一、

二、教學(xué)內容：教科書(shū)P90頁(yè)例6簡(jiǎn)單的圖形和數字變化規律。

三、教學(xué)目標：通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗，使學(xué)生認識圖形和相應的數字之間的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生結合圖形的變化規律發(fā)現相應的數字之間的聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生理解圖形和數字的對應關(guān)系，并結合圖形的變化規律，發(fā)現相應的數字變化規律。

五、教學(xué)難點(diǎn)：很好地實(shí)現從圖形變化規律的認識轉到數字變化規律的認識上來(lái)。

六、教學(xué)方法：講授法、練習法、談話(huà)法等。

七、教具：小黑板、掛圖等。

八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復習導入

   師：同學(xué)們你們喜歡擺圖形嗎？大家看看老師擺的這個(gè)圖形，（即例6的圖），你們能接著(zhù)老師的后面擺出來(lái)嗎？好！大家試試。

   （二）、教學(xué)新課

  1、教學(xué)例6第（1）題。

  （1）師根據學(xué)生的發(fā)言相應依次出示對應的數字卡片。

  （2）請大家對著(zhù)圖形找一找數字變化有什么規律，接著(zhù)排什么數？

  （3）小組合作討論，然后班內交流。小結：每組中都有正方形和三角形。它們依次重復出現，而小棒的根數變化就是4和3依次重復出現，所以接著(zhù)還應排數字4和數字3。

   2、教學(xué)例6第（2）、（3）兩題。

   （1）出示例6（2）、（3）兩題的圖。

   （2）引導思考：這兩題圖形的變化有什么規律？圖形的個(gè)數又是怎樣變化的？

   （3）教師在學(xué)生發(fā)言的同時(shí)，相應的圖形的下方出示相應的一列數。

   （4）學(xué)生獨立思考：接著(zhù)應排什么數？指名口答，并說(shuō)出發(fā)現的規律是什么。全班評議，教師小結。

   （三）教學(xué)效果測評

    1、完成“擺一擺”、“填一填”。

2、完成練習十六第3題。

   （1）擺一擺第3題的圖形，然后獨立完成作業(yè)。

   （2）提問(wèn)：接著(zhù)怎么擺？為什么？

    3、課堂小結。

今天我們不但找出了圖形的變化規律，還找出了數字的變化規律。每組圖形的個(gè)數是怎么變化的，就有了相應的數字變化規律。你能寫(xiě)出幾組有規律的數嗎？

  十、課后小結：