一、

二、教學(xué)內容：教科書(shū)P91頁(yè)例7、例8數字變化規律。]

三、教學(xué)目標：通過(guò)引導，使學(xué)生根據已知圖或數字之間的關(guān)系，進(jìn)行合理的分析、推理，找出規律，再按規律推出所要填的數。

四、教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生發(fā)現規律，幫助學(xué)生理解和掌握找數字排列規律的一般方法。

五、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解和掌握找數字排列規律的一般方法。

六、教學(xué)方法：講授法、練習法、談話(huà)法等。

七、教具：小黑板、掛圖等。

八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程：

（一）復習舊知識，導入新課。

   1、談話(huà)交流。

   上一節課我們學(xué)習了數字的變化規律，誰(shuí)能到黑板上來(lái)寫(xiě)一組有規律的數字？

  （1）請幾名學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)。

  （2）說(shuō)說(shuō)它們的變化規律是什么？

  （二）教學(xué)新課

   1、教學(xué)例7，第（1）小題。例7的第（1）小題是最簡(jiǎn)單的一排自然數，每一數比它的前一數大1。

   2、教學(xué)例7第（2）、（3）、小題。讓學(xué)生充分活動(dòng)找到規律的基礎上指名回答，并說(shuō)說(shuō)你是用什么方法找出這個(gè)規律的。強調：找數字排列規律的方法是計算相鄰兩數的差，這兩題的差都是2，根據這個(gè)規律，后面應填幾？在講授時(shí)，老師可根據學(xué)生情況和具體條件來(lái)采取靈活的教學(xué)方法，一般情況下可以放手讓學(xué)生大膽探究。

   (三)教學(xué)效果測評

  1、完成“做一做”。

  2、完成練習十六第4題。

（1）學(xué)生獨立完成，指名板演。

（2）集體評議，指名說(shuō)出規律是什么？

   （3）觀(guān)察比較：第（2）小題與其他兩題以及今天所學(xué)的例題有什么不同？排列的規律是什么？培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、教學(xué)思考題。（擺一擺，算一算）

它的規律之一是每相鄰兩項的差組成一個(gè)新的數列，這個(gè)數的數列的每相鄰兩項的差是1。此題可以要求學(xué)有余力的同學(xué)選做，教師不要再介紹每相鄰兩數的和是后一項項數的平方等復雜的規律。鼓勵學(xué)生通過(guò)操作看圖形的變化來(lái)找規律。

4、課堂小結：

這一節課，我們根據圖或數之間的關(guān)系，進(jìn)行合理的分析、推算，找出規律。通過(guò)這樣的練習，你不僅會(huì )感到學(xué)數學(xué)有無(wú)窮的樂(lè )趣，而且還能長(cháng)知識、長(cháng)智慧。

十、課后小結：