教學(xué)內容
兩位數加一位數的進(jìn)位加,兩位數減一位數的退位減。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、重點(diǎn):
掌握兩位數加一位數的進(jìn)位加與兩位數減一位數的退位減的計算方法上。
2、難點(diǎn):
突出進(jìn)位加與退位減。
3、關(guān)鍵:
(1) 在口算教學(xué)中,理解算理和算法。
(2)從實(shí)物操作中抽象出計算方法,提倡算法多樣化。
教學(xué)要求
1、 讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數與一位數相加(進(jìn)位)、兩位數減一位數(退位)的計算方法過(guò)程,發(fā)展解卻決問(wèn)題策略,能比加比較熟練地口算兩位數加、減一位數的加減法。
2、 讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系,增強數學(xué)意識,發(fā)展數學(xué)思維。
3、繼續培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,與同學(xué)合作的態(tài)度,不怕困難的精神。
教學(xué)課時(shí):8課時(shí)
第一課時(shí):兩位數加一位數(進(jìn)位)
第七周 星期五 第三節 2003--.04-- 04
教學(xué)內容:
教材第48-50頁(yè)例題、試一試及想想做做。
教學(xué)目的
⒈使學(xué)生理解和掌握兩位數加一位數進(jìn)位加法的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算。
⒉培養學(xué)生的思維能力。
教學(xué)準備
實(shí)物投影儀、小棒。
教學(xué)過(guò)程
一、 復習。
1.口算:
8+6= 4+6= 25+10= 80+(3+9)=
4+9= 20+14= 13+20= 23+(4+6)=
2+8= 5+8= 17+30= (7+5)+26=
二.導入新課。
前面我們已學(xué)了兩位數加一位數的不進(jìn)位加法,今天我們將學(xué)習兩位數加一位數的進(jìn)位加法。
板書(shū)課題:兩位數加一位數的進(jìn)位加法。
三.新授。
教學(xué)例題。
1.出示例題圖,指名說(shuō)說(shuō)題意。提問(wèn):根據這幅圖你可以提出哪些用加法計算的問(wèn)題?你會(huì )列式嗎?
生答老師板書(shū):
紫衣男孩和小姑娘一共有多少張?24+6=
藍衣男孩和小姑娘一共有多少張?6+9=
兩個(gè)小男孩一共有多少張?24+9=
三個(gè)人一共有多少張?24+6+9=
這4道算式題你會(huì )算哪一道?你是怎樣算的?
(板書(shū):6+9=15)
2.計算 24+6。
(1)24+6先算什么呢?得多少?(4+6=10)
(2)先算4+6=10,接下去該怎樣算呢?我們還是請小棒來(lái)幫忙,用擺上棒的方法解決問(wèn)題。
學(xué)生擺小棒,想算法,老師巡視,了解學(xué)生操作的情況。
(3)學(xué)生匯報擺小棒的過(guò)程。(把4根和6要合在一起是10根,捆成一捆,把2捆合起來(lái)是3捆,所以24+6=30。
(4)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)24+6你是怎么想的?
生答老師板書(shū):24+6=30
20 4
同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)24+6你是怎么想的?再指名說(shuō)說(shuō)。
3.計算24+9
(1)24+9得多少呢?也請小朋友擺擺小棒來(lái)想一想。
學(xué)生擺小棒,想算法,老師巡視,了解學(xué)生的不同想法。
(2)學(xué)生匯報說(shuō)說(shuō)你是想怎樣計算?為什么這樣算?
老師根據學(xué)生的回答板書(shū):
(一) (二) (三)
24+ 9 =33 24+ 9 =33 24+ 9 =33
6 3 20 4 23 1
(三)選擇一種你自己喜歡的方法說(shuō)說(shuō)你是怎樣算24+9的?(同桌互說(shuō))
小結:
剛才我們學(xué)習了兩位數加一位數的進(jìn)位加法,計算時(shí)方法不是唯一的,同學(xué)們可以采用自己喜歡的方法進(jìn)行計算。
3.教學(xué)“試一試”
1.出示“試一試”8+42= 5+39=
2.學(xué)生獨立計算,完成書(shū)上填空。
3.集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣計算8+42和5+39的?
4.完成“想想做做”。
1.想想做做1“圈一圈,算一算”。
1)出示第一題,老師說(shuō)明題意。
2)自己圈一圈,算一算。
3)集體交流,對于25+8這道題學(xué)生會(huì )不同的圈法,可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣圈的,為什么這樣圈,通過(guò)圈把25+8轉化成幾加幾?
2.想想做做2。
1)先計算,再交流比較,看看每一組的后三道題與第一題有什么聯(lián)系?
3.想想做做3。
2)出示第3題圖,指名說(shuō)圖意,說(shuō)說(shuō)這道題已知什么,求什么?
(已知圖書(shū)館借出48本書(shū),還剩8本,求圖書(shū)館原有圖書(shū)多少本?)
3)學(xué)生獨立解答,集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的,怎能計算的?最后作集體口答。
4.想想做做4
1)出示第4題圖,仔細看圖并提問(wèn):說(shuō)說(shuō)圖中各種物品的價(jià)錢(qián)?三名小朋友各買(mǎi)了什么?題中“每人各付多少元”是什么意思?
2)學(xué)生分別列式解答,集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的,怎樣計算的?
3)最后指導學(xué)生用三句話(huà)回答三個(gè)問(wèn)題。
全課小結。
今天學(xué)習了什么內容?計算兩位數加一位數的進(jìn)位加法該怎樣計算?
三.作業(yè)布置。
1.《練習與測試》兩位數加一位數(進(jìn)位)。
2.想想24+6+9怎樣算?
第一課時(shí)作業(yè)設計
一、 填一填,算一算。
45+ 7 =□ 36+ 4 =□
□ □
□ □
□ □
二.連一連。
45+6
18+5
78+7
39+9
23
85
48
51
29+6
73+8
85+6
37+5
42
35
81
91
三.看誰(shuí)都算得對。
35+8= 15+21= 71+20= 85+5=
27+6= 32+8= 31+14= 36+7=
34+9= 39+5= 78+8= 39+8=
教學(xué)后記:效果好