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用數學(xué) 教案教學(xué)設計(人教新課標一年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-7-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 

教學(xué)內容:P19--18頁(yè)用數學(xué)

教學(xué)目標:

1、初步使學(xué)生懂得從數學(xué)的角度提出問(wèn)題,并能解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。

2、培養學(xué)生積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的態(tài)度,對數學(xué)有好奇心和求知欲。初步認識數學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系。養成尊重他人與他人合作的良好的習慣;。

教學(xué)過(guò)程:

一、情景引入:

1、課件出示:

小明起床吃早餐圖,告訴小明要把吃剩的蛋糕帶到公園去春游:桌上有12個(gè)蛋糕,當媽媽進(jìn)來(lái)的時(shí)候,請小朋友們猜一猜小明的媽媽會(huì )對小明說(shuō)些什么?

2、小組討論,并指名回答

媽媽可能會(huì )說(shuō)“小明你吃了多少個(gè)蛋糕或你還剩幾個(gè)蛋糕帶去春游?”

3、鼓勵學(xué)生能夠提出與數學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。

二、觀(guān)察提問(wèn):

1、我們經(jīng)常有這樣的體會(huì ),當我們遇到不懂的事情時(shí),就會(huì )向別人提出問(wèn)題。其實(shí)在日常生活中也藏著(zhù)許許多多的數學(xué)問(wèn)題,你能試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)嗎?

指名說(shuō)一說(shuō)

2、出示主題圖

提問(wèn):你看到什么?跟你的同桌互相說(shuō)一說(shuō)

小組討論:從圖中你觀(guān)察到了什么能夠提出什么樣的數學(xué)問(wèn)題?并請小組小朋友把算式寫(xiě)下來(lái)。

3、小組匯報

引導學(xué)生提出關(guān)于加法的問(wèn)題,并能提出關(guān)于減法的問(wèn)題。

4、要求學(xué)生口頭解答所提出的問(wèn)題。

三、擺一擺:

學(xué)生用小圓片同桌一個(gè)擺一個(gè)提問(wèn)題。

讓學(xué)生上臺展示剛才學(xué)習的情況?纯茨淖佬∨笥雅浜系米詈!

四、完成做一做,看看你還能提出什么別的問(wèn)題:

老師從學(xué)生提出的問(wèn)題中選出若干,讓同學(xué)們自己動(dòng)手解答。

請生上臺板演,其他在練習本上解答。

五.知識應用:

仔細觀(guān)察我們的周?chē),你能提出什么樣的數學(xué)問(wèn)題。

六.總結:

1、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲?

2、今天我們學(xué)會(huì )了一個(gè)新的本領(lǐng),用數學(xué)知識解決了很多生活實(shí)際問(wèn)題。

用數學(xué)練習課

教學(xué)內容:教科書(shū)p20看圖列算式

教學(xué)目標:

1、能看懂圖意,能提出問(wèn)題。能從圖中看清告訴了什么,要求什么,并能列式計算。

2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力,感受數學(xué)在于們生活中。

3、培養學(xué)生善于觀(guān)察,勤于思考的良好學(xué)習習慣,培養學(xué)生環(huán)保意識,熱愛(ài)我們的生活。

教學(xué)具準備:數字卡片、教學(xué)掛圖、口算卡片

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、 復習:

1、出示口算卡片:

13-4=       15-6=       17-9=      14-7=       11-5=

11-9=       14-6=       16-7=      12-3=       18-9=

2、看圖填算式:                                    ?個(gè)

                                               

                                                      

(學(xué)生動(dòng)手擺算式)                        有15個(gè)

   12-4=8                             

   12-8=4                               15-7=8

二、導入:

   出示P20森林動(dòng)物圖

小朋友們看,這幅圖美麗嗎?圖上畫(huà)的是哪里?

三、新授:

1、引導學(xué)生看圖,準確敘述圖意,并能提出問(wèn)題。你看到圖上畫(huà)了什么?他們在做什么?

如:草地上原來(lái)有15只小鹿,跑了9只,還剩幾只小鹿?

2、誰(shuí)能完整的把意思說(shuō)一遍?(多指幾個(gè)學(xué)生說(shuō)圖意)

3、那誰(shuí)會(huì )列式計算?算式里的15、9和6分別指什么?

4、下面另外幾幅圖學(xué)法一樣,教師在此過(guò)程中適當進(jìn)行環(huán)保教育和熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想教育。

5、生和同桌說(shuō)說(shuō)圖意,然后動(dòng)筆填寫(xiě)空格。

四、練習:

 學(xué)生自編應用題,其他同學(xué)列式在課堂練習本上。

如:我們班組成學(xué)習小組,有兩個(gè)組,一共有16個(gè)人,第一組有9個(gè)人,那么第二組有幾個(gè)人?

五、總結:今天我們學(xué)習了什么呀?

整理復習

教學(xué)內容:課本P23頁(yè)

教學(xué)目標:

1、使學(xué)生能夠在掌握十幾減8減9的基礎上自主探索十幾減7減6減5的方法。

2、培養學(xué)生觀(guān)察發(fā)現規律的能力和總結整理的能力。

教學(xué)過(guò)程:

一、復習及基本技能訓練:

1、聽(tīng)算練習

2、限時(shí)口算

3、看圖列式說(shuō)算法。

二、整理發(fā)現規律:

1、18-9=   15-8=  15-7=  15-6=

學(xué)生計算,請生上臺計算。

然后 說(shuō)說(shuō)最后兩道題是怎么算的

2、己用小棒邊擺邊算。

3、   說(shuō)說(shuō)自己的計算方法。

4、練習

(1)完成課本P22頁(yè)第4--6

(2)同桌之間互相考考比比看誰(shuí)算得快。

三、引導觀(guān)察:

1、出示:

20以?xún)韧宋粶p法表

問(wèn):你們能從這個(gè)表中發(fā)現什么規律嗎?

2、四人小組里互相說(shuō)說(shuō)自己找的規律。

3、用你們自己的算術(shù)卡片自己排出一個(gè)有規律的表。

4、展示學(xué)生排出是算術(shù)表。

四、課堂練習:

 

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