教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索整十數加、減整十數計算方法的過(guò)程，會(huì )口算整十數加、減整十數。
2、能積極克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，發(fā)展初步的語(yǔ)言表達能力和與人合作、交流的意識，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生理解并掌握整十數加、減整十數的計算方法。
教學(xué)資源：
多媒體課件（或教學(xué)掛圖）、小棒、計數器
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、小朋友喜歡吃冰糖葫蘆嗎？冰糖葫蘆什么味兒？
2、今天小松鼠和小熊給我們大家帶來(lái)了一些冰糖葫蘆，看看小松鼠拿了幾串？小熊拿了幾串？你是怎么知道的？
3、小結：一串冰糖葫蘆有10個(gè)，小松鼠拿了3串，就是3個(gè)十，是30；小熊拿了兩串，就是2個(gè)十，是20。
二、自主探索，合作交流
1、教學(xué)例題
（1）提問(wèn)：看著(zhù)這些冰糖葫蘆，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
（學(xué)生可能會(huì )提：一共有多少串冰糖葫蘆？一共有多少個(gè)冰糖葫蘆？小松鼠比小熊多拿多少個(gè)？小熊比小松鼠少拿多少個(gè)？）
（2）求一共有多少個(gè)冰糖葫蘆用什么方法計算？怎么列算式？
（3）學(xué)生回答，教師板書(shū)：30＋20＝
（4）提問(wèn)：為什么用加法計算？
（5）你想怎樣算？
可以用學(xué)具擺一擺，可以結合以前學(xué)過(guò)的知識來(lái)想一想，也可以和周?chē)耐瑢W(xué)討論，然后說(shuō)給組內的小朋友聽(tīng)。
小組內討論后，組長(cháng)匯報討論結果，教師板書(shū)算式的得數。
（學(xué)生可能會(huì )說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50，也可能會(huì )說(shuō)因為3＋2＝5，所以30＋20＝50。）
（6）談話(huà)：剛才我們學(xué)習了整十數加整十數（板書(shū)課題）小朋友們的算法都很好，我們的好朋友也來(lái)了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么算的。
課件顯示--
小蘑菇：我是十個(gè)十個(gè)地數，30，再數兩個(gè)十，是40、50。
小蘿卜：3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，是50。
小辣椒：因為3＋2＝5，所以六0＋20＝50。
小結：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。
2、教學(xué)“試一試”
（1）提問(wèn)：剛才，我們提的哪個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計算？
（2）你會(huì )列式計算嗎？
（3）教師根據學(xué)生的回答板書(shū)：30－20＝10、
（4）提問(wèn)：計算時(shí)你是怎樣想的？
（學(xué)生可能會(huì )說(shuō)因為3－2＝1，所以30－20＝10；也可能說(shuō)3個(gè)十減2個(gè)十是1個(gè)十，就是10。）
（5）小結：小朋友們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì )了一些整十數加、減整十數的計算方法，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種算。
三、練習鞏固，應用拓展
1、“想想做做”第1題
學(xué)生獨立列式計算，說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計算時(shí)是怎樣想的。
2、“想想做做”第2題
（1）出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計算。
（2）出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫(xiě)出相應的第2題。
（3）讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計算。全班交流各自的出題情況。
3、“想想做做”第4題
談話(huà)：小鴨子20＋20找到了它的媽媽40。其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書(shū)上畫(huà)線(xiàn)連一連，連好后同桌互相檢查。
4、“想想做做”第5題
（1）請小朋友看第5題，我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)游戲。仔細看圖，你知道火車(chē)怎么開(kāi)嗎？
（2）學(xué)生在方框里填數后，一人報得數，全班學(xué)生一起校對。
5、課堂作業(yè)
“想想做做”第5、6題。
四、全課總結
這節課小朋友們積極思考，學(xué)到了很多知識。你有哪些收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
板書(shū)：
整十數加、減整十數
①一共有多少個(gè)？ �、谛∷墒蟊刃⌒芏喽嗌賯�(gè)？
30＋20＝50 30－20＝10
（編制者：周曉萍）
教學(xué)后記：