教學(xué)要求：
1、通過(guò)觀(guān)察、操作，使學(xué)生初步認識長(cháng)方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱(chēng)，初步感知其特征，會(huì )辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。
2、培養學(xué)生動(dòng)手操作和觀(guān)察事物的能力，初步建立空間觀(guān)念。
3、通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生用數學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng )新的意識。
4、使學(xué)生感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀(guān)念。
教具準備：多媒體課件、圖形卡片
學(xué)具準備：各種形狀的實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、設疑激情
1、說(shuō)學(xué)具：
1）師：同學(xué)們，瞧誰(shuí)來(lái)了？（出示課件：帶音樂(lè )的機器人）
2）生：對！機器人想和我們共同學(xué)習，還給每個(gè)小組的小朋友帶來(lái)了一籃禮物，想知道有什么禮物嗎？趕快打開(kāi)看看，你認識什么，就給組里的小朋友說(shuō)什么，每個(gè)人都說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生以組為單位說(shuō)出禮物名稱(chēng)）
3）匯報：哪個(gè)勇敢的小朋友能大聲說(shuō)說(shuō)你們的禮物？其他小朋友仔細聽(tīng)，看看你們有不同的嗎？（組內小朋友輪流說(shuō)學(xué)具）
2、提要求：這么多學(xué)具中，你們能把"相同的"放在一起嗎？四個(gè)小朋友共同試試看。
二、操作感知
A：分―――提示概念
1）活動(dòng)：按教師提的要求，學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。
2）匯報：哪個(gè)聰明的小朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？師：他們是這樣分的，和你們一樣嗎？（其他同學(xué)進(jìn)行補充）
3）揭示概念師：每種物體它們都有一個(gè)共同的名字，你知道是什么嗎？教師根據學(xué)生所說(shuō)在電腦分出的各類(lèi)實(shí)物中出示名稱(chēng)：長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球�！�
4）活動(dòng)教師板書(shū)：
球 問(wèn)：請你高高舉起球，互相看看拿拿對了嗎？放回學(xué)具籃中，依次出現：圓柱、正方體、長(cháng)方體（長(cháng)方體不放回籃中）
B：摸―――感知長(cháng)方體
a：感知長(cháng)方體
（1）活動(dòng)：請小朋友仔細看一看，摸一摸你們手中的長(cháng)方體，把你看到的、摸到的長(cháng)方體先和組里的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
（2）匯報：
師：誰(shuí)能用最大的聲音大家，你現在覺(jué)得長(cháng)方體是什么樣子？你是怎么感覺(jué)到的？（學(xué)生口答）
b:感知正方體、圓柱、球
①活動(dòng)：我們已經(jīng)認識了長(cháng)方體，現在你還想認識什么的物體，就拿出來(lái)看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說(shuō)說(shuō)心中的感受。
②匯報：學(xué)生仿照長(cháng)方體的匯報，依次說(shuō)：
正方體：方方的，6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)
圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)
球�。汗夤獾�，能滾動(dòng)
學(xué)生每匯報完一種物體的特征，老師：請不是拿這種物體的小朋友趕快找一個(gè)看一看，摸一摸，看一看你有沒(méi)有這樣的感覺(jué)。
c:比較
①電腦出示第33頁(yè)的做一做的第一幅圖
師：看了叮當帶來(lái)的這幅圖：你有什么問(wèn)題想問(wèn)大家嗎？(學(xué)生討論)
②電腦出示圓和球的滾動(dòng)圖
師：圓柱和球能滾動(dòng)，但它們滾動(dòng)的一樣嗎？
d:形成表象
師：去掉長(cháng)方體的花外衣，你還認識它嗎？（電腦依次演示，將實(shí)物抽象成幾何圖形：長(cháng)方體、正方體、圓柱、球）
師：請小朋友閉上眼睛想一想，長(cháng)方體………（依次分四種圖形）一樣嗎？
e：出示課題：今天我們一起認識了物體（板書(shū)：認識物體）它們的形狀是長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。
f：聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)在你身邊哪些物體的形狀是這樣的。
三、活動(dòng)
1、數一數（電腦出示）
數一數剛才的機器人分別用了多少個(gè)長(cháng)方體、正方體、圓柱、球（學(xué)生可以獨立地數，也可以自由組合）
2、搭學(xué)具
（1）活動(dòng)：看看你們組的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)準備搭個(gè)什么？然后再分工，由誰(shuí)來(lái)搭，誰(shuí)來(lái)傳遞，誰(shuí)來(lái)講解。討論好了，就用你們的、智慧和靈巧的雙手開(kāi)始工作吧�。▽W(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視）
（2）各小組匯報：
四：全課小結今天，我們不僅認識了各種形狀的物體，還用它們裝扮了我們的生活。