第三課時(shí)：用數學(xué)

教學(xué)內容：教材107頁(yè)用數學(xué)及做一做中的習題

教學(xué)目標：1、使學(xué)生會(huì )用學(xué)過(guò)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、 養學(xué)生用不同方法解決同一個(gè)問(wèn)題的能力。培養學(xué)生的觀(guān)察能力、口頭表達能力。

3、 步感受數學(xué)在日常生活中的應用。培養學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情感。

教學(xué)具準備：掛圖、5個(gè)信封、5種數量不一的小動(dòng)物、5幅情景圖、5塊黑板、5只粉筆

教學(xué)重難點(diǎn)：培養學(xué)生用不同方法解決同一個(gè)問(wèn)題的能力。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、 創(chuàng )設情境，引入新課：

1、 今天老師請來(lái)了好多小客人，想知道他們是誰(shuí)嗎？那就打開(kāi)信封，請他們出來(lái)吧！

2、 都有哪些小客人呀？

3、 小客人都是第一次來(lái)我們班做客，同學(xué)們想不想和他們玩呀？不過(guò)小客人有個(gè)要求，就是在玩的過(guò)程中，大家要把小動(dòng)物貼到情境圖中，并根據你們貼的圖提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，把他寫(xiě)在紙條上。你們行嗎？這么有信心呀！那就發(fā)揮你們小組的力量開(kāi)始吧。咱們比一比哪個(gè)小組合作得最愉快最成功。學(xué)生分組活動(dòng)。

4、 展示各小組提出的問(wèn)題。老師剛才到小組中去，看到同學(xué)們合作的非常好，老師真是為你們感到高興。哪個(gè)小組愿意匯報一下你們組提的問(wèn)題？ 

5、 同學(xué)們提的問(wèn)題都很好，你們能不能用數學(xué)知識解決這些問(wèn)題呢？（讓學(xué)生任選一個(gè)問(wèn)題，但不能選自己小組的，分組解決問(wèn)題，把算式寫(xiě)在小黑板上。）

6、 小組匯報。

7、 結合其中一幅圖，讓學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題。（以小馬圖為例）

我們重點(diǎn)來(lái)看一下小馬圖，除了按左右來(lái)分，還可以怎么計算？

（按顏色分，5＋2或2＋5；按大小分，1＋6或6＋1）

小結：同學(xué)們真太聰明了，能從左右、顏色和大小這三個(gè)不同的角度，用不同的方法來(lái)解決“一共有多少匹馬？”這個(gè)問(wèn)題。你們真棒！

二、 反饋練習，強化新知：

1、 看到同學(xué)們玩的這么開(kāi)心，小兔子們也想來(lái)咱們班做客，他們都等急了，讓我們用掌聲請出他們好嗎？（出示帶問(wèn)題的兔子圖）

2、 今天小兔子是帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)的，它問(wèn)咱們什么？你會(huì )解決這個(gè)問(wèn)題嗎？小組合作完成，把算式寫(xiě)在小黑板上。

3、 分組匯報。

4、 教師小結：同學(xué)們真聰明，不但說(shuō)得很好，而且還想出了兩種來(lái)解答，連小兔都在夸獎你們呢！

對想出兩種方法的小組給予獎勵：每組獎一顆智多星。

三、 鞏固新知：

今天我們學(xué)習的就是課本上第107頁(yè)的內容。打開(kāi)書(shū)，先把例4的算式填上。還想不想繼續幫助小動(dòng)物解決問(wèn)題。該幫助誰(shuí)解決問(wèn)題了？

1、 學(xué)生獨立完成“做一做”中的練習題。

2、 同位互評。做對的可以得朵花。

3、 集體訂正。

四、小結：今天這節課，同學(xué)們上的非常好，我們幫助小動(dòng)物解決了這么多問(wèn)題，都是用的什么知識？用數學(xué)來(lái)解決問(wèn)題是一種很好的方法。揭題。數學(xué)知識可真重要呀！我們一定要學(xué)好它、用好它。