教學(xué)內容：教科書(shū)第10--26頁(yè)
教學(xué)目的：1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算20以?xún)鹊耐宋粶p法。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)： 理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計算。
教學(xué)關(guān)鍵：在理解算理的基礎上，通過(guò)多練習讓學(xué)生正確熟練地進(jìn)行計算。
教學(xué)方法：講授法、討論法、練習法、演示法
教 具：投影儀、投影片、口算卡片、小黑板、各種實(shí)物圖片
教學(xué)課時(shí)：11課時(shí)
教學(xué)內容：第10-----12頁(yè)的內容
教學(xué)目的：1、通過(guò)對問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗比較簡(jiǎn)便的計算方法。
2、使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過(guò)程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入新課，激發(fā)學(xué)習興趣。
師：前幾天，我們剛過(guò)完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動(dòng)有趣的游藝活動(dòng)，活動(dòng)中有一些獎品，你們想去看看嗎？（電腦出示主題圖）
二、探索方法，解決問(wèn)題。
1、觀(guān)察主題圖，提出問(wèn)題。
師：仔細觀(guān)察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)準備頒發(fā)哪些獎品？（觀(guān)察后指名回答）
（電腦出示套圈圖）師：這是什么活動(dòng)？讓學(xué)生介紹。
小精靈：小明投了１４個(gè)圈，有９個(gè)圈沒(méi)套中，套中了幾個(gè)？
師：小精靈提出了什么數學(xué)問(wèn)題？你們能幫助他解決嗎？如何列式？為什么要用１４－９呢？１４－９怎樣算？把你的想法告訴你小組的同學(xué)們，看哪一個(gè)小組的計算方法最多？
２、小組交流，探討算法。
指名回答，教師將算法板書(shū)在黑板上
師：請同學(xué)們觀(guān)察這些算法，你最喜歡哪一種？請用你最喜歡的方法再說(shuō)一說(shuō)這道題。
師：今后在計算的時(shí)候，你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計算。
３、選擇算法，進(jìn)行計算。
（1）、（電腦出示汽球圖）師：同學(xué)們，數一數，老師手中一共有多少個(gè)氣球？然后仔細觀(guān)察，老師手中的氣球發(fā)生了什么變化？
（電腦演示分氣球的過(guò)程）
你能提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？怎么列式？板書(shū)：１５－９＝？
15減9等于幾？你是怎樣想的？讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出不同的計算方法。
（2）、（電腦出示謎語(yǔ)圖）師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察這幅圖，并試著(zhù)提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題來(lái)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，并列式。
（有１３條謎語(yǔ)，猜出了９條，還有幾條沒(méi)有猜出？或者說(shuō)：還差幾條就猜完了？然后指名學(xué)生向全班匯報）
三、熟練算法，進(jìn)行應用。
１、看圖列算式（第１２頁(yè)）
要求：看懂圖意，獨立列式，指名上臺進(jìn)行訂正
２、圈一圈，算一算（第１2頁(yè)做一做第2題）
要求：讓學(xué)生獨立完成，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣圈？
四、觀(guān)察算式，找出特點(diǎn)，發(fā)現規律。
１、師：同學(xué)們，仔細觀(guān)察黑板上的這些算式，它們都有什么特點(diǎn)？
２、除了這些，你還能寫(xiě)出十幾減９的算式嗎？誰(shuí)能給這些算式排排隊，讓它一個(gè)也不少。（指名板演）
３、再觀(guān)察，你還能發(fā)現什么？
師：那我們找到這些規律，有什么用處呢？
４、搶答練習
利用找出的規律，同桌進(jìn)行練習
如：學(xué)生Ａ：１３－９ 學(xué)生Ｂ：４
五、游戲：小鳥(niǎo)找房子（第１３頁(yè)練習二第3題）
游戲要求：先讓學(xué)生計算出小鳥(niǎo)身上的算式，然后和房子上的號碼一一配對；
游戲形式：小組合作，全班訂正；
游戲結果：有一只小鳥(niǎo)沒(méi)有房子，同學(xué)們幫它建造一座。
六、總結：