教學(xué)內容:課本第56-57頁(yè)
教學(xué)目標:1、運用直觀(guān)手段,幫助學(xué)生理解和掌握整十數加減的計算方法。
2、創(chuàng )設情境,給學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習空間。
3、培養學(xué)生觀(guān)察分析、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):理解和掌握整十數加減的計算方法。
教具、學(xué)具準備:掛圖、小棒
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境:
你們喜歡花嗎?在公園里舉行花卉展,你們想不想去看看呀?
這里有那么多美麗的花,都是工人叔叔在花園里辛辛苦苦培育出來(lái)的,讓我們跟著(zhù)工人叔叔到花園里去看看吧。
二、探究新知:
從這幅圖上,你看到什么?
學(xué)生匯報,在花圃里有三種顏色的花:紅花有10盆,黃花有20盆,紫花有30盆等。
整十數加整十數
看著(zhù)這些花,你能提出什么問(wèn)題?
(紅花和黃花一共有多少盆?紅花和紫花一共有多少盆?黃花和紫花一共有多少盆?)
要想知道紅花和黃花一共有多少盆,怎樣計算?(板書(shū):10+20)
誰(shuí)還有不同的算式?(20+10)
你是怎么想出來(lái)的,請同桌的同學(xué)討論討論
全班交流
1、數的方法:10、20、30
2、計算的方法:因為1+2=3,所以10+20=30
3、數的組成:10和20組成30
4、想加算減:因為30-10=20,所以10+20=30
5、用十作單位:10里面有1個(gè)10,20里面有2個(gè)10,加想來(lái)一共是3個(gè)10,也就是30
同學(xué)們想出來(lái)了這么多的流動(dòng) ,真了不起!那么我們算出的結果對嗎?請你們用擺事實(shí)小棒的方法來(lái)驗證一下。
學(xué)生擺小棒
請你們用自己喜歡的方法來(lái)解決第二和第三個(gè)問(wèn)題
三、整十數減整十數:
工人叔叔說(shuō),布置花壇還要紫花,我要搬走10盆,小朋友們,你們能提出什么問(wèn)題?
還有多少盆紫花?
可以怎么列算式?(板書(shū):30-20=10)
你是怎么知道30-10等于10的?同桌兩人說(shuō)一說(shuō)
我們算出的結果對嗎?請同學(xué)們再用擺小棒的方法來(lái)驗證一下(學(xué)生活動(dòng))
四、鞏固練習
口算:3+2 = 4+5 = 6-4 =
30+20 = 40+50 = 60-40 =
游戲:幫小狗找回家的路
五、全課小結:這節課你學(xué)到了什么?
教學(xué)反思:
整十數加、減整十數(第二課時(shí))
教學(xué)內容:課本第58-59頁(yè)
教學(xué)目標:1、進(jìn)一步讓學(xué)生理解和掌握整十數加減的計算方法。
2、創(chuàng )設情境,給學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習空間。
3、培養學(xué)生觀(guān)察分析、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):熟練掌握整十數加減的計算方法。
教具、學(xué)具準備:掛圖、小棒
教學(xué)過(guò)程:
一、口算練習:
3+2 = 4+5 = 8-4 = 1+2 = 3+5 = 6-2 =
30+20 = 40+50 = 60-40 = 10+20 = 30+50 = 60-20 =
二、今天是小熊貝貝的生日,有好多的小朋友都想到他家里為小熊過(guò)生日,可是小熊家太小了,不能接待太多的小朋友,于是呀他想了一個(gè)辦法,就是在他家的掛上算術(shù)題,誰(shuí)先做對了就可以到家里去。小朋友,你們想不想試試呀?
(出示第59頁(yè)的第7題)請每一位小朋友選一道題,算對了,小熊就開(kāi)門(mén)讓他進(jìn)去。
三、出示課本第59頁(yè)的第6題的掛圖。(先讓學(xué)生獨立解決前兩個(gè)小題,再讓學(xué)生自己根據圖意提出數學(xué)問(wèn)題并解決)
四、完成課本第59頁(yè)的第8題
教學(xué)反思:
兩位數加一位數和整十數(不進(jìn)位加)
教學(xué)內容:課本第61頁(yè)
教學(xué)目標:1、知道不進(jìn)位的兩位數加一位數、兩位數加整十數的口算方法。
2、能正確地口算兩位數加一位數,兩位數加整十數。
教學(xué)重難點(diǎn):能正確地口算兩位數加一位數,兩位數加整十數。
教具、學(xué)具準備:掛圖,小棒
教學(xué)過(guò)程
一、復習:口算下列各題,并說(shuō)出計算過(guò)程。
40 + 20 40+2
50 + 30 50+3 比較以上兩組算式的不同點(diǎn)。
二、新授:
1、出示掛圖,教師給小朋友發(fā)新書(shū)了。你可以提出哪些數學(xué)問(wèn)題?(引導學(xué)生認真觀(guān)察掛圖)
(數學(xué)書(shū)有多少本?語(yǔ)文書(shū)有多少本?一包數學(xué)書(shū)和一包語(yǔ)文書(shū)共有多少本?零星的語(yǔ)文書(shū)和數學(xué)書(shū)共有多少本?)
2、學(xué)生獨立從圖上尋找解決問(wèn)題所需要的數據和信息。
板書(shū):35+3 30+8 35+30 8+3
請你找一找,哪幾個(gè)算式已經(jīng)學(xué)過(guò)了?得數是多少?(30+8=38,8+3=11)
35+3 35+30得多少?先想一想,再用小棒擺一擺,也可以直接在頭腦里想。
3、四人小組討論交流各種計算方法
用小棒擺:先擺5根加上3根得到8根小棒,再和3捆小棒合起來(lái)是38
用小棒點(diǎn)數的方法算,35,36,37,38
不用小棒直接算
計算35+30 用小棒幫助解答
先用3捆加3捆是60,再和5根小棒合起來(lái)是65
用小棒點(diǎn)數的方法算是35,45,55,65
先計算個(gè)位上的30+30=60,再計算60+5
4、你覺(jué)得上面哪種方法比較方便?
教師引導學(xué)生得出:計算兩位數加一位數和整十數的方法,共同點(diǎn)是相同數位上的數相加。
三、練習:40+17= 2+36=
可以把它們歸結為兩位數加整十數或一位數,進(jìn)行計算。
完成課本第61頁(yè)的做一做
四、課堂小結:這節課你們學(xué)到了什么知識?請大家自我評估一下,今天的學(xué)習你成功了嗎?
教學(xué)反思:
兩位數加一位數(進(jìn)位加)
教學(xué)內容:課本第62頁(yè)例2
教學(xué)目標:使學(xué)生初步學(xué)會(huì )計算兩位數加一位數(進(jìn)位)的題目,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教具、學(xué)具準備:掛圖
教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生初步掌握計算兩位數加一位數(進(jìn)位)的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、復習
20+40 32+10 40+48 56+30
42+7 5+23 4+64 8+51
上面哪幾道題先算幾加幾?哪幾道題先算幾十加幾十?
二、新課
上節課學(xué)習了兩位數加一位數和整十數和計算方法,同學(xué)們掌握得不錯,這節課,我們繼續學(xué)習兩位數加一位數的計算方法。
1、出示聯(lián)歡會(huì )掛圖。班上開(kāi)聯(lián)歡會(huì ),小紅和小明為同學(xué)們送來(lái)了純凈水,他們班有33人,每人一瓶夠嗎?
先讓學(xué)生根據觀(guān)察估計一下,夠 不夠每人一瓶,再指出:具體算出有多少瓶純凈水,就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多少瓶純凈水的問(wèn)題。
2、解決“有多少瓶”純凈水的問(wèn)題。
(1)讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法,列出算式24+9
(2)分組用小棒擺一擺,討論怎樣計算
(3)請小組的代表介紹本組的計算方法。
先把24揍成30,再算30+3得33。
先算4+9得13,再算13+20得33。
3、練習:出示“做一做”。讓學(xué)生獨立完成,允許有困難的學(xué)生和同學(xué)討論。并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么計算的。
4、小結:根據學(xué)生發(fā)言,給學(xué)生以充分的肯定。然后,小結:進(jìn)行兩面三刀位數加一位數時(shí)位加法的計算,可以先算幾加幾,加得和數和原來(lái)的整十數相加;也可以先把兩位數湊成整十數,再加余下的數。
三、練習
1、練習十一第5題。讓學(xué)一按上下兩題一組進(jìn)行計算。引導學(xué)生發(fā)現:上面一題材的計算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學(xué)生掌握兩位數加一位數進(jìn)位加法的口算方法。
2、練習十一第6題。讓學(xué)生獨立完成后,引導學(xué)生觀(guān)察,說(shuō)一說(shuō)發(fā)現了什么。
教學(xué)反思:
兩位數減一位數和整十數(不退位減法)
教學(xué)內容:課本第67頁(yè)例1
教學(xué)目標:1、通過(guò)直觀(guān),使學(xué)生在理解算理的基礎上掌握兩位數減一位數和整十數的口算方法。
2、通過(guò)人人參與口算方法的指導過(guò)程,培養學(xué)生的觀(guān)察能力、口頭表達能力以及推理歸納能力。培養學(xué)生的發(fā)散思維能力。
3、通過(guò)分組學(xué)習,培養學(xué)生的合作精神用主動(dòng)探索知識的精神。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示例1的掛圖,讓學(xué)生觀(guān)察圖
1、貨架上有些什么,你可以從圖上知道些什么?
(貨架上有幾種不同的玩具,每種玩具上都有價(jià)格)
貨架上的小朋友在說(shuō)什么?(兩個(gè)小朋友說(shuō)在買(mǎi)玩具的事,左邊的小朋友有35元,買(mǎi)一個(gè)大象的玩具,右過(guò)的小朋友…………
2、怎樣才知道左邊的小朋友買(mǎi)大象玩具后還剩多少元,右邊的小朋友還差多少錢(qián)?
(可以用減法算一算)
3、結合學(xué)生的回答,在黑板上板書(shū):35-2= 35-20=
4、同學(xué)們會(huì )算上面的算式嗎?大家可以用小棒擺一擺。
(學(xué)生擺小棒,教師巡視指導。)
5、大家擺出了上面兩道算式的得數嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的,兩種擺法有什么不同?
35-2=33,35-20=15。左邊是從3捆5根小棒中拿去2根,表示減去2,右邊是從3捆5根中拿去2捆,表示減去20。
6、根據上面擺小棒的過(guò)程,說(shuō)一說(shuō)兩位數減一位數和整十數不退位減法的計算方法。
二、練習:
1、做一做第1題
2、練習十二第1、2、4題
三、小結:
今天學(xué)習了什么內容?
教學(xué)反思:
兩位數減一位數(退位減法)
教學(xué)內容:課本68頁(yè)例2
教學(xué)目標:1、掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法,能正確地進(jìn)行退位減法的計算。
2、經(jīng)歷探索兩位數減一位數退位減法計算方法的過(guò)程。
3、感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,體會(huì )退位減法在生活中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn):掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法,能正確地進(jìn)行退位減法的計算。
教具、學(xué)具準備:掛圖,學(xué)生準備小棒
教學(xué)過(guò)程:
一、復習準備:
口算 13-7= 15-8= 17-9= 78-8= 45-30= 97-7=
計算后讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)算法,著(zhù)重說(shuō)一說(shuō)15-8和你17-9是怎樣算的。
二、引入新課:
我們已經(jīng)會(huì )計算20以?xún)韧宋粶p法算式,兩位數減一位數和整十數的不退位減法了,大家會(huì )算兩位數減一位數退位減法嗎?這節課我們就來(lái)學(xué)習這種減法的計算。
三、新課教學(xué):
1、引導學(xué)生從問(wèn)題情景中抽象出減法算式。
1)出示67頁(yè)例1中的掛圖
在例1 的學(xué)習中,我們學(xué)會(huì )了根據貨加上帝的玩具單價(jià)解決“有35元錢(qián),買(mǎi)一個(gè)大象玩具,還剩多少錢(qián)?”和“有20元錢(qián),買(mǎi)一個(gè)布娃娃,還差多少元”等問(wèn)題,從圖上你還能知道什么?圖上兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么?
你知道怎么列算式嗎?
2)引導學(xué)生探索計算方法:
(1)教師引導學(xué)生擺小棒:不夠減怎么辦?我們先用小棒擺一擺。
學(xué)生分組擺小棒,并讓他們邊擺邊討論擺的方法。
(2)引導學(xué)生交流擺小棒的方法:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組擺小棒的方法和過(guò)程?
(3)引導學(xué)生總結計算方法:從剛才擺小棒的過(guò)程中你發(fā)現了什么?
(4)引導學(xué)生探索另外的算法:你還有其他的算法嗎?
四、鞏固練習:
完成第68頁(yè)的做一做(著(zhù)重讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),當個(gè)位上的數不夠減的時(shí)候,怎么辦?)
五、課堂小結:
請同學(xué)們回憶一下,這節課我們學(xué)習了什么知識? 怎么計算兩位數減一位數的退位減法?計算時(shí)用到了過(guò)去學(xué)過(guò)的哪些知識?
教學(xué)反思:
解決問(wèn)題
教學(xué)內容:課本72-73頁(yè)
教學(xué)目標:1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )列式解答求一個(gè)數比另一個(gè)數多幾、少幾的問(wèn)題,并進(jìn)一步培養學(xué)生的計算能力。
2、通過(guò)操作,培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、初步培養分析推理能力。
教具、學(xué)具準備:掛圖
教學(xué)設計:
一、組織教學(xué),創(chuàng )設情境:
1、請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),老師拍了幾下?小朋友學(xué)老師的樣子,拍6下。
根據剛才拍的,請你提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎?
(我們比老師多拍了幾下?)
你知道嗎?(我們比老師多拍了2下,因為6比4多2,列式:6-4=2
老師和小朋友一共拍了幾下?6+4=10)
小朋友提的問(wèn)題都很好,今天我們就來(lái)研究第一和第二種情況。
2、擺一擺:
請小朋友第一行擺5個(gè)圓,第二行擺5個(gè)三角形。擺完后,你看到了什么?想說(shuō)什么?
(圓和三角形同樣多。)
3、請小朋友繼續擺,第一行5個(gè)圓,第二行擺7個(gè)三角形,看著(zhù)你擺的圖,誰(shuí)能提出問(wèn)題?
4、今天我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習這種求一個(gè)數比另一個(gè)數多幾、少幾的問(wèn)題。(板書(shū)課題:求一個(gè)數比另一個(gè)數多幾、少幾,學(xué)生齊讀。)
二、練習:看誰(shuí)算得又對又快 P74 第4題
三、小結:這節課學(xué)了什么?
教學(xué)反思:
整理和復習
教學(xué)內容:課本第78頁(yè)
教學(xué)目標:1、對全單元所學(xué)知識進(jìn)行回憶整理,使學(xué)生體會(huì )分類(lèi)總結,歸納整理和方法。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以?xún)日當导、減整十數與兩位數減一位數和整十數的計算方法,加深學(xué)生對其計算方法的理解。
教具學(xué)具準備:口算卡片,
教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以?xún)日當导、減整十數與兩位數減一位數和整十數的計算方法,加深學(xué)生對其計算方法的理解。
教學(xué)過(guò)程:
一、分類(lèi)整理:
出示一組口算卡片
25+8 39+40 36+7 59+2
50+16 21+6 42+3 47+30
小朋友們們看一看這些題目都是什么運算?(加法)請你認真觀(guān)察這些題目,把它們分一分類(lèi)好嗎?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
可能會(huì )出現下面兩種情況:
1、25+8 21+6 36+7 59+2 42+3
50+16 39+40 37+40
2、21+6 42+3
25+8 36+7 59+2
50+16 39+40 47+30
告訴小朋友你為什么會(huì )這么分呀?(板書(shū):兩位數加一位數(進(jìn)位加、不進(jìn)位加),兩位數加整十數。)
二、計算各題,總結計算方法:
這些都是我們學(xué)過(guò)的知識,你能很快算出來(lái)嗎?比一比誰(shuí)算得快?
總結:相同數位上的數相加。突出進(jìn)位加法。(請學(xué)生說(shuō)算法)
三、練習:
這類(lèi)的題目有很多,同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),誰(shuí)愿意再給大家出幾道這樣的題?(分小組活動(dòng))
每個(gè)小組都有這樣的一張表,請你們把表填寫(xiě)完整,各個(gè)小組四個(gè)朋友合作完成
(小組活動(dòng))
四、匯報交流:誰(shuí)愿意把你們的結果公布給大家,讓大家評評(重點(diǎn)講退位減法的計算方法)
五、小結:
這節課我們一起回憶了100以?xún)鹊募臃ê蜏p法。小朋友們自己出題,自己做題都很棒。
教學(xué)反思: