教學(xué)內容：教科書(shū)第28頁(yè)。
教學(xué)目的：1．通過(guò)拼擺，使學(xué)生初步感知立體圖形之間的關(guān)系，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
2．通過(guò)觀(guān)察、操作，使學(xué)生初步感知立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。
3．通過(guò)小組合作交流，培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，善于與人合作，從多角度去欣賞他人的良好心態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入。
師：同學(xué)們，在以前的學(xué)習中，我們認識了哪些立體圖形？（長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。）
師：在我們每個(gè)小組的桌子上，都有些積木。請同學(xué)們看一看并挑出你最喜歡的一樣，告訴小組同學(xué)他是什么形狀的？誰(shuí)愿意向大家介紹一下長(cháng)方體、正方體分別是什么樣的？（讓學(xué)生把看到的說(shuō)出來(lái)）
師：大家說(shuō)的不錯，這節課我們就來(lái)用這些立體圖形進(jìn)行拼組。比一比，看誰(shuí)擺的好，拼的棒。（板書(shū)課題：立體圖形的拼組。）
二、感知特征。
師：請同學(xué)們看一看，老師手里拿的積木是什么形狀的？（長(cháng)方體）請大家看一看，這個(gè)長(cháng)方體的正面是什么形？它的左面和右面是什么形？上面呢？
現在請每個(gè)小組的組長(cháng)拿起一塊積木，其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你所看到的那一面是什么形？
三、圖形拼組。
師：認識了長(cháng)方體和正方體，現在我們一起去超市看一看好嗎？（課件演示）這是一個(gè)大型的購物商場(chǎng)，請小朋友們看一看，這個(gè)柜臺上擺放了那些東西？（牙膏、香皂等）它們擺放的整齊嗎？（整齊）再仔細觀(guān)察牙膏擺成了一個(gè)什么形狀的圖形？它是由多少筒牙膏組成的？
師：投放整齊的貨物除了能給顧客一種舒心、美的感覺(jué)，而且還利于顧客購物，售貨員每天清點(diǎn)貨物。你們愿意像這樣來(lái)擺一擺嗎？那我們就趕快動(dòng)手吧。
1、正方體的拼組
師：請每人拿出兩塊正方體的積木。拼一拼，看你能拼成什么圖形？拼成后的圖形又是什么形狀的？（長(cháng)方體）
生1：我橫著(zhù)拼，兩個(gè)正方體可以拼成一張小床。
生2：我豎著(zhù)拼，兩個(gè)正方體可以拼成一個(gè)柜子。
師：你們的想象力可真豐富呀。不管橫著(zhù)拼還是豎著(zhù)拼，兩個(gè)正方體可以拼成一個(gè)長(cháng)方體。
現在，請同學(xué)們小組合作。用2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)……正方體來(lái)拼一拼，看看可以拼成哪些不同形狀的圖形？
小組匯報：2個(gè)正方體可以拼成一個(gè)長(cháng)方體；
3個(gè)正方體可以拼成一個(gè)拐角；
4個(gè)正方體可以拼成一個(gè)臺階，也可以拼成一朵梅花；
8個(gè)小正方體還可以拼成一個(gè)大的正方體。
……
2、長(cháng)方體的拼組。
師：剛才我們用正方體拼成了許多不同形狀的圖形，你們想用長(cháng)方體來(lái)試試嗎？請同學(xué)們用2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)……長(cháng)方體來(lái)拼組，看看可以拼成哪些不同形狀的圖形？
全班交流：2個(gè)長(cháng)方體可以拼成1個(gè)大的長(cháng)方體；
2個(gè)長(cháng)方體可以拼成1個(gè)細長(cháng)的長(cháng)方體；
3個(gè)長(cháng)方體可以拼成1個(gè)臺階。
4個(gè)長(cháng)方體可以拼成1個(gè)大的正方體。
……
3、長(cháng)方體、正方體的拼組。
師：剛才我們分別用長(cháng)方體、正方體拼組了一些圖形，大家拼的不錯。想的也很好，現在，請同學(xué)們小組合作，把長(cháng)方體和正方體放在一起，看看又能拼成那些圖形呢？試試看。
師：誰(shuí)愿意向大家匯報你們小組拼擺的結果。
3個(gè)長(cháng)方體和2個(gè)正方體可以拼成1個(gè)大的正方體；
2個(gè)長(cháng)方體和4個(gè)正方體可以拼成1個(gè)大的正方體；
1個(gè)長(cháng)方體和6個(gè)正方體可以拼成1個(gè)大的正方體；
1個(gè)長(cháng)方體和個(gè)正方體可以拼成1個(gè)長(cháng)方體。
……
師小結：這節課，我們用長(cháng)方體和正方體拼組了很多不同形狀的圖形。其實(shí)在我們的生活中，有很多物體的形狀都是由長(cháng)方體和正方體拼組而成的，例如剛才我們看到的商場(chǎng)里牙膏和香皂的擺放等等。想一想，你能舉出幾個(gè)生活實(shí)例嗎？
如果還有更多的例子，請同學(xué)們課下后再告訴給大家好嗎？
四、做一做。
師：大家己經(jīng)認識了長(cháng)方形和正方形，知道了它們都有一個(gè)平平的面�，F在請同學(xué)們任意拿出一張長(cháng)方形紙，借助膠水，你能做出我們學(xué)過(guò)的立體圖形來(lái)嗎？試試看。（全班展示做的圓筒）
五、數一數。
老師也用長(cháng)方體和正方體拼組了一些圖形，請大家來(lái)看一下（出示課件）。你能數出來(lái)每個(gè)圖形都用了幾個(gè)長(cháng)方體和正方體嗎？（學(xué)生回答后訂正。）
六、指導看書(shū)。
做練習六第2題和第4題。
七、總結：
第四--六課時(shí) 單元檢測與講評
單元小結：