單元分析
一、 教學(xué)內容：
二、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算20以?xún)鹊耐宋粶p法。
2、使學(xué)生初步會(huì )用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、培養學(xué)生團結合作、勇于探索、自己提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生用多種算法計算20以?xún)鹊耐宋粶p法
四、教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生把所學(xué)的知識用到生活中去，解決身邊的數學(xué)問(wèn)題。
五、教學(xué)建議：
1、 重視引導學(xué)生在具體的情景中學(xué)習數學(xué)知識。
2、 引導學(xué)生動(dòng)手操作，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習知識。
3、 處理好算法多樣化的教學(xué)。
4、 采取靈活、有趣的方法提高計算練習的效果。
5、引導學(xué)生把所學(xué)知識用到生活中去，解決身邊的數學(xué)問(wèn)題。
六、課時(shí)安排：
1、 十幾減九------------------------------3課時(shí)
2、 十幾減幾------------------------------4課時(shí)
3、 用數學(xué)---------------------------------2課時(shí)
4、 整理和復習---------------------------3課時(shí)
課題一 十幾減九
課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內容：教科書(shū)第9~12頁(yè)
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、培養學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減九的算法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握十幾減九的算法。
教具、學(xué)具準備：教師：第9、10頁(yè)主題圖、課件；學(xué)生：小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：出示口算卡片學(xué)生口算。
9+4= 9+8= 9+6= 9+2=
9+9= 9+5= 9+3= 9+7=
二、學(xué)習新知：
1、 導入：
同學(xué)們，你們喜歡到公園玩嗎？有一些小朋友也喜歡到公園來(lái)玩，他們在干什么？（課件出示公園情景圖，先突出氣球部分）
2、 你能不能根據氣球部分提個(gè)問(wèn)題？風(fēng)車(chē)部分呢？
3、 氣球圖列式：15-9=
風(fēng)車(chē)圖列式：16-9=
小結：剛才同學(xué)們通過(guò)仔細觀(guān)察，提出了問(wèn)題，并列出了算式。
4、 公園另一角的小朋友在干什么？（猜謎、套圈）你能提出什么問(wèn)題？
列式：13-9= 14-9=
5、 觀(guān)察所列出的算式，引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現了什么？
揭題：這節課我們就來(lái)學(xué)習十幾減9（板書(shū)課題）
6、（1）15-9用手中的學(xué)具（小棒）擺一擺怎樣計算？還有沒(méi)有其它方法？
（2）小組交流自己的方法。
（3）學(xué)生匯報，教師把各種方法板書(shū)在黑板上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說(shuō)一說(shuō)為什么？
（4）小結：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法計算一下剩下的式題，并說(shuō)一說(shuō)你的想法。
（5）你還知道那些十幾減九的算式嗎？
（6）教師板書(shū)算式，指名口算，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？
（7）小結：剛才小朋友用自己喜歡的方法計算了這些題。下面我們來(lái)做分水果的游戲。
三、練習：
1、 做一做第2題；練習第2題。
2、 課件練習：跳木樁比賽（用樹(shù)樁上的數減小白兔身上的數）。
3、 課件練習：幫小螞蟻回家。
四、總結：
這節課學(xué)習了什么？通過(guò)這節課的學(xué)習你學(xué)會(huì )了什么？
作業(yè)布置：
板書(shū)設計：
十幾減9
15-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5
11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3
課后小記：
課題二 練習
課型：練習課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內容： 練習二1~6題。
教學(xué)目標：
熟練掌握十幾減九的內容。
教學(xué)重點(diǎn)：注意對學(xué)困生的輔導。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握十幾減九的算法。
教具、學(xué)具準備：口算卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
小朋友們，上節課我們學(xué)習了什么內容？
二、練習：
1、 第1題：這是一道用數學(xué)的題。
（1） 學(xué)生自己看圖，同位兩個(gè)說(shuō)說(shuō)圖意，并提出數學(xué)問(wèn)題。
（2） 根據數學(xué)問(wèn)題列出算式，口算得數。
（3） 在書(shū)上填寫(xiě)。
2、 第2題：這是一道計算題。
（1） 教師讀要求：得數是幾就圈上幾個(gè)。
（2） 根據算示圈相應的水果。
（3） 根據自己圈的寫(xiě)出得數。
3、 第3題：這是一道游戲形式的計算題。
（1） 看圖，明確圖意：幫小鳥(niǎo)回家。
（2） 快速口算得數，說(shuō)給同位聽(tīng)。
（3） 連線(xiàn)，小組訂正。
4、 第4題：這是一道口算十幾減九的題。
學(xué)生獨立口算，訂正。
5、 第5題：這是一道計算題。
（1） 明確要求：根據兩個(gè)圖形口算得數。
（2） 同位兩個(gè)互相檢查，看誰(shuí)算得又對又快。
（3） 學(xué)生在課堂作業(yè)本上寫(xiě)算式。
（4） 教師面批面改。
6、 第6題：這是一道用數學(xué)的題。
（1） 學(xué)生自己看圖，明確圖意。
（2） 同位兩個(gè)互相說(shuō)說(shuō)圖意并提出數學(xué)問(wèn)題。
（3） 根據數學(xué)問(wèn)題列出算式寫(xiě)在書(shū)上。
（4） 全班一起訂正。
三、小結：
小朋友們，今天我們一起復習了有關(guān)十幾減九的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書(shū)設計：
課后小記：
課題三 練習
課型：練習課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內容： 練習二7、8題，課堂鞏固練習。
教學(xué)目標：
鞏固所學(xué)十幾減九的內容。熟練掌握十幾減九的內容。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能根據第8題提出多個(gè)問(wèn)題。
教具、學(xué)具準備：口算卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：想一想，填一填。
9+（ ）=12 9+（ ）=18 9+（ ）=15
9+（ ）=11 9+（ ）=13 9+（ ）=16
9+（ ）=14 9+（ ）=17 9+（ ）=19
二、課堂鞏固練習：快速寫(xiě)出得數，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對又快又好（寫(xiě)在課堂作業(yè)本上）。
9+4 = 12-9 = 13-10 =
14-9 = 18-9 = 15 -9 =
17-9 = 11-9 = 16 -9 =
三、練習二7、8題。
1、 第7題。
（1） 明確要求：快速寫(xiě)出得數，看誰(shuí)算得又對又快。
（2） 學(xué)生自己練習。
（3） 全班一起訂正。
2、 第8題。
（1） 引導學(xué)生看圖，明確圖意。
（2） 學(xué)生自己根據圖意提出數學(xué)問(wèn)題。
（3） 學(xué)生根據自己提出的數學(xué)問(wèn)題列算式解答（口頭）。
（4） 學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。
（5） 全班一起訂正答案。
四、小結：
小朋友們，今天我們一起復習了有關(guān)十幾減九的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書(shū)設計：
十幾減9
2、12-9=3 6、 16-9=7（個(gè)）
15-9=6
課后小記：
課題四 十幾減幾
課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內容：教科書(shū)第15頁(yè)例2，練習三第1、2題。
教學(xué)目標：
1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì )“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。
2、能根據自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算“十幾減幾”的題目。
3、體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握“十幾減幾”的算法。
教學(xué)準備：根據例2制作的“小貓觀(guān)魚(yú)”動(dòng)畫(huà)課件；口算卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習（卡片出示）：
8+5 = 7+8 = 7+6 = 15-9 =
6+8 = 5+7 = 5+9 = 13-9 =
18-9 = 14-9 = 17-9 = 16-9 =
二、自主探索，學(xué)習新知識。
1、 出示“魚(yú)缸內金魚(yú)游動(dòng)、魚(yú)缸外兩只小貓走動(dòng)觀(guān)看金魚(yú)”的畫(huà)面。首先請學(xué)生說(shuō)明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動(dòng)景象，調動(dòng)學(xué)生的興趣。
2、 多媒體發(fā)出聲音，同時(shí)在左邊小貓嘴邊出現“13條金魚(yú)，花的8條，黑的有幾條“的文字。然后，多媒體再次發(fā)出聲音，同時(shí)在右邊小貓的嘴邊出現“有13條金魚(yú)，黑的5條，花的有幾條？”的文字。
3、 引導學(xué)生講述兩只小貓對話(huà)的意思，明確要解決的問(wèn)題。
4、 啟發(fā)學(xué)生根據圖意和要解決的問(wèn)題，想象自己準備用什么方法解決。
5、 組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見(jiàn)。小組內可能出現如下意見(jiàn)。
（1） 兩只小貓的對話(huà)中，已說(shuō)出了花金魚(yú)8條，黑金魚(yú)5條。
（2） 求黑金魚(yú)的條數，10-8=2，2+3=5，5條黑金魚(yú)。
求花金魚(yú)的條數，10-5=5，5+3=8，8條花金魚(yú)。
（3） 我一條一條仔細數的，花金魚(yú)8條，黑金魚(yú)5條。
（4） 這樣算得快，8+5=13，13-8=5，13-5=8，5條黑金魚(yú)，8條花金 魚(yú)。
……
6、 組織全班同學(xué)交流，對各種方法進(jìn)行評議。
在各組討論的基礎上，廣泛反映出各種方法。教師要表?yè)P同學(xué)想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見(jiàn)。然后，請同學(xué)們說(shuō)出自己在解決問(wèn)題時(shí)喜歡那種方法，并說(shuō)明理由。
7、 教師有導向性的小結。
教師以參與者的語(yǔ)言，表明自己根據大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂(lè )意運用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。
三、鞏固計算方法。
1、 先在書(shū)上完成“做一做”第1題，先請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其它同學(xué)。一方面擴大練習量，另一方面提高興趣。
2、 為變化方式，課把“做一做”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說(shuō)加法題后說(shuō)減法題，互相練習，活躍氣氛，提高練習的速度。
四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。
練習三第1、2題完全放給學(xué)生獨立完成。完成后，分別說(shuō)說(shuō)解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長(cháng)組織同學(xué)們交流，交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。教師應加強巡視，主動(dòng)參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習有困難的學(xué)生。
作業(yè)布置：
板書(shū)設計： 十幾減幾
13-8=5
13-5=8
課后小記：
課題五 練習
課型：練習課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內容：課堂練習。
教學(xué)目標：
鞏固本單元所學(xué)十幾減幾的知識
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習，口算達到一定熟練程度。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
今天我們來(lái)做課堂練習，比一比誰(shuí)算得又對又快，書(shū)寫(xiě)工整。
二、復習：
1、出示：
6+5= 7+8= 4+8=
11-5= 15-7= 12-8=
看到這些題，你想到什么？你發(fā)現每一組題有什么特點(diǎn)嗎？
2、填空，在括號里填上合適的數。
8+（）=11 8+（）=16 6+（）=15
11-3= 16-（）= 15-6=
獨立完成，訂正。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了什么？
三、課堂練習：
1、 兩步運算：
11-9= 15-7= 17-6= 12-6=
15-9= 14-7= 18-9= 12-5=
11-4= 16-8= 13-6= 17-8=
2、連加、連減、加減混合：
7+8-9= 16-8+4= 10+7-9=
14-6+5= 11-7+9= 13-6+10=
18-9+2= 14-7+6= 15-8+10=
12-3+7= 11-6+3= 17-8+9=
13-8+7= 15-6+8= 12-9-3=
6+8+5= 19-7-6= 13-5-3=
3、教師面批面改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
四、小結：
談?wù)勀氵@節課的收獲。
作業(yè)布置：
板書(shū)設計： 十幾減幾
8+（3）=11 8+（8）=16 6+（9）=15
11-8=3 16-8=8 15-6=9
課后小記：
課題六 練習
課型：練習課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內容：練習三3～6題。
教學(xué)目標：
鞏固所學(xué)十幾減幾的知識。
教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)困生的輔導。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶上節課所學(xué)內容：
小朋友們，上節課我們學(xué)習了什么內容，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
二、完成練習：
1、 第3題：這是一道計算題。
（1） 明確要求：先說(shuō)得數，再寫(xiě)算式。
（2） 同位合作，互相檢查，看誰(shuí)說(shuō)得又對又快。
（3） 全班用開(kāi)火車(chē)的形式練習。
（4） 學(xué)生在課堂作業(yè)本上寫(xiě)算士并算出得數。
（5） 教師進(jìn)行面批面改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
2、 第4題：這是一道計算題。
（1） 明確要求：看誰(shuí)都能算對。
（2） 學(xué)生練習，在書(shū)上填寫(xiě)。
（3） 對速度特別快的學(xué)生要提出表?yè)P。
（4） 全班共同訂正。
（5） 對全部做對的學(xué)生提出表?yè)P。
（6） 請做錯的同學(xué)講講自己錯在那里，改正錯題。
3、 第5題：這是一道游戲形式的計算題。
（1） 明確要求：幫小朋友坐椅子。五個(gè)小朋友各拿一張卡片，卡片上有算式；他們前面有五把椅子，上面有得數，請幫助小朋友坐到相應的椅子上去。
（2） 學(xué)生口算得數并連線(xiàn)。
（3） 全班一起訂正答案。
4、 第6題：這是一道連線(xiàn)題。
（1） 明確要求：找朋友。
（2） 學(xué)生根據給出的算式和得數連線(xiàn)。
（3） 全班共同訂正答案。
三、小結：
小朋友們，今天我們一起復習了有關(guān)十幾減幾的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書(shū)設計： 十幾減幾
11-6=5 13-7=6
課后小記：