教學(xué)內容：教科書(shū)第34--35頁(yè)。

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握兩位數的寫(xiě)法和讀法，加深對數位的理解，能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位的名稱(chēng)，知道數位的排列順序。

教學(xué)過(guò)程：

一、 復習引入：

1、老師買(mǎi)來(lái)24枝鉛筆獎給學(xué)習愛(ài)動(dòng)腦的同學(xué)，誰(shuí)能幫老師拿出24枝筆出來(lái)？（指名到講臺上拿，其余的在桌上用小棒擺。）

2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)24是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（指名回答。）

3、這節課我們要學(xué)習100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，誰(shuí)學(xué)得好，就把鉛筆獎給誰(shuí)。

二、 新課 。

1、教學(xué)例4。

1）、想一想：24根小棒中的2捆應擺在計數器的哪個(gè)數位上？4根呢？

2）、學(xué)生在計數器上撥珠表示24。

2個(gè)十在十位上撥2顆珠，4個(gè)一在個(gè)位上撥4顆珠。

對著(zhù)計數器在數位順序表的相應位置上寫(xiě)出24，然后齊讀：二十四。

問(wèn)：2在哪個(gè)數位上？4在哪個(gè)數位上？

3）、教師擺出42根小棒，讓學(xué)生在計數器上撥珠表示42，然后寫(xiě)出并讀出42。

引導學(xué)生比較24與42中“4”、“2”的意義。（24中的“2”表示2個(gè)十，“4”表示4個(gè)一，42中的“2”表示2個(gè)一，“4”表示4個(gè)十。）

2、教學(xué)例5。

1）、學(xué)生獨立完成書(shū)第34頁(yè)例5中上面一組數，在讀一讀。

展示學(xué)生做的，集體訂正，然后問(wèn)：6在哪個(gè)數位上？它表示什么？7呢？

2）、完成例5下面一組數。

指著(zhù)第一個(gè)計數器，問(wèn)：個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，怎么寫(xiě)？

強調：個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，要用0占位。

3、教學(xué)例6。

1）、學(xué)生在計數器上撥珠。

A、 在個(gè)位上一個(gè)一個(gè)的撥，撥了9顆珠子后，問(wèn)：再撥一顆是幾顆？10個(gè)一是多少？怎樣用計數器上的珠子表示？

B、 在十位上一個(gè)一個(gè)的撥，撥了9顆珠子后，問(wèn)：這9顆珠子表示多少？再撥一顆表示幾個(gè)十？10個(gè)十怎樣用計數器上的珠子表示？怎樣讀寫(xiě)？

2）、在書(shū)上寫(xiě)出100，輕聲讀一讀。

3）、師板書(shū)100的寫(xiě)法。

4）、學(xué)生對照數位表，同桌互相說(shuō)一說(shuō)：從右邊起，第一位、第二位、第三位各是什么數位？每個(gè)數位上的數各表示什么？

5）、練習：在計數器上撥一些數讓學(xué)生自己讀寫(xiě)。

6）、問(wèn)：讀數和寫(xiě)數是從哪邊開(kāi)始的？

通過(guò)剛才的讀寫(xiě)練習讓學(xué)生認識：讀數和寫(xiě)數都從高位起。

三、 鞏固練習：第35頁(yè)做一做。

1、第一題。同桌兩人互相練習讀數。

用準備好的數字卡片0--9共10張，在數位順序表上自由擺數、讀數，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數位上的數各表示幾個(gè)幾。

2、第二題。學(xué)生獨立在橫線(xiàn)空白處寫(xiě)數，集體訂正。

四、 小結: