一、

二、教學(xué)內容：教科書(shū)P89頁(yè)例4、例5簡(jiǎn)單的圖形變化規律。

三、教學(xué)目標：引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現每組圖中圖形的數量、形狀、顏色的變化規律，然后根據規律進(jìn)行操作，進(jìn)而解決問(wèn)題，培養學(xué)生的觀(guān)察、操作和思維能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生發(fā)現和理解圖形在形狀、顏色、數量上的變化規律。

五、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)學(xué)生把圖形從“形”向“數”轉變，增強學(xué)生的數感和符號感。

六、教學(xué)方法：講授法、練習法、觀(guān)察法等。

七、教具：小黑板、掛圖、各種圖形等。

八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導入新課

 上一節課，我們欣賞了一些美麗的圖案，發(fā)現它們都是由一組圖形依次不斷地重復出現的，也就是說(shuō)它們是有規律的排列。今天，我們繼續研究圖形的變化規律。

   （二）、教學(xué)新課

  1、教學(xué)例4（1）題。

  （1）師生一起擺正方體，即例4的第（1）小題。

  （2）老師引導學(xué)生觀(guān)察、思考。這一題圖形的排列與前面的例題有什么相同的地方？發(fā)生了哪些變化？后面怎么擺？

  （3）教師指導，小組合作討論。

  （4）交流反饋。

   教師小結：大家通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現我們擺的立方體全是綠色正方體，即顏色不變，形狀也不變，只是正方形的個(gè)數在變，1個(gè)正方體，然后是2個(gè)正方體，再是1個(gè)正方體，又是2個(gè)正方體，所以我們應接著(zhù)擺1個(gè)正方體，后面再擺兩個(gè)正方體。

   2、教學(xué)例4（2）小題。

   （1）師生共同用學(xué)具擺一擺例4第（2）小題的圖形。

   （2）引導思考：第（2）題與第（1）題相比較，有什么相同的地方？又有什么變化呢？

師小結：剛才同學(xué)說(shuō)得很好，這一題是由1個(gè)藍正方形和3個(gè)紅三角形重復出現，即每組都有一個(gè)藍正方形和一個(gè)紅三角形，已經(jīng)重復出現了三組，后面一組還應該重復擺一個(gè)藍正方形和3個(gè)紅三角形。

（三）、教學(xué)效果測評

  1、完成“做一做”。

  2、練習十六第2題。課堂小結：

   今天我們通過(guò)操作、觀(guān)察、比較等活動(dòng)，發(fā)現了簡(jiǎn)單圖形的顏色和數量的變化規律，課后，請大家用今天所學(xué)的知識，創(chuàng )造出更多美麗而有規律的圖案，看誰(shuí)完成得好。

十、課后小結：