教學(xué)目標：

1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解十幾減8、7的計算方法，能比較熟練地計算十幾減8、7。

2、在觀(guān)察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。

3、能應用知識解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

能比較熟練地計算十幾減8、7。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解十幾減8、7的計算方法。

教學(xué)資源：

掛圖，學(xué)具。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題。

同學(xué)們請看（出示圖）白兔媽媽帶著(zhù)小兔也來(lái)了，你聽(tīng)它在考小猴子：“如果要拿走8把，還剩多少把？”�？墒�，小兔想了半天也想不出來(lái)，你們能幫幫小兔嗎？先說(shuō)怎樣列式？根據回答板書(shū)：15－8=□

你想怎樣計算呢？

二、自主探索，領(lǐng)悟算法。

1、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：15個(gè)怎樣減去8個(gè)？

2、實(shí)物操作。

講述：如果用小棒來(lái)表示，你應該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）

3、小組匯報：你是怎樣算的？

4、結合學(xué)生的回答演示不同的算法。

方法一：15-5=10   10-3=7

方法二：10-8=2    2+3=5

方法三：8+（  ）=15   8+（7）=15

5、算法優(yōu)化：這么多種算法，小朋友覺(jué)得哪一種最容易算？

6、試一試。

書(shū)上P5試一試中也為你們準備了兩道題，請你用這種最容易的方法來(lái)計算，好嗎？

學(xué)生做完后，小組內互相檢查，交流算法，指導做錯的學(xué)生更正。

三、鞏固應用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1題。

（1）引導學(xué)生看圖，說(shuō)圖意。

（2）讓學(xué)生獨立完成在書(shū)上，再集體交流算法。

2、做“想想做做”第2題。

讓學(xué)生先看圖獨立完成在書(shū)上，集體交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出題目所表示的意思。

3、做“想想做做”第3題。

先計算，再比較。使學(xué)生加深認識“想加算減”的方法。但不要求統一算法。

4、做“想想做做”第4題。

學(xué)生獨立完成在書(shū)上，看誰(shuí)算得又對又快。交流時(shí)可以根據學(xué)會(huì )的錯誤說(shuō)說(shuō)計算方法。

5、做“想想做做”第5題。

游戲“過(guò)獨木橋”：同學(xué)們，如果你們算對了就可以過(guò)橋了，看誰(shuí)先過(guò)橋。

（1）小組合作口算。

（2）比較十幾減8和十幾減7的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

四、總結評價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。

師：想一想，這節課我們學(xué)習了哪些新知識？這些知識你是怎樣學(xué)到的？先互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。（根據學(xué)生回答，板書(shū)：十幾減8、7）