教學(xué)內容：教科書(shū)第25頁(yè)例題及做一做，第27頁(yè)練習三第6題

教學(xué)目標：1.通過(guò)操作、演示，使學(xué)生知道減法的含義；能正確讀出減法算式；使學(xué)生初步體會(huì )生活中有許多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。

2．通過(guò)對比練習，使學(xué)生初步感知差和減數之間的關(guān)系，同時(shí)初步滲透函數思想。

            3.通過(guò)學(xué)生操作、表述，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力；培養學(xué)生初步的數學(xué)交流意識。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道減法的含義。

教具、學(xué)具準備：課件、實(shí)物投影、磁力板 、5個(gè)圓片、5根小棒等。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復習導入：

復習數的組成，拍手游戲

二、探究新知 ：

1.引導觀(guān)察，感知減法的含義 

（1）過(guò)電腦反復演示，讓學(xué)生感知到：3名同學(xué)在一起，桌子上有3只紙鶴，1名同學(xué)把1只紙鶴拿走了，桌子上剩下2只紙鶴放在一塊兒。  

（2）學(xué)生之間交流感受與體會(huì )。 

教師引導學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。 

（3）教師說(shuō)明：3名同學(xué)中走掉1名同學(xué)，3只紙鶴拿走1只紙鶴就是從3里面去掉1，求還剩幾的意思。（教師邊說(shuō)邊用手勢表示去掉） 

2.學(xué)習減法算式 

（1）由人或紙鶴的數量抽象出數字3和1。 

（2）教師說(shuō)明：從3里面去掉一個(gè)，用減法計算就要從3里面減去l個(gè)，在數學(xué)上我們用符號“－”來(lái)表示，教師板書(shū)“－”。 

（3）引導學(xué)生數一數去掉1是多少？用數字幾表示？在學(xué)生回答的基礎上教師板書(shū)“=”，并在等號后面寫(xiě)上2。 

（4）教師進(jìn)一步說(shuō)明：從3里面減去l個(gè)，用減法計算。（板書(shū)：減法） 

（5）讀減法算式。 

教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。 

3.發(fā)散聯(lián)想 

（1）教師引導、啟發(fā)，使學(xué)生說(shuō)出生活中其它能用3-1=2來(lái)表示的減法事例。 

4．看圖，體驗減法含義。 

打開(kāi)教科書(shū)25頁(yè)，認真觀(guān)察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖意，并用減法算式表示，請學(xué)生表述減法含義。 

三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì )學(xué)習： 

1． 動(dòng)手操作，體驗減法含義。

（1）做一做的左圖 

①教師示范，邊操作邊說(shuō)明含義。 

②學(xué)生操作，表述含義。 

③說(shuō)明圖中表示去掉的方法。（虛線(xiàn)、劃線(xiàn)）

（2）做一做的右圖（2、3） 

學(xué)生獨立看圖操作，表述含義。

（3）獨立操作，邊擺邊說(shuō) 

①教師說(shuō)明要求：用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的減法算式。 

②學(xué)生操作。 

③匯報交流 

5－1  5－2  5－3  5－4   （5－5   5－0）

你們是怎么想出得數？

看圖擺一擺數出來(lái)的、用數的組成想5可以分成1和幾……

2．獨立完成26頁(yè)做一做，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

3．看算式擺一擺。 

投影出示練習三的第6題,學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強對減法含義的理解。 

4．聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想 

讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用減法算式表示。 

四、小結

　 這節課你有何收獲，學(xué)會(huì )了什么？有了那些體驗？

板書(shū)設計：