教學(xué)目標：
1、通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解非整十兩位數的意義，會(huì )按順序數出100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀、寫(xiě)非整十的兩位數，會(huì )用學(xué)具表示這些數，知道這些數的組成。
2、繼續培養動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達能力。
3、培養用數學(xué)的觀(guān)念看周?chē)挛锖涂慈粘Ｉ畹囊庾R，培養與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解非整十的兩位數的意義，能按順序寫(xiě)出100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)這些數。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確數出“幾十九”后面的整十數。
教學(xué)資源：實(shí)物投影、學(xué)生40準備根小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
師：小朋友，今天我們來(lái)進(jìn)行擺小棒比賽，比比誰(shuí)擺得又對又快。
二、直觀(guān)認識幾十幾
1、師：請小朋友們數出23根小棒擺在課桌上，看誰(shuí)擺得又快又好。
2、學(xué)生在小組內相互交流擺法，比一比哪種擺法好，好在哪里。
〔讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根�！�
3、師：剛才老師說(shuō)出23這個(gè)數讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說(shuō)數，看誰(shuí)能擺得對，說(shuō)得對。
4、提問(wèn)：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？
5、討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)嗎？小組討論后在班內交流
6、提問(wèn)：三十九根添上一是四十，那么四十九添上一、五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？
7、讓學(xué)生從四十數到一百，每人數給小組內的小朋友聽(tīng)。
三、教學(xué)寫(xiě)數、讀數和數的組成
1、教師先在計數器上撥珠，十位上撥2顆珠，個(gè)位上撥4顆珠。
2、提問(wèn)：你知道現在計數器上的算珠表示的數是多少嗎？誰(shuí)能對照著(zhù)計數器把這個(gè)數寫(xiě)出來(lái)？
3、讓學(xué)生一起把這個(gè)數讀出來(lái)。
4、提問(wèn)：24中的“2”表示什么？“4”呢？24是由哪兩部分組成的？
5、讓學(xué)生用計數器在小組內撥34和43，完成第21頁(yè)例題的填空，然后進(jìn)行“幾十幾”數的聽(tīng)寫(xiě)練習。
四、鞏固反思
1、“想想做做”第1題
師：數一數我們教室里有多少個(gè)小朋友，看誰(shuí)數得又對又快，并告訴同桌你是怎樣數的。
2、“想想做做”第2題
（1）師：小朋友們愛(ài)吃香蕉嗎？白菜博士給大家帶來(lái)多少根香蕉呢？請小朋友們5個(gè)5個(gè)地數。誰(shuí)數對了就可以掉這些香蕉了。
（2）你能5個(gè)5個(gè)地從5數到100嗎？
3、“想想做做”第3題
先讓學(xué)生試著(zhù)數一數，然后組織交流結果并說(shuō)說(shuō)是怎樣數的。
4、“想想做做”第4題
指名讀出圖上的數，并說(shuō)一說(shuō)這些數所表示的意思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數，先對小組內的小朋友說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。
5、“想想做做”第5～7題
學(xué)生獨立完成，同桌互相檢查。
五、總結評價(jià)
師：小朋友，這節課我們認識了什么樣的數呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現“幾十幾”的數，與同學(xué)或教師交流。
板書(shū)：
認識幾十幾
24 34 43
2個(gè)十和4個(gè)一 3個(gè)十和4個(gè)一 4個(gè)十和3個(gè)一
合起來(lái)是24 合起來(lái)是34 合起來(lái)是43
（編制者：周曉萍）
教學(xué)后記：