課型：練習課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內容：練習三7--13題。
教學(xué)目標：
鞏固所學(xué)十幾減幾的知識。
教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)困生的輔導。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習（口算）：
14-7 = 11-5 = 11-8 =
16-7 = 15-6 = 12-6 =
14-8 = 17-9 = 13-6=
二、練習：
1、 第7題：
（1） 明確要求：看誰(shuí)全都能做對。注意看清運算符號。
（2） 學(xué)生獨立完成。
（3） 訂正答案。
（4） 對全做對的學(xué)生提出表?yè)P。
2、 第8題：小動(dòng)物愛(ài)吃什么？
（1） 明確要求：各種水果和蔬菜的旁邊有算式，小動(dòng)物旁邊有得數，算一算，看看這些小動(dòng)物喜歡吃什么。
（2） 學(xué)生獨立完成，連線(xiàn)。
（3） 訂正答案。
3、 第9題：滲透函數概念。
（1） 明確要求：先算出得數，再看看被減數、減數、差有什么特點(diǎn)。
（2） 學(xué)生獨立在書(shū)上填寫(xiě)得數。
（3） 小組討論。
（4） 教師小結：被減數不變的情況下，減數增大，差隨之減小，相反減數減小，差隨之增大。
4、 第10題：在 里填上“〉”、“〈”、“=”。
（1） 明確要求。
（2） 學(xué)生獨立完成。
（3） 全班一起訂正。
5、 第11題：
（1） 看圖：說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的什么意思？
（2） 提出數學(xué)問(wèn)題，學(xué)生提得只要合理就給予肯定。
（3） 引導學(xué)生讀一讀圖中對話(huà)框中的內容，根據此內容列算式解答。
（4） 訂正。
6、 第12題：口算，看誰(shuí)算得又對又快。
7、 第13題：
（1） 看圖：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么意思？
（2） 根據圖意提出數學(xué)問(wèn)題。
（3） 列算式解答，訂正。
三、小結：
小朋友們，今天我們一起復習了有關(guān)十幾減幾的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書(shū)設計：
十幾減幾
12-5=7（只）
7+6=13（只） 13-7=6（只） 13-6=7（只）
課后小記：
課題八 用數學(xué)
課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內容：教科書(shū)19頁(yè)例3，20頁(yè)做一做。
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步復習鞏固所學(xué)十幾減幾的內容。
2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。
3、感受數學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì )用數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：根據圖意提出合理的數學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)準備：例3、做一做的情景圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習（開(kāi)火車(chē)練習口算）：
12-5= 11-8= 8+3= 18-9=
13-7= 11-3= 18-9= 11-9=
15-8= 11-7= 8+7= 16-8=
15-6= 17-8= 16-7= 17-9=
14-6= 9+5= 13-4= 12-6=
13-6= 9+9= 11-2= 16-9=
12-7= 6+8= 15-9= 14-9=
二、 探索有關(guān)例3的知識：
1、 出示例3情景圖：
（1） 請學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
（2） 由圖上的內容你能想到什么？引導學(xué)生說(shuō)出想提數學(xué)問(wèn)題 。
（3） 教師提問(wèn)：根據圖上所畫(huà)內容你能提出什么問(wèn)題？先自己進(jìn)行獨立思考。
2、 小組活動(dòng)：
（1）在小組里把自己的數學(xué)問(wèn)題說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，看誰(shuí)提得問(wèn)題多，不合式的其它
同學(xué)給他指出來(lái)，并講清原因。
（2）學(xué)生在小組中提數學(xué)問(wèn)題。
（3）教師巡視。
3、全班共同提數學(xué)問(wèn)題：只要提的合理的都予以肯定。加、減法均可，重點(diǎn)研究減法。
4、根據問(wèn)題列出算式并解答，寫(xiě)在課堂練習本上。
三、練習：做一做
1、 出示情景圖：
（1） 看到這幅圖你想到了什么？
（2） 你能根據這幅圖提出數學(xué)問(wèn)題并解決它嗎？請你在小組中互相提問(wèn)并列算式解答，我們比比看那個(gè)小組提得問(wèn)題最多。
2、 學(xué)生小組活動(dòng)。
3、 學(xué)生列式解答，并說(shuō)一說(shuō)算理。
四、小結：
通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？
作業(yè)布置：
板書(shū)設計：
用數學(xué)
13-6=7（人） 8+6=14（個(gè)） 16-9=7（人）
課后小記：
課題九 練習
課型：練習課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內容： 練習四的練習題。
教學(xué)目標：
鞏固用數學(xué)的有關(guān)知識及十幾減幾的內容。
教學(xué)重點(diǎn)：能用所學(xué)數學(xué)知識熟練地解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
小朋友們，今天這節課我們一起來(lái)做練習。
二、練習四：
1、 第1題：
（1） 看圖，讀題，明確題意。
（2） 指名說(shuō)圖意。
（3） 列算式解答。
2、 第2題：
（1） 讀題明確圖意。
（2） 根據問(wèn)題列算式并解答。
（3） 訂正答案。
3、 第3題：看誰(shuí)都能算對。
（1） 明確題目要求。
（2） 學(xué)生獨立算出得數。
（3） 訂正答案。（對算得又對又快的學(xué)生提出表?yè)P）
4、 第4題：
（1） 看圖明確要求。
（2） 讀題，同位兩個(gè)口頭列算式解答。
（3） 在書(shū)上填寫(xiě)。
5、 第5題：
（1） 明確要求：找朋友。
（2） 口算得數并連線(xiàn)。
（3） 訂正答案。
6、第6題：在 里填上“〉 ”、“〈 ”或“=”。
（1） 明確要求。
（2） 學(xué)生獨立填寫(xiě)。
（3） 訂正答案。
7、第7題：
（1） 看圖，明確圖意。
（2） 你能提出什么問(wèn)題？
（3） 學(xué)生根據圖意提問(wèn)題。
（4） 列算式解答。
三、小結：
小朋友們，今天我們一起復習了有關(guān)十幾減幾的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書(shū)設計：
用數學(xué)
1、15-7=8（只） 15-6=9（只）
2、15-6=9（個(gè)） 15-7=8（個(gè)）
4、13-6=7（人）
課后小記：
課題十 整理復習
課型：復習課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內容：教科書(shū)23頁(yè)退位減法表。
教學(xué)目標：
初步感知20以?xún)韧宋粶p法表的排列規律；引導學(xué)生找規律；讓學(xué)生根據自己的發(fā)現重新排出一個(gè)減發(fā)表。
教學(xué)重點(diǎn)：提升學(xué)生對本單元知識的掌握水平。
教具準備：20以?xún)韧宋粶p法表的掛圖，口算卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示20以?xún)韧宋粶p法表：
11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4
14-9 14-8 14-7 14-6 14-5
15-9 15-8 15-7 15-6
16-9 16-8 16-7
17-9 17-8
18-9
二、引導學(xué)生找規律：
1、 仔細觀(guān)察20以?xún)韧宋粶p法表，看看算式是怎樣排列的，一共有多少個(gè)？
2、 小組活動(dòng)：請小朋友們在小組中互相商量商量，看看這個(gè)表有那些規律？
學(xué)生可能找到橫、豎、斜等各種規律。
3、 組與組之間交流，教師啟發(fā)：還能發(fā)現什么規律？
三、各小組用事先準備好的算式卡片重新排一個(gè)表，以展示各組的新發(fā)現。
四、利用退位減法表復習：
1、 把差是6……的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。
說(shuō)一說(shuō)差是6的算式有哪幾道？除了表中算式，還有哪些？生答，師板書(shū)。
2、看一看這些算式，哪些是我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的？哪些是我們剛剛學(xué)習的？哪些是以后要學(xué)算式？
四、小結：
通過(guò)這節課，你學(xué)到了什么？
作業(yè)布置：
板書(shū)設計：
整理和復習
11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4
14-9 14-8 14-7 14-6 14-5
15-9 15-8 15-7 15-6
16-9 16-8 16-7
17-9 17-8
18-9
課后小記：
課題十一 練習
課型：練習課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內容：練習五1～7題。
教學(xué)目標：
鞏固本單元所學(xué)20以?xún)韧宋粶p法。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
小朋友們，今天我們一起來(lái)做練習。
二、練習：
1、 第1題：把差是6……地算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。
小組合作完成。
2、 第2題：
（1） 看圖，明確題意：一圖四式。
（2） 學(xué)生同位兩個(gè)互相說(shuō)圖意，并提出數學(xué)問(wèn)題。
（3） 根據圖意和問(wèn)題列算式解答，寫(xiě)在書(shū)上。
（4） 訂正答案。
3、 第3題：
（1） 明確要求：看誰(shuí)算得又對又快。
（2） 學(xué)生獨立完成。
（3） 訂正答案（對算得又對又快的學(xué)生提出表?yè)P）。
4、 第4題：
（1） 明確題意：根據圖寫(xiě)算式。
（2） 學(xué)生自己嘗試讀題，并提出數學(xué)問(wèn)題。
（3） 列算式解答，寫(xiě)在課堂作業(yè)本上。
5、 第5題：
（1） 明確要求：先算出得數，再仔細觀(guān)察豎著(zhù)每一組的三個(gè)算式有什么聯(lián)系。
（2） 學(xué)生書(shū)寫(xiě)得數。
（3） 訂正答案。
（4） 說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的規律。
6、 第6題：小松鼠采松果。
（1） 故事形式引出：有一天，松鼠媽媽對松鼠哥哥和松鼠弟弟說(shuō)：“孩子，你們已經(jīng)長(cháng)大了，要幫媽媽做事了。今天，你們就去森林里采些松果來(lái)吧！”小松鼠愉快地答應了。過(guò)了一會(huì )兒，兩只小松鼠回來(lái)了，松鼠媽媽看到孩子這么能干，高興極了。一個(gè)勁兒夸獎他們，說(shuō)：“你們真能干，一共采了12個(gè)松果�！彼墒蟮艿苷f(shuō)：“哥哥猜得多，我只采了5個(gè)�！庇H愛(ài)的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少個(gè)嗎？”
（2） 讓學(xué)生根據故事內容說(shuō)答案，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。
（3） 口頭列算式解答。
（4） 寫(xiě)在書(shū)上。
7、 第7題：旅游公司汽車(chē)出租情況。
（1） 看統計表，明確要求的是還剩多少輛？
（2） 學(xué)生根據題意自己解答。
（3） 訂正答案，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。
三、小結：
小朋友們，今天我們一起復習了有關(guān)十幾減幾的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書(shū)設計：
整理和復習
4、16-9=7（只）
6、12-5=7（個(gè)）
課后小記：
課題十二 練習
課型：練習課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)
教學(xué)內容：練習五8~11題，思考題。
教學(xué)目標：
鞏固本單元所學(xué)20以?xún)韧宋粶p法。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
小朋友們，今天我們一起來(lái)做練習。
二、練習：
1、 第8題：這是一道計算題。
（1） 明確要求：看誰(shuí)算得又對又快。
（2） 學(xué)生獨立完成。
（3） 訂正答案。
（4） 有錯的學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)計算順序是怎樣的，每一步的計算結果是多少？
2、 第9題：這是一道用數學(xué)的題。
（1） 看圖，同位兩個(gè)互相說(shuō)說(shuō)圖意，并提出數學(xué)問(wèn)題。
（2） 根據問(wèn)題列算式解答。
（3） 訂正答案。
3、 第10題：比一比。
（1） 明確要求，看誰(shuí)先奪得紅旗。
（2） 各小組派代表參加比賽。
（3） 對算得又對又快的學(xué)生提出表?yè)P，并獎勵給一個(gè)小標志。
（4） 再加入幾組比賽題，盡量讓學(xué)生多參與。
4、 第11題：這是一道用數學(xué)的題。
（1） 看圖，說(shuō)圖意，提出數學(xué)問(wèn)題。
（2） 列算式解答，指名板演訂正。
（3） 說(shuō)一說(shuō)為什么用加法計算？
5、 思考題：小組討論完成。
一共12人，每?jì)扇酥g插入一個(gè)女生，一共能插入11人。
三、小結：
小朋友們，今天我們一起復習了有關(guān)十幾減幾的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。
四、補充練習
1、在 ○ 里填上“〉 ”、“〈 ”或“=”。
5+6 ○8 13-6 ○6 12+2 ○15
15-7○ 6 16-8○ 8 11-2○ 7
12-6 ○15-4 10+5○ 13-7 17-9 ○18-10
作業(yè)布置：
板書(shū)設計：
整理和復習
11-5=6 13-4=9
課后小記：