單元學(xué)習目標：
1、使學(xué)生從實(shí)際情景中理解計算20以?xún)冗M(jìn)位加和退位減的方法，能比較熟練地計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。
2、使學(xué)生在觀(guān)察、操作中逐步培養探究、思考的意識能力。通過(guò)算法多樣化，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和思維的靈活性。
3、使學(xué)生能應用知識解決生活里相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)的作用，初步培養數學(xué)應用的意識。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能比較熟練地計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。
難點(diǎn)：理解計算20以?xún)冗M(jìn)位加和退位減的方法。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：教科書(shū)P78例題，試一試，P78～79“想想做做”的習題。
教學(xué)目標：1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解9加幾的計算方法，能比較熟練地計算9加幾。
2、在觀(guān)察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。
3、能應用知識解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計算9加幾。
教學(xué)難點(diǎn)：理解9加幾的計算方法。
教學(xué)媒體：電腦課件，學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，提出問(wèn)題。
同學(xué)們，今天小猴子的水果店開(kāi)張了，老師帶你們去參觀(guān)好不好？你看，小猴子把香甜的桃子擺出來(lái)了。（課件出示）你們能看圖提出哪些要解決的問(wèn)題呢？
學(xué)生互相說(shuō)圖意。
全班交流，提出：一共有多少個(gè)的問(wèn)題。
應怎樣計算呢？
根據回答板書(shū)：9＋4=□
二、自主探索，領(lǐng)悟算法。
1、實(shí)物操作。
講述：假如用圓片來(lái)表示，你應該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）
2、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論算法。
3、小組匯報：你是怎樣算的？
4、啟發(fā)：怎樣能清楚看出一共是十幾？
結合學(xué)生的回答板書(shū)：9 ＋ 4 = 13
1 3
10
邊演示邊講述：盒子里有9個(gè)桃，放進(jìn)1個(gè)是10個(gè)。先把盒外的4個(gè)桃分成1和3，然后把1個(gè)桃放進(jìn)盒子里裝滿(mǎn)了10個(gè)，9個(gè)和1湊成10，10再加剩下的3就是13，這中方法就是“湊十法”。
5、試一試。
師：同學(xué)們能用這么多方法來(lái)計算9＋4，真不簡(jiǎn)單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？
書(shū)上P78試一試中為你們準備了兩道題，你能根據提示來(lái)計算嗎？
提示：先用小棒擺擺再填得數。
學(xué)生做完后，小組內互相檢查，統計做對的人數，指導做錯的學(xué)生更正。
三、鞏固應用，深化拓展。
1、做“想想做做”第1題。
（1） 學(xué)生獨立完成后同伴交流。
（2） 引導加深理解“湊十法”。
2、做“想想做做”第2題。
搶答：再引導學(xué)生比較每組式子的特點(diǎn)，使學(xué)生認識“湊十法”就是按上面的連加式子來(lái)計算。
3、做“想想做做”第3題。
游戲“闖關(guān)”：同桌間合作口算。
4、做“想想做做”第4題。
游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過(guò)計算、比較發(fā)現算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數。
5、做“想想做做”第5題。
（1） 看圖說(shuō)三句話(huà)。
（2） 應該怎樣列式。
（3） 小組互相說(shuō)想法。
四、總結評價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。
師：想一想，這節課我們學(xué)習了哪些新知識？這些知識你是怎樣學(xué)到的？先互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。（根據學(xué)生回答，板書(shū)：9加幾）
五、教學(xué)后記：
第二課時(shí)
教學(xué)內容：教科書(shū)P80例題，試一試，P80～81“想想做做”的習題。
教學(xué)目標：1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解十幾減9的計算方法，能比較熟練地計算十幾減9。
2、在觀(guān)察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。
3、能應用知識解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計算十幾減9。
教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減9的計算方法。
教學(xué)媒體：電腦課件，學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，提出問(wèn)題。
同學(xué)們，上一節課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（課件出示）小白兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了，它對小猴子說(shuō)：“我買(mǎi)9個(gè)”。你們能看圖提出哪些要解決的問(wèn)題呢？
學(xué)生互相說(shuō)圖意。
全班交流，提出：還剩多少個(gè)的問(wèn)題。
應怎樣計算呢？
根據回答板書(shū)：13－9=□
二、自主探索，領(lǐng)悟算法。
1、實(shí)物操作。
講述：假如用小棒來(lái)表示，你應該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）
2、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：13個(gè)怎樣減去9個(gè)？
3、小組匯報：你是怎樣算的？
4、結合學(xué)生的回答用課件演示不同的算法。
5、怎樣算最快？（想加算減）
6、試一試。
師：同學(xué)們能用這么多方法來(lái)計算13－9，真不簡(jiǎn)單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？
書(shū)上P80試一試中也為你們準備了兩道題，請你用你喜歡的方法來(lái)計算。
提示：先用小棒擺擺再填得數。
學(xué)生做完后，小組內互相檢查，交流算法，指導做錯的學(xué)生更正。
三、鞏固應用，深化拓展。
1、做“想想做做”第1題。
（1）引導學(xué)生看圖，說(shuō)圖意。
（2）先獨立完成，再同伴交流。
（3）全班交流算法。
2、做“想想做做”第2題。
先計算，再比較。使學(xué)生加深認識“想加算減”的方法。但不要求統一算法。
3、做“想想做做”第3題。
游戲“闖關(guān)”：同桌間合作口算。
4、做“想想做做”第4題。
游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過(guò)計算、比較發(fā)現算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數。
5、做“想想做做”第5題。
（1）根據圖意在（ ）里填數
（2）看圖說(shuō)圖意。
（3）怎樣列式計算？
（4） 小組互相說(shuō)想法。
（5） 全班交流。
四、總結評價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。
師：想一想，這節課我們學(xué)習了哪些新知識？這些知識你是怎樣學(xué)到的？先互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。（根據學(xué)生回答，板書(shū)：十幾減9）
五、教學(xué)后記：