分與合

教學(xué)目的：

１、 使學(xué)生體會(huì )分與合的思想，比較熟練地掌握１０以?xún)葦档慕M成，加深對１０以?xún)葦档恼J識。

２、 使學(xué)生在活動(dòng)中培養合作學(xué)習的意識和動(dòng)手實(shí)踐的能力，并在相互交流中探索簡(jiǎn)單規律，逐步提高語(yǔ)言表達能力。

教學(xué)課時(shí)：共５課時(shí)

教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)一年級（上冊）第30--31頁(yè)的2、3、4、5的分與合。

教學(xué)目的：

1. 使學(xué)生體會(huì )分與合的思想，比較熟練地掌握數2、3、4、5的組成，加深對１０以?xún)葦档恼J識。

2. 使學(xué)生在活動(dòng)中培養合作學(xué)習的意識和動(dòng)手實(shí)踐的能力，并在相互交流中探索簡(jiǎn)單規律，逐步提高語(yǔ)言表達能力。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準備：掛圖、小黑板、卡片、圓片、盤(pán)子、桃子等。

教學(xué)過(guò)程：

一、 激趣導入

　今天小明帶來(lái)了幾個(gè)桃子和兩個(gè)盤(pán)子，他要分給我們幾個(gè)最聽(tīng)話(huà)的小朋友，但他看到我們這么多聽(tīng)話(huà)的小朋友不知道該怎樣分？小朋友們，你們愿意幫助他們嗎？

二、 知識探索

１、 出示掛圖，結合提問(wèn)：“把4個(gè)桃放在兩個(gè)盤(pán)子里，可以怎樣放？”

２、 教學(xué)4的組成，可以分這樣幾個(gè)步驟進(jìn)行：

（1） 讓學(xué)生把4個(gè)桃（可以用4個(gè)圓片代替）放在兩個(gè)盤(pán)子里，交流各人的放法，出現多種放法。

（2） ；帶領(lǐng)學(xué)生選擇其中一種分法抽象出4的一種組成，再讓學(xué)生在小組里按照這樣思考，從其他幾種分法抽象出4的其他幾種組成。

（3） 讓學(xué)生觀(guān)察4個(gè)桃放在兩個(gè)盤(pán)子里有多種放法，數4分成兩部分也有多種分法，體會(huì )數的組成的學(xué)習方法。

（4） 引導學(xué)生對應著(zhù)4的每種分法，認識幾和幾合成4。悟出4可以分成幾和幾，也就是幾和幾合起來(lái)是4，感受分與合的思想及其辨證統一。

（5） 可以用對口令等形式，進(jìn)行必要的練習。 

三、 知識應用

１、 組織學(xué)生通過(guò)學(xué)具的操作來(lái)學(xué)習5的組成�？梢园才艑W(xué)生兩人一組共同完成“試一試”，從活動(dòng)中得到5可以分成幾和幾、幾和幾合成5。教學(xué)重點(diǎn)放在把5朵花分成兩堆后，從一種分法抽象出數5的兩種組成，從5分成幾和幾能知道幾和幾合成5。

２、 “想想做做”的題目要重視組織學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習。

四、 教學(xué)總結

五、 拓展練習

練習與測試