教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生會(huì )用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等詞語(yǔ)來(lái)形容描述兩個(gè)100以?xún)鹊臄抵g的關(guān)系，進(jìn)一步培養學(xué)生的數感。
2、通過(guò)活動(dòng)感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的合情推理能力，并提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“多些”、“多得多”的具體含義;能夠用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”來(lái)描述兩個(gè)數的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
在具體的情境中體會(huì )數量間的關(guān)系。
教學(xué)資源：
教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、情境出示：小猴、小貓在進(jìn)行折五角星比賽。
師指著(zhù)圖說(shuō)：“這是小猴折的，它折了34個(gè)，這是小貓折的，它折了38個(gè)。
2、提問(wèn)：如果你是裁判，你會(huì )怎么說(shuō)呢？
（小貓比小猴折的多些）
3、提問(wèn)：還可以怎樣說(shuō)？（小猴比小貓折的少些）
4、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
5、小兔看到小猴、小貓在折五角星比賽，它也趕來(lái)了。瞧，小兔折了74個(gè)呢！那小兔跟小猴、小貓比，怎樣呢？(小兔比小猴多得多;小猴比小兔少得多)
6、嘗試應用
小兔和小熊來(lái)到果園里，看到了蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)。小熊說(shuō)：“蘋(píng)果有50個(gè)�！毙⊥谜f(shuō)：“梨的個(gè)數比蘋(píng)果少得多�！崩婵赡苡卸嗌賯�(gè)？在你認為合適的答案下面打“√”。并說(shuō)說(shuō)為什么。
7、小結延伸：
在日常生活中，我們比較兩個(gè)物體數量的多少時(shí)，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”來(lái)描述它們相關(guān)的程度。
二、綜合應用，深化認識
1、“想想做做”第1題：小芳和小明比賽拍球，小芳拍了46下，小明說(shuō)：“我拍得比你多得多�！毙∶骺赡芘牧硕嗌傧�？
2、“想想做做”第2題：一班共有38人，二班人數比一班少一些。二班可能有多少人？
3、“想想做做”第3題：排球25元，籃球比排球貴多啦！這個(gè)籃球可能是多少錢(qián)？
4、“想想做做”第4題：小猴拿了50，小貓拿了45。他們會(huì )怎樣說(shuō)？小狗拿了85，小熊拿了40，他們會(huì )怎么說(shuō)？
小組活動(dòng)，同桌拿數字卡片比一比，說(shuō)一說(shuō)。
三、全課總結，強化認識
1、今天我們學(xué)會(huì )了什么？
2、那我們利用今天學(xué)到的知識來(lái)進(jìn)行一次猜數游戲。師先示范，后學(xué)生同桌合作進(jìn)行。
板書(shū)：
多些、少些、多得多、少得多
34比38少一些 74比34多得多
38比34多些 34比74少得多
（編制者：曹靜芳）
教學(xué)后記：