教學(xué)目的：

1、 1、              使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，學(xué)習20以?xún)炔贿M(jìn)位加法和不退位減法。

2、 2、              通過(guò)情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì )20以?xún)葦档捻樞蛴脭滴灰庾R。

3、 3、              初步學(xué)會(huì )在合作環(huán)境中自主學(xué)習計算，體會(huì )計算的多樣化。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：由搭積木來(lái)體會(huì )加減含義，進(jìn)一步鞏固數位關(guān)系。

教學(xué)準備：每組20塊規則積木，碰碰車(chē)的給條。

教學(xué)方法：小組合作與個(gè)人思考相結合，抓問(wèn)題，重技能形成。

教學(xué)步驟：

一、 一、    由境生疑，引發(fā)學(xué)習興趣

 教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生玩積木，兩人20塊積木，學(xué)生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學(xué)生盡情玩，一邊玩一邊說(shuō)“再放＿塊或拿走＿塊” 。

1、 1、          你在玩積木時(shí)發(fā)現什么數學(xué)問(wèn)題？

在初次玩時(shí)學(xué)生是地目的的，生活的搬造，有問(wèn)題后學(xué)生才發(fā)現其中也有數學(xué)問(wèn)題。

再放＿塊    多        ＋

拿走＿塊    少        －

2、 2、          根據發(fā)現，自己再玩積木。

第二次玩積木是學(xué)生對加減認識的鞏固，但對其計算能力及技巧是己知的再逞現，而其中的對手進(jìn)步是進(jìn)一步學(xué)習的動(dòng)力。

二、 二、    由疑得技，獲得計算能力

1、14＋5＝＿                  17－6＝＿

你怎么算的？

有了兩次合作機會(huì )，這次有學(xué)生思考更能有獨特見(jiàn)解。

例：（1）14＋5＝19    

                  再拔5顆

（2）14＋5＝19

       （3）14＋5＝19

          1個(gè)十，4個(gè)一，＋5個(gè)一＝1個(gè)十，9個(gè)一＝19

2、比一比誰(shuí)算得快。

19－7     13＋5     16－3      15＋3        14＋4        

12＋6     5＋13     16－4      15＋4        17－5        

學(xué)生選擇適合自己的方法來(lái)進(jìn)行計算，6至8個(gè)／分鐘。

        3、游戲：碰碰車(chē)（小組內活動(dòng)）

A、 A、        每小組選其中一組進(jìn)行游戲。

B、 B、         每小組各組成員寫(xiě)一數字再組成游戲。（這次游戲由于自寫(xiě)數字會(huì )出現兩數加減，兩位數進(jìn)退位加減，可由小組研究獲得，也可老師告知。）

三、 三、    實(shí)踐應用，實(shí)現課內外延伸

1、 1、          今天小技巧：

今天的計算，只和個(gè)位有關(guān)，和十位無(wú)關(guān)。

自編加減20道，看看符合這節課要求。

要求：（1）兩位數加減一位數。

（2）加減時(shí)不進(jìn)位，不退位。

（3）可在小組中評價(jià)，通過(guò)。

2、 2、          課內作業(yè)P71

其中第3道題既是順序的訓練 ，又是培養學(xué)生觀(guān)察力和仔細寫(xiě)作業(yè)的習慣，應自主完成再集中反饋。

3、 3、          課外作業(yè)

制作計算卡

1、2、3后是0－9

                                是各數加減兩張

課后評析：