教學(xué)目標：
1、復習認數方面的知識，比較數的大小。
2、運用操作活動(dòng)，結合現實(shí)背景，了解“單數”、“雙數”并進(jìn)行簡(jiǎn)單應用
3、培養用數學(xué)的觀(guān)念看周?chē)挛锛翱慈粘Ｉ畹囊庾R，培養同學(xué)之間相互合作、交流的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：整十數加整十數及整十數加一位數及減法的計算。
教學(xué)難點(diǎn)：運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)資源：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復習比較數的大小
1、 第1題：
（1）學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。
（2）小黑板出示，交流學(xué)生填寫(xiě)是否正確。
（3）提問(wèn)：①在填出的數中，哪個(gè)數最接近90？你是怎樣想的？
②97接近100還是接近90？93呢？能把你的想法告訴大家嗎？
2、第2題：把80、36、63、56、37按從小到大的順序填在□里。
□﹤□﹤□﹤□﹤□
3、第5題：
（1）出示題目：我校一年級有80人。二年級的人數和一年級差不多。二年級可能有多少人？
（2）交流：你是怎樣想的？
二、認識“單數”、“雙數”
1、第3題
（1）出示表格。教師示范在表格中依次圈3個(gè)雙數，提出：你能照樣子接著(zhù)圈一圈嗎？再把圈出的數讀一讀。
（2）啟發(fā)思考：你覺(jué)得這些數有什么共同特點(diǎn)？沒(méi)有圈出來(lái)的數呢？指出圈出來(lái)的是雙數，沒(méi)有圈出來(lái)的是單數。
（3）師舉例讓學(xué)生辨別是“單數”還是“雙數”。
2、第4題
先指導學(xué)生弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對意義，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各自的判斷和理由。
三、全課總結（略）
板書(shū)：
練習六
36﹤37﹤56﹤63﹤80
教學(xué)后記：
（編制者：曹靜芳）