一、教學(xué)內容：教科書(shū)P98-105頁(yè)。

二、教學(xué)目標：通過(guò)總復習，使學(xué)生獲得的知識更牢固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的教學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。

三、教學(xué)重點(diǎn)：本學(xué)期的重點(diǎn)內容是100以?xún)葦档恼J識和加減法的計算，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習的基礎，要使學(xué)生切實(shí)掌握好。

四、教學(xué)難點(diǎn)：“位置”、“認識時(shí)間”、“圖形”和“統計”等知識也是非常重要的，，在復習過(guò)程要給予足夠的重視。

五、教學(xué)方法：講授法、練習法、談話(huà)法等。

六、教具：小黑板、掛圖等。

七、教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)

八、突破方法：根據學(xué)生平時(shí)掌握的情況，制訂適合本班實(shí)際的復習計劃，使復習有針對性。

九、教學(xué)關(guān)鍵：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

十、單元小結：

一、課題：

二、教學(xué)目標：通過(guò)復習，使學(xué)生能初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，掌握數的組成，能熟練地數、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，把�?00以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較大小。通過(guò)對100以?xún)葦档恼J識，進(jìn)一步培養學(xué)生的數感，讓學(xué)生體驗到生活中處處有數學(xué)。培養和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對100以?xún)葦档恼J識，進(jìn)一步培養學(xué)生的數感，讓學(xué)生體驗到生活中處處有數學(xué)。培養和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)復習，使學(xué)生能初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，掌握數的組成，能熟練地數、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，把�?00以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較大小。

五、教學(xué)方法：講授法、練習法等。

六、教具：小黑板、掛圖、作業(yè)紙 、卡紙等。

七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

八、教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生的知識更加牢固，并且能靈活運用。

九、教學(xué)過(guò)程：

    我想與你們玩一個(gè)“剪刀、石頭、布”的游戲。哪位同學(xué)來(lái)和我玩？如果我輸了，那么你將會(huì )拿到一個(gè)小蕃茄。如果你輸了，那你得回答我一個(gè)問(wèn)題。（請你從25起，一個(gè)一個(gè)數，數到32；請你從60起，十個(gè)十個(gè)數，數到100；從98起，往前一個(gè)一個(gè)數，數到90；等）

   數數時(shí)，我們有各種方法�？梢砸粋�(gè)一個(gè)地數；可以?xún)蓚�(gè)兩個(gè)地數；可以十個(gè)十個(gè)地數；還可以倒著(zhù)一個(gè)一個(gè)地數。

※數的組成

▲生活中的數

   今天 ，這節課，我們就來(lái)復習一下100以?xún)鹊臄�。在我們的日常生活中到處都能�?jiàn)到它們。那么哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)或者用到過(guò)這些數呢？如果這個(gè)世界沒(méi)有了數，你認為會(huì )怎么樣？

   所以，我們的生活離不開(kāi)數，它們是我們的好朋友，我們可別忘了它們。

   讓學(xué)生拿出自己喜歡的水彩筆，從1~100這些數中選擇最自己的一個(gè)數，寫(xiě)到卡片上。（提醒學(xué)生，別讓小伙伴看到自己寫(xiě)的數）

▲猜數（數的組成）

    教師先作示范：我寫(xiě)的這個(gè)數是由4個(gè)十和1個(gè)一組成，請問(wèn)這個(gè)數是幾？41。你們能夠像我一樣來(lái)說(shuō)說(shuō)你們手中的數嗎？學(xué)生說(shuō)、猜。并把部分學(xué)生寫(xiě)的數寫(xiě)到黑板上。沒(méi)有機會(huì )站起來(lái)說(shuō)的學(xué)生，讓他們同伴間說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。將卡片佩于胸前。

   獨立作業(yè)。（做作業(yè)紙上的題目）全班交流。

※找規律

▲60。這個(gè)兩位數有什么特點(diǎn)？（個(gè)位上的數是0）誰(shuí)能說(shuō)出個(gè)位上是0的兩位數？[10、20、30、40、50、60、70、80、90]

▲45。這個(gè)數的個(gè)位是幾？那么還有哪些兩位數，他們個(gè)位上的數也是5？[15、25、35、45、55、65、75、85、95]學(xué)生口頭回答。

▲99。十位上的數與個(gè)位上的數字一樣，都是9。十位上的9表示什么？個(gè)位上的9表示什么？還有哪些兩位數，它們十位和個(gè)位上的數字一樣？[11、22、33、44、55、66、77、88、99]寫(xiě)到自己草稿本上。校對。這些數又叫做整十數。

※比較數的大小

▲請2位同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己胸前卡片上的數。比較兩個(gè)數的大小。

    請3位同學(xué)到講臺前按自己胸前卡片上數的大小排隊。人數依次增多。

▲完成作業(yè)紙中相應的題目。

▲猜數（數的大�。�

    教師寫(xiě)一數，讓學(xué)生猜�？蛇m當提示學(xué)生所猜的數是大了還是小了。請學(xué)生寫(xiě)，學(xué)生猜。

※蝶戀花

    出示兩叢鮮花，分別寫(xiě)上“比70大的數”與“比50小的數”。請學(xué)生做一回小天使，讓學(xué)生把胸前的蝶狀的卡片，根據自己先前寫(xiě)的數按要求貼到相應的花上去。

十、課后小結：