教學(xué)目的：

１、初步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結合學(xué)生生活積累，增強學(xué)生對幾何體的感性認識。

２、培養學(xué)生初步觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，及自主學(xué)習的認識。

３、培養學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 

如何在分的過(guò)程中培養學(xué)生初步空間觀(guān)念，并認識基本幾何體。

教學(xué)準備：一套供分類(lèi)的物體，教師有四個(gè)幾何體模型。

教學(xué)方法：小組合作討論。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入，提出問(wèn)題情景。（全班參與）

教學(xué)時(shí)首先用問(wèn)題吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的時(shí)候能結合生活實(shí)際，記憶一些問(wèn)題方法，為教學(xué)問(wèn)題鋪路。

老師要在班中找一個(gè)人，怎么辦？

１、討論一：找怎么樣的人？（女→七歲→長(cháng)頭發(fā)→愛(ài)看書(shū)→紅→姓？）

２、討論二：怎么找人？（按規則找人）

二、進(jìn)入教學(xué)情景，討論問(wèn)題。（小組討論）

給物體分類(lèi)。（黑板上出示各種形狀的物體）并出示課題。

先在小組內討論，再按照討論得出的方法分一分各自的物體。學(xué)生分類(lèi)（允許有不同分法，可以是4類(lèi)，也可以是3類(lèi)或2類(lèi)，學(xué)生演示不同分法）。

  今天我們來(lái)認識這些比較規則的物體。

三、新授，讓學(xué)生在討論中求知。

1、認識長(cháng)方體和正方體。

（1） （1） 長(cháng)長(cháng)的，方方的，是什么呢？讓學(xué)生猜一猜，讓學(xué)生把形狀相同的物體從桌面上舉起來(lái)。學(xué)生找到后，教師出示長(cháng)方體。請小朋友們仔細觀(guān)察這個(gè)物體，摸一摸，想一想，它有什么特點(diǎn)？給它起什么名兒？在小組中討論。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。

（2） （2） 舉起正方體，它的形狀和長(cháng)方體是不是一樣？哪里不一樣？找出來(lái)，再給它起一個(gè)名字。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。

（3） （3） 正方體和長(cháng)方體的區分。

出示長(cháng)方體和正方體的圖形，讓學(xué)生辯認圖形，貼在黑板上。判斷下列物體哪些是長(cháng)方體，哪些是正方體？P65

演示：長(cháng)方體→割正方體→割長(cháng)方體（6個(gè)面）

2、認識圓柱和球

（1）  同桌互玩兩種物體，讓學(xué)生在玩玩想想中區分圓柱和球，兩生扮演小老師，按研究結果，上來(lái)介紹圓柱的形狀特點(diǎn)。（先在小組里互說(shuō)，再請代表在班里說(shuō)。）小朋友在小組里交流學(xué)習并反饋。

（2）  判斷下列物體哪些是圓柱和球體。

３、小結

今天我們初學(xué)了長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說(shuō)說(shuō)生活中什么物品的形狀是長(cháng)方體、正方體、圓柱或球？學(xué)生討論并反饋。

４、找朋友

每組拿兩件你最喜歡的物體，和講臺上形狀相同物體放在一起，請兩個(gè)同學(xué)做觀(guān)察，誰(shuí)找錯誰(shuí)幫他。

5、P64  把今天認識的幾種物體認一認，讀一讀。

四、鞏固所學(xué)，游戲激趣

1、 1、              做課本上練習。

2、 2、              猜一猜，擊鼓傳球，一生在袋子里摸球，說(shuō)形狀，其余傳球，球停在哪里，就由哪猜他摸的是什么。（或指定形狀摸）

3、 3、              小小設計師：讓學(xué)生用各種形狀搭一件自己喜歡的東西。

五、總結，問(wèn)題的延續聲

給每人幾個(gè)名稱(chēng)標簽，自己去貼，明天匯報。

正方體    長(cháng)方體        圓柱      球

課后評析：