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6-9的分與合 教學(xué)教案設計(人教新課標一年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-11-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

教學(xué)內容:教科書(shū)第32--34頁(yè)

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

1、 第一課時(shí):6、7的分與合以及想想做做的1-4題。

2、 第二課時(shí):8、9的分與合以及想想做做的5-8題。

教學(xué)過(guò)程:

一、 激趣導入

同學(xué)們,昨天我們學(xué)習了4、5的分與合,同學(xué)們掌握了(通過(guò)實(shí)物學(xué)習數的組成,從數的一種組成能聯(lián)想出另一種組成等)方法,今天請同學(xué)們用同樣的方法來(lái)學(xué)習6-9的組成。

二、 教學(xué)新知

1、 出示掛圖,結合提問(wèn):“6個(gè)氣球,分在兩只手里拿可以怎樣分?”

2、 在這基礎上引導學(xué)生去“有序地分”。讓學(xué)生帶著(zhù)一些問(wèn)題去看教材中的插圖并按插圖動(dòng)手操作。如:把6個(gè)氣球分在兩個(gè)手里,書(shū)上畫(huà)了幾幅圖?為什么只畫(huà)三幅?從每幅圖里得到6的組成?虛線(xiàn)框里的組成和框左的組成有什么聯(lián)系?第一組與第二組有什么聯(lián)系?第二組與第三組呢?

3、 通過(guò)對這些問(wèn)題的思考、回答、交流,學(xué)生能夠在學(xué)習6的組成中學(xué)會(huì )有序的操作和有序的記憶。

三、 鞏固練習

  1、“試一試”的學(xué)習。

7的分與合讓學(xué)生一邊分圓片,一邊想數的組成。先讓學(xué)生獨立思考探索,再組織交流。要隨時(shí)注意學(xué)生的操作是否有序地進(jìn)行,能不能從7的一種組成在虛線(xiàn)框里寫(xiě)出相應的另一種組成。

在7的分與合都找到后,可以組織學(xué)生討論怎樣能很快記住這些組成,把學(xué)生的注意力再次引到“有序”和“聯(lián)想”上。

讓學(xué)生自己分一分、說(shuō)一說(shuō)、填一填,要注意引導學(xué)生有序地分,避免重復和遺漏,在此基礎上組織學(xué)生交流,掌握7的組成。

2、“想想做做”要組織學(xué)生分組合作學(xué)習?梢宰寣W(xué)生以對口令等形式鞏固已學(xué)的數組成。在學(xué)習8和9的組成時(shí),對有困難的學(xué)生要及時(shí)給予幫助。

第7、8題都是鞏固8和9的組成的練習。練習以后,可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),用什么方法能記住8和9的組成。對學(xué)生說(shuō)的方法要盡量肯定,鼓勵他們用自己的方法記憶。

四、 課堂總結

五、 能力檢測

練習與測試

課后練習

   

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