教學(xué)內容：

教科書(shū)第38頁(yè)的例題，第39頁(yè)“想想做做”的習題。

教學(xué)目標：

1、在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以?xún)鹊募臃ā?/p>

2、發(fā)展初步的觀(guān)察，理解和語(yǔ)言表達能力。

3、初步學(xué)習用加法計算解決問(wèn)題，樹(shù)立數學(xué)意識，增強學(xué)習數學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：初步認識和理解加法的含義，并能正確計算5以?xún)鹊募臃ā?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展初步的觀(guān)察，理解和語(yǔ)言表達能力。

教學(xué)過(guò)程：

   一、復習

   游戲：快速搶答；

   5可以分成2和（    ）        1和3合成（     ）

   （   ）可以分成2和2         1和（   ）合成2

   3可以分成（    ）和2        4和1合成（    ）

  二、認識加法，理解含義。

1、談話(huà)：我們在學(xué)校里上學(xué)，不僅要學(xué)習，而且要勞動(dòng)�？�，一些小同學(xué)正在校園里干什么？出示例1圖。引導學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)出圖意，提出問(wèn)題。

2、提問(wèn)：怎樣表示把3個(gè)人和2個(gè)人合起來(lái)是5個(gè)人呢？（板書(shū)：3+2=5）讓學(xué)生猜一猜，“+”表示什么意思？通過(guò)交流，明確是“合起來(lái)”的意思。

讀算式：3加2等于5。

小結：“+”的名字叫“加號”，它代表了一種計算方法--加法，把兩部分合起來(lái)，求一共是多少，就要用加法算。

三、學(xué)會(huì )計算，掌握方法。

1、連續出示例2的兩幅圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖意。

2、引導學(xué)生根據圖意列出加法算式。

  提問(wèn)：算式中的每個(gè)數代表什么意思？在小組中互相交流。

3、誰(shuí)知道得數多少？是怎樣想的？

  教師對學(xué)生合理的方法都加以肯定。

 四、實(shí)際應用，深化新知。

   1、“想想做做”第1題。

   談話(huà)：小動(dòng)物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來(lái)向大家學(xué)習。你們看，誰(shuí)來(lái)了？

（1） 出示圖1，學(xué)生說(shuō)圖意，提問(wèn)題，列算式計算。說(shuō)說(shuō)怎樣算出來(lái)的？

（2） 出示圖2，圖3，按圖1的要求完成。對算式的含義在小組中交流。

2、“想想做做”第2題。

  談話(huà)：聰明的小青蛙，看到大家在學(xué)習，自己也想學(xué)加法�；丶液�，列了許多加法算式，得多少呢？它正在用擺小棒的方法計算呢！

3、“想想做做”第3題。

（1） 出示加法算式：1+1=（  ），你能說(shuō)出結果嗎？把得數填在書(shū)上。

（2） 出示：2+1=（  ），1+2=（  ），引導學(xué)生用3的分與合來(lái)計算結果。

  4、比較：剛才我們用數圖、擺小棒、想分與合的方法來(lái)計算加法，你最喜歡哪種方法？為什么？

   小結：這就是今天同學(xué)們學(xué)習的“5以?xún)鹊募臃ā�。（板�?shū)課題）

五、鞏固練習，拓展應用。

   講述：小白兔看到同學(xué)們學(xué)得這么好，正在準備禮物獎勵大家呢�。ㄍ瓿上胂胱鲎龅牡�4~第5題）。

六、小結：

大家用5以?xún)鹊募臃ń鉀Q了這么多問(wèn)題�；丶液�，繼續觀(guān)察，看看還能解決生活中的哪些問(wèn)題，好嗎？

七、教學(xué)后記： 1 由于在幼兒園有一定的基礎，所以大部分學(xué)生都能掌握和是5的加法。

               2 有一小部分學(xué)生不太明白加法的具體含義。