教學(xué)目標：
1、 通過(guò)自己喜愛(ài)的情境學(xué)習數據整理，感知數學(xué)在生活里的應用。
2、 感受數據的整理的過(guò)程，初步認識象形統計圖和統計表，能從中獲得簡(jiǎn)單統計的結果。
3、 初步的有序觀(guān)察、有條理思考的習慣和應用的意識，體驗與同伴的合作。
4、 引導學(xué)生探索解決問(wèn)題的方法，培養學(xué)生的探索意識和探索能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境
師：小朋友，你們喜歡過(guò)生日嗎？今天，我們人類(lèi)的朋友--動(dòng)物也舉行了一個(gè)生日宴會(huì )�？�，小主人來(lái)了|
（多媒體顯示大象及錄音：小朋友好。今天是我的生日，我特別高興，媽媽告訴我待會(huì )兒有很多客人來(lái)為我慶祝生日，看，他們來(lái)啦！多媒體顯示：小動(dòng)物們戴著(zhù)面具邊唱生日歌邊依次出現。）
師：你想知道什么？（生可能會(huì )答：我想知道他們是誰(shuí)？我想知道每一種動(dòng)物來(lái)了幾只？）
二、 操作
師：是呀，大象家來(lái)了哪些客人，他們分別有幾只呢？我們幫助大象對來(lái)的客人做好登記。一個(gè)客人就拿一張相應的動(dòng)物頭像擺在課桌上。
（多媒體顯示：動(dòng)物客人依次揭開(kāi)面具）學(xué)生擺動(dòng)物頭像。
師：大象家來(lái)了哪些客人呢？
生：大象家來(lái)了小狗、小猴、小豬。
師：他們分別有幾只呢？
生：小猴有5只，小狗有4只，小豬有3只。
師：你是怎么知道的？
教師組織學(xué)生討論：什么方法能一下子清楚地知道大象家來(lái)了哪些客人，分別有幾只？
學(xué)生分組討論后匯報，引導學(xué)生想出分一分、排一排的分類(lèi)統計的方法。
師：分一分、排一排的方法，好不好呢？我們一起來(lái)試試看，小組合作，先討論怎么分，怎么排，然手動(dòng)手理一理。
學(xué)生學(xué)習小組討論、操作，然后教師把每一組的作用貼在黑板上展示。（學(xué)生作品可能有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的，還有斜排的等多種情況。）
三、 思考
師：小朋友，你們覺(jué)得哪一組排得最整齊、最漂亮呢？
學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。教師指導學(xué)生以整齊、漂亮作為評價(jià)標準，引出課本第68頁(yè)例圖。請小朋友把每種動(dòng)物的只數填在橫線(xiàn)下面的括號里。（學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)）
師：看了這張圖，你知道了什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
師：小朋友們有這么多發(fā)現，都是通過(guò)我們自己動(dòng)手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統計方法。（揭示課題）這樣統計，我們一下子就清楚地知道了大象帶來(lái)了好多客人的情況。這些客人還給大象帶來(lái)了好多五顏六色的鮮花作為生日禮物呢！你們也能用這樣的方法幫他統計一下嗎？
學(xué)生在音樂(lè )聲中把學(xué)具鮮花圖片分類(lèi)統計在課本第69頁(yè)例圖上，然后相互交流，學(xué)生可以在小組內交流，也可以走下座位與別的小組學(xué)生交流。教師選擇有代表性的一些學(xué)生作品通過(guò)實(shí)物投影儀展示。
師：其他小朋友也想展示一下你的成果嗎？把書(shū)舉起來(lái)給大家看看。
學(xué)生舉書(shū)本向老師、同學(xué)展示自己的作品。
師：通過(guò)統計，你知道了什么？（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)）
四、 活動(dòng)
師：小朋友說(shuō)得真好�。ń處煘樯鲜鰧W(xué)生所在的小組貼上品。）看，大象他跑來(lái)感謝你們了！
（多媒體顯示大象及錄音：謝謝你們的幫助。告訴你們一個(gè)好消息，我爸爸研究種植的神奇果樹(shù)結果子啦！
師：（四棵“神奇果樹(shù)”張貼在兩旁的墻壁上）看，在這棵神奇果樹(shù)上結滿(mǎn)了蘋(píng)果、桃子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎？挑一個(gè)你最喜歡吃的水果。然后組長(cháng)帶領(lǐng)大家在發(fā)給你們小組的紙板上統計你們小組同學(xué)最喜歡吃的水果的情況。（學(xué)生在音樂(lè )聲中摘水果并統計。）
各小組長(cháng)上臺展示，老師將各小組的統計圖豎著(zhù)對 齊貼在黑板的左側。（便于學(xué)生觀(guān)察）
師：（指著(zhù)豎排的六組統計作品）你們能看出我們班小朋友最喜歡吃的水果是什么？
五、 延伸
師：下次大象請小朋友作客一定要多準備些XX（全班最喜歡吃的水果名）。今天我幫大象解決了兩個(gè)問(wèn)題，每個(gè)小朋友都積極動(dòng)腦，齊心協(xié)力，在今天的活動(dòng)中哪一組是冠軍呢？有什么辦法知道結果？（生：統計）
教師請兩個(gè)小朋友上來(lái)統計一下。兩名學(xué)生統計黑板得獎欄中各組的得獎情況。評出冠軍小組。
師：今天學(xué)了統計，課后你準備統計什么？
師：你們想得真多啊。課后選一項進(jìn)行統計，然后我們再來(lái)交流。