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小學(xué)數學(xué)下冊第四單元四、加與減 教案教學(xué)設計(蘇教國標版一年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-2-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

教學(xué)內容

兩位數加一位數的進(jìn)位加,兩位數減一位數的退位減。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1、重點(diǎn):

        掌握兩位數加一位數的進(jìn)位加與兩位數減一位數的退位減的計算方法上。

2、難點(diǎn):

        突出進(jìn)位加與退位減。

3、關(guān)鍵:

(1) 在口算教學(xué)中,理解算理和算法。

(2)從實(shí)物操作中抽象出計算方法,提倡算法多樣化。

教學(xué)要求

1、 讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數與一位數相加(進(jìn)位)、兩位數減一位數(退位)的計算方法過(guò)程,發(fā)展解卻決問(wèn)題策略,能比加比較熟練地口算兩位數加、減一位數的加減法。

2、 讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系,增強數學(xué)意識,發(fā)展數學(xué)思維。

3、繼續培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,與同學(xué)合作的態(tài)度,不怕困難的精神。

教學(xué)課時(shí):8課時(shí)

第一課時(shí):兩位數加一位數(進(jìn)位)

第七周     星期五   第三節    2003--.04-- 04

教學(xué)內容:

教材第48-50頁(yè)例題、試一試及想想做做。

教學(xué)目的

⒈使學(xué)生理解和掌握兩位數加一位數進(jìn)位加法的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算。

⒉培養學(xué)生的思維能力。

教學(xué)準備

實(shí)物投影儀、小棒。

教學(xué)過(guò)程

一、 復習。

1.口算:

8+6=      4+6=       25+10=      80+(3+9)=

4+9=      20+14=    13+20=       23+(4+6)=

2+8=      5+8=       17+30=      (7+5)+26=

二.導入新課。

前面我們已學(xué)了兩位數加一位數的不進(jìn)位加法,今天我們將學(xué)習兩位數加一位數的進(jìn)位加法。

板書(shū)課題:兩位數加一位數的進(jìn)位加法。

三.新授。

教學(xué)例題。

1.出示例題圖,指名說(shuō)說(shuō)題意。提問(wèn):根據這幅圖你可以提出哪些用加法計算的問(wèn)題?你會(huì )列式嗎?

生答老師板書(shū):

紫衣男孩和小姑娘一共有多少張?24+6=

藍衣男孩和小姑娘一共有多少張?6+9=

兩個(gè)小男孩一共有多少張?24+9=

三個(gè)人一共有多少張?24+6+9=

這4道算式題你會(huì )算哪一道?你是怎樣算的?

(板書(shū):6+9=15)

2.計算 24+6。

(1)24+6先算什么呢?得多少?(4+6=10)

(2)先算4+6=10,接下去該怎樣算呢?我們還是請小棒來(lái)幫忙,用擺上棒的方法解決問(wèn)題。

學(xué)生擺小棒,想算法,老師巡視,了解學(xué)生操作的情況。

(3)學(xué)生匯報擺小棒的過(guò)程。(把4根和6要合在一起是10根,捆成一捆,把2捆合起來(lái)是3捆,所以24+6=30。

(4)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)24+6你是怎么想的?

生答老師板書(shū):24+6=30

20  4

同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)24+6你是怎么想的?再指名說(shuō)說(shuō)。

3.計算24+9

(1)24+9得多少呢?也請小朋友擺擺小棒來(lái)想一想。

學(xué)生擺小棒,想算法,老師巡視,了解學(xué)生的不同想法。

(2)學(xué)生匯報說(shuō)說(shuō)你是想怎樣計算?為什么這樣算?

老師根據學(xué)生的回答板書(shū):

(一) (二) (三)

24+  9  =33          24+  9  =33      24+  9  =33

6  3 20   4 23  1

(三)選擇一種你自己喜歡的方法說(shuō)說(shuō)你是怎樣算24+9的?(同桌互說(shuō))

小結:

剛才我們學(xué)習了兩位數加一位數的進(jìn)位加法,計算時(shí)方法不是唯一的,同學(xué)們可以采用自己喜歡的方法進(jìn)行計算。

3.教學(xué)“試一試”

1.出示“試一試”8+42=   5+39=

2.學(xué)生獨立計算,完成書(shū)上填空。

3.集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣計算8+42和5+39的?

4.完成“想想做做”。

1.想想做做1“圈一圈,算一算”。

1)出示第一題,老師說(shuō)明題意。

2)自己圈一圈,算一算。

3)集體交流,對于25+8這道題學(xué)生會(huì )不同的圈法,可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣圈的,為什么這樣圈,通過(guò)圈把25+8轉化成幾加幾?

2.想想做做2。

1)先計算,再交流比較,看看每一組的后三道題與第一題有什么聯(lián)系?

3.想想做做3。

2)出示第3題圖,指名說(shuō)圖意,說(shuō)說(shuō)這道題已知什么,求什么?

(已知圖書(shū)館借出48本書(shū),還剩8本,求圖書(shū)館原有圖書(shū)多少本?)

3)學(xué)生獨立解答,集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的,怎能計算的?最后作集體口答。

4.想想做做4

1)出示第4題圖,仔細看圖并提問(wèn):說(shuō)說(shuō)圖中各種物品的價(jià)錢(qián)?三名小朋友各買(mǎi)了什么?題中“每人各付多少元”是什么意思?

2)學(xué)生分別列式解答,集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的,怎樣計算的?

3)最后指導學(xué)生用三句話(huà)回答三個(gè)問(wèn)題。

全課小結。

 今天學(xué)習了什么內容?計算兩位數加一位數的進(jìn)位加法該怎樣計算?

三.作業(yè)布置。

1.《練習與測試》兩位數加一位數(進(jìn)位)。

2.想想24+6+9怎樣算?

第一課時(shí)作業(yè)設計

一、 填一填,算一算。

45+  7  =□                       36+  4  =□

          □   □

□ □

□ □

二.連一連。

45+6

18+5

78+7

39+9

23

85

48

51

29+6

73+8

85+6

37+5

42

35

81

91

三.看誰(shuí)都算得對。

35+8=        15+21=       71+20=     85+5=  

27+6=        32+8=        31+14=     36+7=

34+9=        39+5=        78+8=      39+8=

教學(xué)后記:效果好

 

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