)連乘、連除、乘除混合的計算,進(jìn)一步熟練表內乘、除法計算,培養學(xué)生認真審題的良好習慣。
重點(diǎn)與難點(diǎn):使學(xué)生掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順序,并能正確地進(jìn)行計算。
課前準備:光盤(pán)
板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標及達成情況
一、復習鋪墊
1.口算:
7×9 18÷6 3×6
20+4 54÷9 40÷8
54+6 36÷4 8×6 2.指名板演.(同時(shí)口算)
23 + 6 - 7= 14 - 7- 6=
提問(wèn):這些連加、連減,加、減混合的題目,我們都是按什么順序來(lái)計算的?
4.揭示課題:
今天我們將要用到以上的知識,學(xué)習新的內容--連乘,連除、乘除混合運算.(板書(shū)課題)
集體訂正時(shí),指名口述計算過(guò)程.
按從左向右的順序
以前學(xué)習的連加、連減和加減混合是學(xué)習連乘、連除、乘除混合運算的基礎,讓學(xué)生回顧復習,以實(shí)現計算方法的類(lèi)遷移。
二、新授
1.教學(xué)例題2×3×4。
(1)指導讀法。
這題按從左向右的順序讀,讀作“2乘3再乘4”,
(2)指導算法.
①提問(wèn):這題中有幾種運算符號?
介紹:像這樣題目叫做連乘.
②這題應按從左到右的順序計算,先算2×3得多少?再算什么?
(板書(shū))
③與復習題相比。
提問(wèn):有哪些地方相同,哪些地方不相同?
2.教學(xué)例題:36÷4×3
(1)出示復習題36÷4=( ) × 3=( ),將它改編成一道兩步計算的算式。(出示例題)
請學(xué)生跟讀兩遍.(學(xué)生齊說(shuō))
計算過(guò)程相同,都是先算2 × 3=6,再算6×4=24;不同的是:準備題中每算一步都要把結果寫(xiě)下來(lái),而例題則要把第一步的計算結果記在腦子里,然后再算第二步 兩步計算的計算盡管簡(jiǎn)單,但是是以后學(xué)習的基礎,細致地引導學(xué)生觀(guān)察算式,讀算式,讀出運算順序。通過(guò)例題的學(xué)習,使學(xué)生掌握連乘、連除、乘除混合運算的計算方法。(2)提問(wèn):這道題中有哪幾種運算?
介紹:像這樣的題目,我們叫做乘、除混合。
(3)提問(wèn):想一想,這題應先算什么,再算什么?
36÷4×3=27
(4)小結:像這樣的連乘、乘除混合的題目,都是按從左向右的順序來(lái)計算的。
3.出示“試一試”兩題。
(1)指名分別讀一讀。
說(shuō)明:像48÷6÷2的題是連除。
(2)提問(wèn):這兩題都要按怎樣的順序計算,板書(shū)
(4)比較例題和復習題。
說(shuō)說(shuō)這幾題在計算時(shí)有什么相同的地方?
(學(xué)生齊讀)指名學(xué)生讀算式,再齊讀.(指名口述,并板書(shū)。 )
讀一讀 每題第一步的下面畫(huà)線(xiàn)
在比較中進(jìn)一步讓學(xué)生掌握計算的運算順序。
解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中應用口訣,提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
三、鞏固練習 完成想想做做。
(3)學(xué)生練習。
今天學(xué)習了如何計算連乘、連除和乘除混合的式題,在計算時(shí)都是按從左向右的順序來(lái)計算的。
四、總結
這節課學(xué)習了什么?
在讀題、計算時(shí),連乘、連除和乘除混合的題目都是按從左向右的順序進(jìn)行的。
課題:練習八
1 第1課時(shí)
教學(xué)目標:1、在現實(shí)情景中,提出數學(xué)問(wèn)題,并運用7、8、9的乘法口訣和已學(xué)過(guò)的其他知識解決問(wèn)題。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,體驗成功、合作的樂(lè )趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn):運用7、8、9的乘法口訣和已學(xué)過(guò)的其他知識解決問(wèn)題。
課前準備:光盤(pán)
板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標及達成情況
一、基本練習
1、背9的乘法口訣。
2、師生對口令。
4、口答--第1題。
5、第2題,
3、生生對口令。
讓學(xué)生仿照教師的出題方式讓同桌對口令、背口訣。
讓學(xué)生先把乘法口訣填完整,再看一句口訣說(shuō)出兩道乘法算式和兩道除法算式。采用多種形式回顧并熟記口訣,在練習中記憶,在練習中奠定練習課的節奏基礎。
二、綜合練習
1、第4題
小結:比較的方法有好幾種,可以根據計算的結果來(lái)判斷,也可以在一個(gè)乘數相同的情況下,比較另一個(gè)乘數的大小來(lái)判斷等等。
2、第5題
出示題目,觀(guān)察比較,提問(wèn):每一組天有什么相同的地方和不同的地方?
學(xué)生獨立完成,相互交流,說(shuō)說(shuō)比較的方法。
明確:計算時(shí)要仔細看清題目,正確使用口訣。
學(xué)生練習,口答核對。
出示問(wèn)題,請學(xué)生讀題。
靈活地掌握比較的方法和策略,同時(shí)熟練口訣。
在練習中發(fā)現規律,幫助記憶。
三、解決實(shí)際問(wèn)題1、第6題
提問(wèn):會(huì )解答嗎?為什么不能解答?出示插圖,
提問(wèn):你能從圖中找到和第一個(gè)問(wèn)題相關(guān)的條件嗎?
其他兩問(wèn)方法相同。
2、完成第7題。
補充:小明帶了48元,最多能買(mǎi)幾盒?
3、第8題
談話(huà):在計算乘、除法的時(shí)候,要仔細看清數字,選擇正確的乘法口訣。運用乘法口訣進(jìn)行計算還可以幫助我們解決生活中的許多問(wèn)題。
(不完整,缺少一個(gè)條件)
請學(xué)生根據題意回答。
請學(xué)生完整地說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生列式解答。請學(xué)生理解題意,學(xué)生解答,并指名說(shuō)說(shuō)自己的想法,分層次出示讓學(xué)生明白:解決一個(gè)問(wèn)題,至少要有兩個(gè)相關(guān)的條件。讓學(xué)生學(xué)會(huì )在現實(shí)情境中收集信息、選擇信息。
提高學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。
四、課堂總結,達標測試。
達標測試--完成練習八第3題(時(shí)間2分鐘)
完成后一起核對,根據班級情況提出要求。
完成練習八第3題
了解學(xué)情,激勵學(xué)生背口訣。
課題:練習九 第1課時(shí)
教學(xué)目標:
1.使學(xué)生進(jìn)一步熟練連乘、連除、乘除混合運算的運算順序,并能正確地進(jìn)行計算。
2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,熟練乘法口訣。
3.提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn):在解決問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步熟練乘法口訣,正確計算連乘連除、乘除混合運算式題。
課前準備:光盤(pán)
板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標及達成情況
一、揭題我們已經(jīng)學(xué)完了表內乘、除法。今天這節課,我們主要來(lái)復習表內乘、除法。通過(guò)復習,希望每個(gè)小朋友能更加正確、熟練的口算表內乘、除法。
二、 口訣
1、指名背。
2、完成練習九第1題。
指名背。
2、完成練習九第1題。
在乘法口訣表中找到積是十二的口訣,并列出相應的算式。 采用多種形式回顧并記憶口訣。
三、乘、除法口算練習
1、請學(xué)生在乘法口訣表中找到積是十二的口訣,并列出相應的算式。再說(shuō)說(shuō)積是18、36的乘法算式。
2、完成練習九第2題。
(3)我們可以怎樣來(lái)口算乘、除法?
3、完成練習九第3題。
4、完成練習九第4題。
你認為在筆算加法、減法、乘法和除法是要注意些什么呢?
5、完成練習九第5題。
你發(fā)現了什么規律? 再說(shuō)說(shuō)積是18、36的乘法算式。
(1)學(xué)生獨立完成。
(2)指名說(shuō)說(shuō)有錯的幾題的計算過(guò)程。
依據算式說(shuō)出得數,反過(guò)來(lái),根據計算步驟說(shuō)出綜合算式,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解運算順序。
在計算、比較大小的過(guò)程中,熟練連乘、連除、乘除混合運算的計算。
三、全課總結 這節課復習了乘法口訣和乘、除法計算,在計算時(shí)要用準口訣,平時(shí)要多加練習,把表內乘、除法算得又快又好。