教學(xué)內容：

教科書(shū)第40頁(yè)的例題、“試一試”，第41頁(yè)“想想做做”的習題。

教學(xué)目標：

1、在實(shí)際情境中初步認識減法，理解減法的含義。

2、在觀(guān)察、操作實(shí)踐活動(dòng)中，體驗問(wèn)題情境和解決問(wèn)題的全過(guò)程，掌握5以?xún)葴p法的計算。

3、發(fā)展初步的語(yǔ)言表達能力和與人合作、交流的意識，初步學(xué)習用減法計算解決問(wèn)題，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生結合具體情境初步認識，理解減法的含義，理解和學(xué)會(huì )減法的計算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：在觀(guān)察、操作實(shí)踐活動(dòng)中，體驗問(wèn)題情境和解決問(wèn)題的全過(guò)程，掌握5以?xún)葴p法的計算。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng )設情境，激趣導入

1、演示：出示3個(gè)彩色氣球，讓一名學(xué)生上來(lái)，演示放走1個(gè)，手中還剩2個(gè)。

2、小朋友，你能把剛才演示的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)嗎？

3、提問(wèn)：放走的1個(gè)是從幾個(gè)里面放走的？現在他手中還剩幾個(gè)？你想知道用什么方法計算嗎？

4、引出課題。

  二、體會(huì )情境，學(xué)習新知。

1、教學(xué)例題，初步認識減法和計算方法。

出示情境圖�！白o花小組”的小朋友在干什么？你能把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

學(xué)生說(shuō)出圖意：有5個(gè)同學(xué)在澆花，走掉2個(gè)后，還剩幾個(gè)？

根據圖意，用什么方法計算？怎樣列式？

學(xué)生回答，教師板書(shū)：5-2=3。

指導學(xué)生認識減號及算式的讀法，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式各部分在圖中表示的意思。分小組討論：為什么用減法計算？5-2=3是怎樣算出來(lái)的？交流匯報各組的想法。

小結：剛才各組的想法棒極了�，F在我們已經(jīng)知道了5個(gè)同學(xué)澆花，走掉2個(gè)，就是要從幾個(gè)里面去掉幾呢？從個(gè)數里“去掉”一些，應該用什么方法計算？怎樣算出得數呢？

2、“試一試”

出示情境圖，讓學(xué)生獨立觀(guān)察圖意，提出問(wèn)題，在書(shū)上填寫(xiě)算式。（學(xué)生可能列出3-2=1或3-1=2）

學(xué)生填完算式后，分小組交流自己的想法。

三、鞏固深化，應用新知。

1、“想想做做”第1題。

      指導學(xué)生看圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一幅圖的意思后填寫(xiě)算式。

      同桌之間交流自己的想法。

2、“想想做做”第2題。

      學(xué)生看算式，先用小棒擺一擺，再計算。

      學(xué)生獨立操作后，指名演示，并說(shuō)出自己的想法。

3、“想想做做”第4題。

       先分小組說(shuō)說(shuō)圖意，根據圖意提出問(wèn)題，填好算式，計算出得數。

4、“想想做做”第5題。（鞏固5以?xún)鹊募�、減法）

四、總結：

    提問(wèn)：今天我們上了一節愉快的數學(xué)課，你能說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì )了什么嗎？先跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)，再跟老師說(shuō)說(shuō)。

一、 教學(xué)后記：1學(xué)生能夠掌握5的減法，有一小部分學(xué)生不能具體落實(shí)減法中的具體含義。

               2 學(xué)生能夠很快算出結果，有一部分不能通過(guò)加法來(lái)計算減法的結果。